| 标题 | 主流报纸院士形象的框架构建 |
| 范文 | 向英婷 摘 要 基于《人民日报》2009年至2013年5年间有关院士报道的97个样本的内容分析和文本分析。研究发现，院士报道受到重视，但形式和内容趋于多元化;院士形象呈现侧重于科学技术专业成果，造成院士规范形象和媒介形象之间的差异;新闻评论理性评价院士，注重舆论引导。 关键词 主流报纸;《人民日报》;院士形象;框架构建 中图分类号 G2 ? ? ? ? ? ? ?文献标识码 A ? ? ? ? ? ? ? 文章编号 1674-6708（2014）125-0033-03 院士群体是中国科技工作者的杰出代表，他们的科研成果代表了中国科学技术的最高水平。公众对院士的了解和认知，很大程度上来源于大众传媒的报道。因此，大众传媒如何对院士进行报道，如何呈现院士的形象，对于公众认知院士有很大的影响。在我国，新闻媒体对院士形象的构建，在一定程度上反映社会对科技工作者主体的印象和评价。 1 理论基础与概念界定 1.1 ?框架理论 框架理论是关于大众传媒怎样建构社会现实的一种经典理论。高夫曼在《框架分析》中提到“框架”是“人们利用认识和解释社会经验的一种认知结构，它能使框架使用者定位、感知、确定和标签那些看似无穷多的具体事实”，“框架”可以简单地定义为“组织或个人选取社会事件并加以整理或重组的过程”。20世纪80年代初，媒介研究人员开始采用框架理论研究新闻文本，并逐步发展为媒介传播内容领域重要的研究方法。本文认为，新闻框架是指新闻媒介受到政治、经济、文化和意识形态等复杂因素的影响，运用带有选择性的客观报道手法来建构新闻事实，从而对受众理解现实世界产生影响。 1.2 概念界定 1）对院士概念的界定。本文中的院士，具体指中国科学院院士与中国工程院院士。外国类似科研机构的成员（如美国科学院院士、第三世界科学院院士、英国皇家学院会员）与一些院士衍生的词汇如中国少年科学院“小院士”等均不包括在本研究范围内。 根据《中国科学院院士章程》和《中国工程院院士章程》，院士是中国科学院院士是国家设立的科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。 2）对院士形象的界定。 一是院士的规范形象，指社会对院士角色的定位和期望而产生的明文规定或约定俗成的印象。结合两院院士章程和社会对两院院士的期待，本文将院士的规范形象主要概括为八个方面：院士应在科学技术研究的专业领域表现突出;院士应是国家科学战略决策的咨询者和顾问;院士应维护和传播科研道德和科学精神;院士应有优良的个人品德修养;院士应积极参与科普工作等社会公共事务，普及科学知识、营造科学氛围;院士应培养科研人才，推动科研队伍建设;院士能较好地担任行政管理工作;院士应推动科学技术与经济发展结合。 二是院士的媒介形象，指新闻媒体在报道中呈现的院士个人或院士群体的形象。李普曼认为，人们对社会环境的认知往往通过各种“新闻供给机构”。新闻机构提示的“拟态环境”并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是经过选择性加工、重构后的“媒介真实”。 由于媒介素养的局限，公众往往将“媒介真实”等同于“客观真实”。因而媒介中呈现的信息环境作为一种拟态环境会使公众对某一群体的形象认知和判断起到导向作用。 本文主要对大众传媒之中的院士形象呈现情况、评价情况进行统计与分析。 2 研究方法 2.1 研究对象 研究对象是近年来《人民日报》以院士为主题的新闻报道。 2.2 ?样本选择 1）时间界定。选取的研究时段为2009年1月1日至2013年12月31日，跨度为5年。 2）分析单位。《人民日报》在上述时间段内与我国两院院士紧密相关的新闻文本，包括新闻、图片、评论等。要求是整篇报道以院士报道为主，否则不在本研究的搜集之列。对于搜集到的样本，每一则新闻视为一个分析单位。 