| 标题 | 论电视新闻进程式报道的传播效果 |
| 范文 | 王春艳 新闻报道是对客观事实的真实反映。从辩证唯物主义认识论的角度来讲，事实是第一性的，报道是第二性的，记者对新闻事实的发现和报道是一个由浅入深、由表及里的过程。电视新闻进程式报道既可以确保时效又能层层揭示事件真相、吸引观众对新闻事件的持续关注，还能促成问题得到公正和圆满的解决。笔者认为，电视新闻进程式报道的传播效果非常好，应该在采编实践中得到广泛应用。 一、进程式报道能确保时效又层层揭示事件的真相 电视进程式报道的最大特点，是将新闻事件发展过程中每一个新鲜的、正在变动的事实，及时地呈现给观众。在事态进展过程中的报道，应该是对新近发生、正在发生或进展中事态的报道，而且每次报道都有新的根据。由浅入深、一环扣一环的进程式报道，反映的是新闻事件刚刚发生的最新进展和动向，分段、分层次地将事件发展中有价值的信息及时进行传播，既能确保新闻的时效，又能层层揭示新闻事件的真相。 《新闻传播学辞典》对连续报道的解释是：“对正在发生并持续发展的某一重要的、受众关注的事件在一段时间内进行连续及时的追踪、纵向深入的报道，目的在于完整反映新闻事实的发生、背景、结局及其影响。”[1]电视新闻节目每天与观众见面，而以进程式报道为主要形态的连续报道，则是电视新闻节目求新求快的主要手段。 “当新闻事件发生的时候，媒体在第一时间所做的报道，会描述事件的核心要素，从此开始，记者就会紧紧盯住新闻事件的发展变化过程。”[2]每一篇进程形式报道，都是对新闻事件各个发展阶段的最新报道，直至最终完整地呈现新闻事件。进程式报道的核心在于，它必须依托一个引人关注并且是正在进行中的事件，通常以事件或人物为中心，严格按照事件的推进而叙事。一是以时间为顺序，随着事件的发生、发展进程而展开。报道对象事态本身的连续性决定了各次报道之间存在有机的联系，内容承上启下，时间、事态衔接，事态呈线性分布，各篇报道之间的顺序不作任意变动。二是在事态进展过程中进行报道，属于“现在进行时”，报道的时间跨度小，各篇报道的发布相隔较近，每篇报道连接起来，记录事态发展的全过程。由于进程式报道每条单片都具有很强的时效性，因此，在传播格局深刻变化、人们获取信息渠道日益多样的情况下，其具有反应快速、引导及时的作用。 二、进程式报道能吸引观众对新闻事件的持续关注 对新闻事件的进程式报道，既符合观众由浅入深、循序渐进的认识规律，又有利于后续报道的精心组织和策划，还可以帮助观众深入了解事实，吸引他们对新闻事件的持续关注。“新闻的发现和创新一般有两类：一类是‘首发取胜，另一类是后续新闻的发现和发掘，即以独特的视角发掘别人没有发现的新事实、新内涵、新观点，达到‘后发制人的效果。”[3]进程式报道以动态手段报道新闻事件的最新进展，不断从新的角度去解读同一新闻事件。 柯桥区台电视记者采制的连续报道《以心为眼，用爱坚守》，介绍的是绍兴市柯桥区首届美丽教师、齐贤镇中学盲人老师胡中祥的感人事迹。胡中祥老师曾入围中央电视台“感动中国2013年年度人物”候选人名单。这样的荣誉，在柯桥区尚属首次。为此，柯桥区台的电视记者在第一时间赶到胡老师所在学校，对胡老师进行了采访。 胡中祥老师情况特殊，他视力接近全盲，无法读书写字，看不清学生的面孔，却在讲台上坚持了10个年头。他每次备课，全要靠妻子念给他听，然后背下所有的内容，他所花的精力是普通老师的好几倍。就是这样一位老师，他所教班级学生的成绩却远远超过全区的平均成绩。第一篇报道播出后，社会反响强烈，柯桥当地观众都希望能了解胡老师最后能否去北京领奖。当记者得知胡老师要赶赴北京，参加的不是中央电视台“感动中国2013年年度人物”的颁奖，而是由新华社主办的“中国网事感动2013”年度网络人物评选颁奖典礼时，就又及时对胡老师进行了采访，推出了第二篇连续报道。