| 标题 | 论新媒体时代高校学生的创业教育 |
| 范文 | 赵大为 【摘 要】随着国家提出“大众创业、万众创新”这一口号，越来越多高校毕业生趋向于走上创新创业的道路。在新媒体的背景下，如何使大学生能够通过新媒体这样的途径，帮助大学生在充满挑战的创新创业道路上成功创业，成为当前高校创业教学工作的出发点和落脚点。 【关键词】新媒体时代? ?高校? ?大学生? ?创业教育 当下，我国高等教育完成了从精英教育向大众教育的转型，高校的大学毕业生越来越多，其就业压力也越来越大，高校为了提高其就业率，也为了响应国家的号召，开始重视创新创业教育，而创业教育也成为当下大学生就业的重要跳板。 新媒体技术的应运而生无疑也为我国大学生的创新创业教育提供了技术上与理念上的支持，从逻辑层面来讲，新媒体时代的科技发展也会更趋向于多元化与便捷化。可以预见到的是，在新媒体时代，一场大学生的创业革命正在孕育当中。 一、大学生的就业问题 大学毕业生是我国社会主义的建设者与接班人，更是将来发展的人才保障。随着高校的毕业人数屡创新高，无论是从经济还是从教育层面来讲，在目前的产业结构下很难保证大学生的就业率，而当前的产业结构也面临着转型与升级。 因此，就目前大学生毕业人数的不断增长来看，现阶段的产业结构所能提供给大学生的就业岗位数已经难以匹配，大学生面临着“毕业即失业”的社会问题。因此，如何解决大学生的就业问题，已经成为当下我国高等教育亟待解决的一个重大问题。 二、新媒体时代构建大学生创业教育模式的必要性 传播领域的技术不断革新所催生的新媒体，使其不断展示出强大的生命力和社会影响力，它不断渗透到各个领域当中，对于高等院校的创新创业教育，更应该重视起来。首先，对于高校来讲，其有利于高校的稳步前进。在新媒体时代，如何利用新媒体技术进行创新创业教育，构建新的媒体模式，已经成为我国高等院校教育改革的一个重要的问题。近年来，随着大学毕业生人数的不多增加，社会的不断发展，大学生就业难问题已经成为当今社会一个极为显著的问题，也成为高校教育改革的首要问题。而互联网产业的飞速发展，信息传播与虚拟经济的发展，企业的创新与产品的创新也越来越受到社会各个方面的重视。对于培养人才的高校来讲，培养学生的创新创业能力，提高大学生的就业竞争力，保证高校的生源质量，提升高校的综合实力，从而促进高校在当下的竞争当中脱颖而出，利用新媒体技术培养学生的创业能力是不可或缺的，其能够促进高校的稳步发展。其次，它有利于地方经济的不断向前发展。對于高等教育来讲，大学肩负着为国家培养人才的重任，因而要不断完善自己的教育模式，选好切入点，为国家培养出更多更为合格的人才，从制度层面来加强与完善自己，提高学生的知识层面与技术层面的优势，帮助大学生树立正确的就业择业创业的观念，使之具备更好的责任意识，发挥其蓬勃向上的动力，使其能够更好地服务社会，为国家的发展与建设作出应有的贡献。 三、当下高校在大学生创新创业教育方面存在的不足 1.创业教育教学仍较为单一 当下，网络技术飞速发展，人们的生活日新月异，在这样的环境下，仍然有很多高校的教学内容单一，在课程体系方面，高校仍然较为倾向于理论层面而忽视实践层面上的问题，并没有将理论层面的教育与实践层面的教育真正地结合起来，存在着“纸上谈兵”的现象。而大学生的创业教育事实上是一门实践性比较强的课程，其具备相当的灵活性，不能够被单一地模式化与框架化。如果课程的教学内容过于单一、过于模式化而不重视对学生的实践层面的能力与技术方面的培养，学生仅仅消化理论层面的内容，事实上就很难真正将创新创业的课程落地，激发学生的创新创业意识，激发学生的学习积极性，从而真正地帮助学生就业。另外，当前很多高校开展了创业的课程，事实上其随大流的心态比较明显，这就造成了高校的创业课程的内容都是相同或者相似的，在一定程度上并不适合所有的学生，甚至不符合高校的专业优势，从而不利于高校创业教育的真正展开。 2.人才培养模式有待完善 当前大部分的高校已经开办了创业教育的课程，也取得了一些成果，但是其在培养模式上仍然存在着一些问题。比如一些高校虽然建立了校园的网络平台，但是像创新创业这样重要的课程内容并未被纳入到高校的网络平台当中，没有将资源有力地进行利用，这就造成了资源的浪费。