3）采样方法。本研究通过知网中国重要报纸全文数据库平台，在目标时段内限定“人民日报”为来源报纸，并以“院士”进行全文搜索，剔除相关度较低的文章，共获得有效样本97篇。 2.3类目构建 1）基本类目构建。本研究根据研究需要和目的，制定了6个类目，报道数量、版面位置、新闻来源、消息来源、报道主题、报道体裁。 2）院士媒体形象的类目构建。院士形象是一个多维度的概念，为深度考察院士的媒体形象，设定了院士“科技专业能力”、“学术道德精神”、“国家决策参与”、“社会事务参与”、“个人品质修养”、“行政管理能力” 等八个方面的类目，并且使用“正面评价”、“负面评价”、“中性评价”来考察媒体对院士各方面形象的评价情况。 院士媒体形象 分类 含义 媒体评价 媒体对院士行为表现的呈现 A.科技专业能力 科学技术研究、开发和应用的专业 表现等 正面/中性/负面 B.行政管理能力 担任行政职务的院士的工作能力等 正面/中性/负面 C.学术道德精神 学术研究规范、道德和精神等 正面/中性/负面 D.个人品德修养 个人的道德修养、品质等 正面/中性/负面 E.社会事务参与 科普工作等社会 公共事务的参与等 正面/中性/负面 F.国家决策参与 为国家决策提供建议等 正面/中性/负面 G.科技人才培养 培养科技人才、 建设科技队伍等 正面/中性/负面 H.科技成果转化 科技的成果转化、 市场推广等 正面/中性/负面 表1 ?院士媒体形象的细分指标与操作化定义 其次，对新闻媒体中院士形象的分析角度主要从院士的“新闻媒体关注情况”，本文称之为“关注度”，与“新闻媒体评价情况”两个方面来进行分析。院士“关注度”：指院士不同方面行为在所有院士新闻中被提及的比例。例如院士专业能力关注度=院士专业能力报道出现的频数/院士新闻总篇数。院士“评价倾向”：指新闻媒体对院士六个方面行为表现的评价，即“正面评价”、“负面评价”、“中性”的各自比例。 3 研究发现 3.1 报道数量 研究发现，5年来的院士报道数量上呈现出缓慢上升的趋势。2009年至2013年的97篇报道中，2013年报道数量最多，为28篇，占比28.9%;报道数量最少的是2010年，为13篇，占比13.4%。中国两院院士每两年增选，年份均是奇数年，在2009年、2011年、2013年，《人民日报》从增选活动启动、公示、最终公布结果以及过程中引发的争议进行报道，新闻数量因此相对偶数年较多。 图1 ?院士报道数量变化趋势 3.2版面位置 总体上看，《人民日报》的院士报道共分散在10个不同版面，不同版面的稿件数量不等。报道主要集中位于要闻版、科技视野版、视点版、生态周刊版和头版，共计67篇，占总报道的比例为69.1%。其中，科技视野版的报道数量最多，共有34篇，占总报道的比例为35.1%，其次是要闻版，共有20篇，占总报道的比例为20.6%，头版有两篇。 3.3新闻来源 《人民日报》院士报道在新闻来源上比较单一，且以自采为主，共计94篇，占全部报道的比例为96.9%。其中，有1篇是北京大学生命科学院院长饶毅文章（《一场耐人寻味的讨论》，2011年8月15日），1篇是郑州大学教育系思想政治教育专业学生（《一个大学生眼中的院士》，2011年10月31日），1篇是资深媒体人的博文（《一场耐人寻味的讨论》，2011年8月8日）。 3.4消息来源 《人民日报》97篇院士报道中，共引用消息源124个，平均每篇报道引用消息源1.278个。其中，引用两院院士的消息源最多，共计82个，占比达到66.1%，平均每篇报道中引用院士消息源0.845个。排在第二位和第三位的消息源分别来自专家学者和政府机构，数量分别是29和13，占比分别为23.4%和10.5%，其他消息源数量少，占比低。《人民日报》把院士对科学技术的研究，对科学精神和道德的提倡和维护等方面的直接发声放于重中之重，也体现了该报借助于上述三种消息源来增强报道的权威性、真实性。 