据了解，2013年年底，由新华社发起的“中国网事·感动2013”年底网络人物评选结果揭晓，中国网民选出了自己心中的“草根英雄”——胡中祥。10位年度人物，胡老师位列一席，并且是浙江省唯一入选的感动人物。在对胡中祥老师的介绍中，主办方对胡老师的评价是：“视力全失近10年，胡中祥坚守讲台。这一切因为他的另一双眼睛——妻子王建英，10年来日日为他朗读、‘背课，令他拥有一个明亮世界。” 为了吸引观众对吴老师的持续关注，记者对刚从北京回到柯桥区齐贤镇中学的胡老师又进行了采访，推出了第三篇连续报道。这篇报道对吴老师一回到学校就进入工作状态的精神进行了赞颂，对吴老师当时的想法进行了展示。如胡老师认为：“下个星期就要期末考试了，还有最后几天，我要好好动动脑筋，让学生们好好复习，争取在期末考试中，我们班上的学生都能取得好成绩。” 进程式报道每条新闻之间存在着事态发展的上下连续，甚至是因果关系。各篇报道之间的次序不能颠倒，第一条报道播出以后，接下来的报道内容要随事态进展而定。进程式报道关注的是新闻事件的过程，记者在一接触到新闻事件时，就必须迅速准确地判断出该事件是否具有连续报道的可能性与必要性。要选择有突破性的新闻事件进行进程式报道，从而使整个报道过程呈现出递进趋势。 三、进程式报道能促成问题得到公正和圆满的解决 对同一新闻事件作多次报道，能形成舆论强势，特别是那些舆论监督类报道，连续播出后能促成问题得到公正和圆满的解决。 观众收看电视新闻，一是了解事件真相，同时也希望了解报道所反映的问题能否得到了公正和圆满的解决。进程式报道用正面、侧面、对比等多种手法展现新闻事实，大多能满足观众的这一要求。进程式报道属于深度报道范畴，“深度报道通过对人们普遍关心的热点、难点、疑点问题的探讨和解释，挖掘新闻背景，剖析事理，说透问题，充分尊重受众对社会问题的知情权。”[4]进程式报道能对现实生活中最集中、最典型的新闻事实进行整合，将同类问题集聚透视，通过在一定时间内连续集中的报道，形成强大的舆论氛围。进程式报道在传达信息时容量比较大，对问题挖掘深刻，从而能提高新闻价值。同时，进程式报道从事件发生一直关注到事件结束，从总体结构上具有完整性，这个完整性是通过对新闻事件发展过程中的多次及时传播而最终完成的。电视媒体作为一个公信力、主体意识较强的舆论工具，在揭示社会问题过程中拥有独特的力量。这种力量体现在新闻报道对社会问题的显性化、焦点化处理，通过早期预警与积极干预，促进政府部门的积极关注和果断处理。 新闻传播活动的有序进行是以报道组织者对报道的有效控制为前提的，目的是使信息流更加顺畅。传播过程中每一个节点的变化、受众对报道要求的变化，都会影响整个传播的最终效果。对于区县级电视媒体来说，平时在电视新闻节目中要多搞一些进程式报道，因为进程式报道的传播效果非常明显：一是及时报道新情况，能使观众层层深入地认识事件，了解事件发展真相；二是报道向纵深发展后，能开掘出新闻事件的社会意义和思想深度；三是有力度有影响的进程式报道增多后，观众对电视新闻节目的注意力就会增强。 注释： [1]程曼丽、乔云霞：《新闻传播学辞典》，第191页，新华出版社2013年2月版 [2]高钢：《新闻报道教程——新闻采访写作的方法与技术》，第349页，高等教育出版社2010年3月版 [3]周骅：《新闻时效性与深度报道的再思考》，《新闻窗》2005年第3期 [4]张立果、王英：《媒体危机报道与和谐社会构建》，第147页，知识产权出版社2013年1月版 （作者单位：浙江省绍兴市柯桥区广播电视总台） |
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