另外，还有一些高校仍旧沿用其他课程内容的静态的教学模式，这样的教学模式并不适合像创业这类实践性较强的课程，长此以往，通过这样的教育模式进行教学不能帮助学生更好地理解课程内容，还容易造成课程内容与社会脱节，学生的学习只会停留在书本上，一旦学生进入社会，其所学的创业知识将会因为其实践性较弱而使之碰壁，因此，完善高校的人才培养模式，改进教学，才是解决这样问题的关键所在。 四、新媒体与高校创业教育的契合点 高校的创业教育过程实际上是主客体相互沟通的互动过程，而新媒体天然具备这样的优势与潜力，其与高校的创业教学相结合，能够更好地契合，使高校的创业教育发挥其优势。 首先，新媒体能够帮助高校的创业教育搭建更为有效的传播平台 新媒体的传播能力是毋庸置疑的，其就是在当下的媒体传播混战中脱颖而出的，因而，高校的创业教育与之相结合，能够使其传播得更快也更为有效。高校的创业教育在当前阶段，很大程度上还是采用人到人的传播方式，这种传播方式效率低，传播速度非常慢，其受众也非常有限。而就当前高校创业教育的传播来讲，高校的师资力量较为薄弱，有特色的课程也比较少，能够适应大学生发展的需求也不够，因此，急需通过一些行之有效的媒体平台来帮助其解决这些问题。借助新媒体的优势往往能够突破这些瓶颈。 其次，新媒体平台能够为高校大学生的创业带来巨大的市场 新媒体时代给人们的生活带来的变化是毋庸置疑的。智能手机的普及、网络交易平台的发展，使得人们的生活发生了翻天覆地的变化。而大学生的创业教育也应当利用这样的平台优势，助力大学生做好相关的宣传，吸引相关的人群，帮助大学生打通市场。 最后，近年来高校重视对新媒体的应用 当前高校已经发现了新媒体的优势，积极地利用新媒体给学生进行课程的讲授，这也给高校的创业教学带来新的发展。学生可以通过高校的网络平台关注相关的信息，甚至可以进行在线课程的学习，方便与教师的沟通和反馈。 五、新媒体时代高校创业教育的途径 1.提高大学生的媒体媒介优势 高校的创业教育是一个系统性的工程，通过外部的保障并非长久之计，因此，依靠青年大学生的自律才是高校创业教育需要解决的首要问题。当前，新媒体平台存在着大量的碎片化的信息、有害的信息，因此，大学生要提高自身的素养，提高自己甄别有害信息的能力，这样才能使新媒体平台发挥其应有的作用。 2.建立健全高校创业教育的支撑与保障体系 我们在创业教育路上所走的弯路都提醒我们，创业教育仅仅依靠大学生和高校的力量是不够的，社会和国家还要提供相应的帮助，帮助高校真正建立起一个较为完善的创业教育体系。就社会与政府部门而言，政府部门应当给予高校在新媒体的利用方面一些必要的资金与政策的扶持，在高校构建新媒体平台上给予相应的帮助。社会上的一些企业也要给予高校一定的创业层面的帮助，比如到高校给学生讲授相关的创业经验，让学生能够真正了解到创业的信息，从而在实践中少走弯路。 3.整合媒体资源构筑创业教育平台 高校的创业教育要注重利用新媒体开拓服务平台，使高校在创业教育活动中能够更为有序地开展，另外，高校在创业教育过程中，应当注重利用传统媒体与新媒体的优势，充分发挥其宣传阵地的作用，要利用新媒体信息量大、传播速度快、沟通便捷的优势，为大学生的创新创业提供技术、资料与媒体的支持。 （作者单位：商丘工学院经济与管理学院） 【参考文献】 [1]李印. 新媒体时代大学生创业教育模式探析[J]. 产业与科技论坛， 2011， 10（14）：152-153;[2]王淑涨. 新媒体对温州高校大学生创业教育的影响[J]. 中国商貿：销售与市场营销培训， 2018;[3]赵杨， 王雯雯. 新媒体时代如何构建新的大学生创新创业教育模式[J]. 好家长， 2017（50）：253-253;[4]曹守军. 利用新媒体服务于高校大学生创新创业教育探索[J]. 现代经济信息， 2017（18）：425;[5]王通， 王红军. 新媒体视域下高校学生创新创业教育探讨[J]. 科技创新导报， 2017（9）;[6]李丽萍. 新媒体时代高校创新创业型人才培养策略[J]. 宿州教育学院学报， 2016， 19（3）. |
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