3.5报道体裁 经统计，97篇报道在体裁上以通讯为主，共计39篇，占比40.2%;其次是人物专访，共计32篇，占比32.9%;再次是评论，共计22篇，占比22.7%。通讯信息容量大，报道全面、完整;人物专访集思想性、知识性和趣味性;评论具有普遍意义的新闻事件和重大问题，有着鲜明的针对性和指导性。这反映了《人民日报》借助这些信息量和言论性强的报道体裁对我国两院院士给予较高重视，传达了党和政府对以院士为代表的科学家群体和科学事业的高度关切。 3.6 报道主题 呈现院士科学技术成就的报道最多，共有63篇，占比64.9%，如2013年7月28日《选矿，不留神就一辈子》、2011年9月14日《中国的霍金》。报道篇幅排在第二位的是有关院士的言论，共有19篇，占比19.6%，主要针对院士权威性、院士增选、院士创业等议题发表观点;排在第三位的是院士对公共议题的言论，有12篇，占比12.4%，如2013年3月6日《岛屿国土面积自然损失亟待重视》、2013年3月2日《防治雾霾，减排是硬道理》、2010年10月18日《中科院数学与系统科学研究院院长郭雷院士——科研管理体制改革三建议》。院士作为科学界的领军人物，带头促进中国科学技术的进步和发展，在传播科学意识和科学精神、普及科学知识、营造科学氛围方面发挥示范作用的形象通过报道得以一定的体现。 3.7院士形象的关注度和评价倾向 97篇样本的每一篇可能涉及多个方面的院士形象，经统计，《人民日报》院士报道仅涉及了其中七个方面的形象。有73篇报道涉及对院士“科技专业能力”，关注度最高，达到了75.3%。“学术道德精神”的新闻关注度为46.4%，“个人品德修养”、“科技人才培养”的关注程度相当，均稍多于30%，“社会事务参与”与“科技成果转化”、“行政管理能力”方面涉及较少。 整体上看，《人民日报》对涉及到的院士七个方面形象的评价均以正面为主，除了“学术道德和精神”之外的六个方面都极少出现负面和中性评价。其中，73篇涉及“专业能力”方面的报道中有63篇对“专业能力”报道为正面评价，反映了大部分院士在所专注的科学技术领域做出了创造性的成就和重大的贡献。这与该报的性质和我国政府以正面报道为主的舆论导向是一致的，也与我国积极营造重视知识、重视科学、重视人才的氛围与环境相关。 4 研究结论与建议 笔者研究后发现，《人民日报》院士报道的框架构建具有以下三个特点。 4.1 院士报道受到重视，但形式和内容趋于多元化 自2009年至2013年，《人民日报》院士报道在数量变化呈现出缓慢上升的趋势。除此之外，院士报道逐渐更多地出现在要闻版。报道体裁上更多地使用评论（共22篇），其中2013年有12篇，占评论总体比例达到54.5%，且大部分位于要闻版。这些设置表明该报一直将院士报道视为重要的议题，且显著性逐渐提升。 院士报道在形式和内容两个方面趋向多元化。从形式上来说，版面主要位于要闻版、科技视野版、视点版，自采稿件是最主要的新闻来源，报道体裁上通讯和人物专访占主导，评论文章逐渐增多。从内容上来讲，两院院士消息源占主导，报道内容以呈现院士专业成就的报道最多，针对院士言行的评论，对院士就公共议题的言论等报道逐渐增多，报道涉及到了科学成果及其应用、工作和人生历程、科研道德和科研精神、科研荣誉和地位等方面，让公众能较全面地理解科学和院士。 4.2 ?院士形象呈现侧重于科研成果等专业能力方面，造成院士规范形象和媒介形象之间的差异 对比院士的规范形象，主流媒体《人民日报》对院士报道内容广度较宽，但往往集中在院士的科研成果或相关言论等专业能力方面，对其他方面的报道相对较少，可能造成院士规范形象和媒介形象之间的偏差。 应适当增强在培养科研后备人才、弘扬科研道德和精神、积极参与社会公益事务如科普活动、参与国家决策等方面的报道，才更符合社会对院士的期望，更加有利于提高科学家声誉。比如，2013年我国各地相继出现罕见的重度雾霾天气，郝吉明等中国工程院院士就围雾霾的形成原因、雾霾的治理决策等方面发表言论。针对2013年南方地区出现罕见高温干旱，而四川盆地和东北地区等地接连遭遇强降雨的气候异常问题，丁一汇院士等国家气候中心专家深入解析这些天气气候现象背后深层次的原因。院士们凭借自身专业能力方面对公共议题发表言论，能够给公众以专业和权威的指导，对于消除公众恐慌心理、稳定社会环境、参与政府决策、传播科学知识等都具有重要的价值，同时也能够相应地提高院士自身的形象和声誉。大众媒介是科学传播的重要手段，除了进行科学知识的传播外，更要重视传递科学道德和科学精神，对科学和科学家建立正确的认知和评价标准，建造有利于科学文化创新的科学文化环境。 另外，要加强对院士个人品德形象的呈现。通过对“坚持学习”、“作息规律”、“淡泊名利”、“严于律已，宽以待人”、“亲力亲为、平易近人的行事作风”、“不计个人一时之得失”、“谦恭而儒雅，和蔼而自尊”等院士品德的展现和传播，为社会成员树立学习的楷模。 4.3 ?新闻评论理性评价院士地位，注重舆论引导 就《人民日报》院士报道而言，理性体现在该报对院士及院士荣誉称号的中性评价基调，以《院士什么“最高”》、《院士不宜以权威自居》为代表的评论文章发表了“获得院士荣誉称号仅意味着对既往学术成就的认可，科学探索和创新永无止境”，“社会公众对院士崇尚而不崇拜、尊重而不盲从;院士们宜严格自律，不以权威自居，干所长之事，尽应尽之责”，“最高学术称号并不能与最高学术水平直接画等号”等观点，引导社会各界对院士形成客观、公正的认识，也督促院士反思自身言行，更好地履行承担的义务，理性行使院士权利。 同时，针对“院士富豪”、院士遴选“潜规则”、院士学术行政化、“烟草院士”、屠呦呦和饶毅“意外”落选院士等负面或争议性较大的议题，《人民日报》以《让高官与院士各走各的道》、《“院士之争”的背后》、《“院士富豪”怎么看》、《屠呦呦为什么落选院士》等一批报道及时出面、深刻反思、理性发声、澄清事实，很好地表现了主流媒体的社会责任，发挥了舆论监督和引导的积极作用。 针对《人民日报》院士报道的框架构建，笔者认为完善该框架，还需在以下几个方面努力： 首先，传播主体（记者）要提高自身的专业素养，对院士进行客观、专业、深度解读和评论，改善媒体对以院士为代表的科学界的形象呈现，营造重视知识、重视科学、重视人才的社会氛围。其次，大众传媒应该正视自己的社会责任，更好地与院士进行交流沟通，为院士通过大众传媒参与科学传播活动等工作创造条件。最后，要加强媒体与院士的互动交流，让院士理性地看待大众传媒所传播的信息以及这种信息对社会公众的影响，促进院士积极有效地直接利用大众传媒向公众传播科学知识和科学精神。 参考文献 [1]李浩鸣，陶贤都.科技创新与科技传播[C].人民出版社，2006. [2]李大光.英国科学家和工程师对科学传播的影响调查[J].科普研究，2007（3）：59-64. [3]詹正茂，靳一.中国科学传播发展报告（2009）[R].北京：社会科学文献出版社，2009：38-44. [4]史公军.主流报纸的雾霾报道：基于理性和建设性的个案[J]. 重庆社会科学，2014（2）：89-97. [5]王瀚东，胡西伟，张卓.科学家形象的媒体解构——以“烟草院士”新闻之争为例[J].新闻与传播评论，2012： 29-35. [6]隋明晓.“黄禹锡学术不端事件”报道的“议题框架化”研究[J].科技传播，2010（4）：147-150. 4.2 ?院士形象呈现侧重于科研成果等专业能力方面，造成院士规范形象和媒介形象之间的差异 对比院士的规范形象，主流媒体《人民日报》对院士报道内容广度较宽，但往往集中在院士的科研成果或相关言论等专业能力方面，对其他方面的报道相对较少，可能造成院士规范形象和媒介形象之间的偏差。 应适当增强在培养科研后备人才、弘扬科研道德和精神、积极参与社会公益事务如科普活动、参与国家决策等方面的报道，才更符合社会对院士的期望，更加有利于提高科学家声誉。比如，2013年我国各地相继出现罕见的重度雾霾天气，郝吉明等中国工程院院士就围雾霾的形成原因、雾霾的治理决策等方面发表言论。针对2013年南方地区出现罕见高温干旱，而四川盆地和东北地区等地接连遭遇强降雨的气候异常问题，丁一汇院士等国家气候中心专家深入解析这些天气气候现象背后深层次的原因。院士们凭借自身专业能力方面对公共议题发表言论，能够给公众以专业和权威的指导，对于消除公众恐慌心理、稳定社会环境、参与政府决策、传播科学知识等都具有重要的价值，同时也能够相应地提高院士自身的形象和声誉。大众媒介是科学传播的重要手段，除了进行科学知识的传播外，更要重视传递科学道德和科学精神，对科学和科学家建立正确的认知和评价标准，建造有利于科学文化创新的科学文化环境。 另外，要加强对院士个人品德形象的呈现。通过对“坚持学习”、“作息规律”、“淡泊名利”、“严于律已，宽以待人”、“亲力亲为、平易近人的行事作风”、“不计个人一时之得失”、“谦恭而儒雅，和蔼而自尊”等院士品德的展现和传播，为社会成员树立学习的楷模。 4.3 ?新闻评论理性评价院士地位，注重舆论引导 就《人民日报》院士报道而言，理性体现在该报对院士及院士荣誉称号的中性评价基调，以《院士什么“最高”》、《院士不宜以权威自居》为代表的评论文章发表了“获得院士荣誉称号仅意味着对既往学术成就的认可，科学探索和创新永无止境”，“社会公众对院士崇尚而不崇拜、尊重而不盲从;院士们宜严格自律，不以权威自居，干所长之事，尽应尽之责”，“最高学术称号并不能与最高学术水平直接画等号”等观点，引导社会各界对院士形成客观、公正的认识，也督促院士反思自身言行，更好地履行承担的义务，理性行使院士权利。 同时，针对“院士富豪”、院士遴选“潜规则”、院士学术行政化、“烟草院士”、屠呦呦和饶毅“意外”落选院士等负面或争议性较大的议题，《人民日报》以《让高官与院士各走各的道》、《“院士之争”的背后》、《“院士富豪”怎么看》、《屠呦呦为什么落选院士》等一批报道及时出面、深刻反思、理性发声、澄清事实，很好地表现了主流媒体的社会责任，发挥了舆论监督和引导的积极作用。 针对《人民日报》院士报道的框架构建，笔者认为完善该框架，还需在以下几个方面努力： 首先，传播主体（记者）要提高自身的专业素养，对院士进行客观、专业、深度解读和评论，改善媒体对以院士为代表的科学界的形象呈现，营造重视知识、重视科学、重视人才的社会氛围。其次，大众传媒应该正视自己的社会责任，更好地与院士进行交流沟通，为院士通过大众传媒参与科学传播活动等工作创造条件。最后，要加强媒体与院士的互动交流，让院士理性地看待大众传媒所传播的信息以及这种信息对社会公众的影响，促进院士积极有效地直接利用大众传媒向公众传播科学知识和科学精神。 参考文献 [1]李浩鸣，陶贤都.科技创新与科技传播[C].人民出版社，2006. [2]李大光.英国科学家和工程师对科学传播的影响调查[J].科普研究，2007（3）：59-64. [3]詹正茂，靳一.中国科学传播发展报告（2009）[R].北京：社会科学文献出版社，2009：38-44. [4]史公军.主流报纸的雾霾报道：基于理性和建设性的个案[J]. 重庆社会科学，2014（2）：89-97. [5]王瀚东，胡西伟，张卓.科学家形象的媒体解构——以“烟草院士”新闻之争为例[J].新闻与传播评论，2012： 29-35. [6]隋明晓.“黄禹锡学术不端事件”报道的“议题框架化”研究[J].科技传播，2010（4）：147-150. 4.2 ?院士形象呈现侧重于科研成果等专业能力方面，造成院士规范形象和媒介形象之间的差异 对比院士的规范形象，主流媒体《人民日报》对院士报道内容广度较宽，但往往集中在院士的科研成果或相关言论等专业能力方面，对其他方面的报道相对较少，可能造成院士规范形象和媒介形象之间的偏差。 应适当增强在培养科研后备人才、弘扬科研道德和精神、积极参与社会公益事务如科普活动、参与国家决策等方面的报道，才更符合社会对院士的期望，更加有利于提高科学家声誉。比如，2013年我国各地相继出现罕见的重度雾霾天气，郝吉明等中国工程院院士就围雾霾的形成原因、雾霾的治理决策等方面发表言论。针对2013年南方地区出现罕见高温干旱，而四川盆地和东北地区等地接连遭遇强降雨的气候异常问题，丁一汇院士等国家气候中心专家深入解析这些天气气候现象背后深层次的原因。院士们凭借自身专业能力方面对公共议题发表言论，能够给公众以专业和权威的指导，对于消除公众恐慌心理、稳定社会环境、参与政府决策、传播科学知识等都具有重要的价值，同时也能够相应地提高院士自身的形象和声誉。大众媒介是科学传播的重要手段，除了进行科学知识的传播外，更要重视传递科学道德和科学精神，对科学和科学家建立正确的认知和评价标准，建造有利于科学文化创新的科学文化环境。 另外，要加强对院士个人品德形象的呈现。通过对“坚持学习”、“作息规律”、“淡泊名利”、“严于律已，宽以待人”、“亲力亲为、平易近人的行事作风”、“不计个人一时之得失”、“谦恭而儒雅，和蔼而自尊”等院士品德的展现和传播，为社会成员树立学习的楷模。 4.3 ?新闻评论理性评价院士地位，注重舆论引导 就《人民日报》院士报道而言，理性体现在该报对院士及院士荣誉称号的中性评价基调，以《院士什么“最高”》、《院士不宜以权威自居》为代表的评论文章发表了“获得院士荣誉称号仅意味着对既往学术成就的认可，科学探索和创新永无止境”，“社会公众对院士崇尚而不崇拜、尊重而不盲从;院士们宜严格自律，不以权威自居，干所长之事，尽应尽之责”，“最高学术称号并不能与最高学术水平直接画等号”等观点，引导社会各界对院士形成客观、公正的认识，也督促院士反思自身言行，更好地履行承担的义务，理性行使院士权利。 同时，针对“院士富豪”、院士遴选“潜规则”、院士学术行政化、“烟草院士”、屠呦呦和饶毅“意外”落选院士等负面或争议性较大的议题，《人民日报》以《让高官与院士各走各的道》、《“院士之争”的背后》、《“院士富豪”怎么看》、《屠呦呦为什么落选院士》等一批报道及时出面、深刻反思、理性发声、澄清事实，很好地表现了主流媒体的社会责任，发挥了舆论监督和引导的积极作用。 针对《人民日报》院士报道的框架构建，笔者认为完善该框架，还需在以下几个方面努力： 首先，传播主体（记者）要提高自身的专业素养，对院士进行客观、专业、深度解读和评论，改善媒体对以院士为代表的科学界的形象呈现，营造重视知识、重视科学、重视人才的社会氛围。其次，大众传媒应该正视自己的社会责任，更好地与院士进行交流沟通，为院士通过大众传媒参与科学传播活动等工作创造条件。最后，要加强媒体与院士的互动交流，让院士理性地看待大众传媒所传播的信息以及这种信息对社会公众的影响，促进院士积极有效地直接利用大众传媒向公众传播科学知识和科学精神。 参考文献 [1]李浩鸣，陶贤都.科技创新与科技传播[C].人民出版社，2006. [2]李大光.英国科学家和工程师对科学传播的影响调查[J].科普研究，2007（3）：59-64. [3]詹正茂，靳一.中国科学传播发展报告（2009）[R].北京：社会科学文献出版社，2009：38-44. [4]史公军.主流报纸的雾霾报道：基于理性和建设性的个案[J]. 重庆社会科学，2014（2）：89-97. [5]王瀚东，胡西伟，张卓.科学家形象的媒体解构——以“烟草院士”新闻之争为例[J].新闻与传播评论，2012： 29-35. [6]隋明晓.“黄禹锡学术不端事件”报道的“议题框架化”研究[J].科技传播，2010（4）：147-150. |
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