| 标题 | 媒体“秀”“才”当慎重 |
| 范文 | 巴晓芳 如今媒体时常有一些“秀”“才”栏目—推出一些具有某种特殊才能的人物，让他们上场“秀”一把特殊“才能”。尤其是电视台，借助可观赏性优势，各种“秀”“才”节目层出不穷。这类节目，大多具有新奇的特点，因而吸引了众多观众，如年初以来风靡一时的刘谦的魔术节目，还有一些民间武功高手，练就独门绝技的江湖奇人，等等，收视率自然不错。 让具有某种才能的人物矜奇炫技，展示特殊才情，令观众大开眼界之余，有时候还表达了一种价值取向—或者宣传一种向上的精神，可以励志；或者显露一门精湛的技艺，可以益智；或者展示一种精彩的美感，可以欣赏。有时候几种情况兼而有之，效果当然更好。 然而，有的节目所“秀”之“才”，太过另类，在他所展示的那一点上，虽无人能及；然而，观赏性既不强，也不宜提倡学习，又没有什么技术含量，甚至使人反感，如7月22日某电视台“天生我才”栏目中“眼书”就是一例，虽然屏幕上打出了“请勿模仿”的提醒字样，但这个节目给观众带来了什么呢?表演者用眼皮拖着一支巨大的毛笔，在纸上写了一个巨大的“龙”字，这是艺术吗?恐怕很多人不以为然。看着表演者痛苦的神情，明显是受罪，也不像是特殊功能。在笔者看来，是在人体危险部位展示对痛苦的耐受力。既不健康，也毫无美感可言，更无益处。少年儿童看了可能害怕，万一有的孩子好奇也学起来，后果不堪设想。这样的秀才节目，社会效果并不好。 同样是特殊的运笔写字，有的手臂残障人士用嘴咬着毛笔写字，比起上述的所谓“眼书”，那才是真正的特殊书法人才—既写出了不错的书法，更展示了身残志不残的自强不息的精神。 还有一种书法“艺术”与“眼书”有异曲同工之妙，不过其剑走在书写载体的特异偏锋上。如“百米长卷”，如今很多地方出现了这种巨幅作品，并且常伴有“之最”的说法：有的长度创了记录；有的参与人数超历史；有的作者年龄最老与最小者无与伦比；有的亦书亦画，有的众人合作，如此等等。真不知道这类“百米长卷”创作的艺术匠心何在，当“长卷”在完成一次性的展示宣传后，将来如何处置。这种长卷，与其说是“书法才艺秀”，不如说是一种“形式宣传秀”。 走到媒体聚光灯下“秀”“才”的还有不少儿童少年。一些电视台还专门开辟了展示儿童才艺的栏目，栏目设置积极健康，富于童趣。走进这些栏目的儿童，大多天真烂漫、自然可爱，展示了他们既全面发展，又具有特长个性的精神面貌。 可是有的节目，往往顾其一点，不及其余，只因那个小孩具备某方面的特长爱好，小有成绩，被一些媒体纷纷推上了秀场，无原则地放大：如湖北一个9岁的小学生，打算利用课余时间写一本10万字的小说。据介绍，他8岁时，写了一本2万字的神话小说，但他不满意。后来决定写一本10万字的小说。 如果真的写了10万字，值得庆贺吗?看到那未来的作家9岁就戴上一副眼镜的样子，令人既生怜悯，又添疑惑：那稚嫩头脑怎么会产生10万字小说的写作动力?加上那并不轻松的学校功课，他又该如何兼顾?即使完成了10万字的写作，那“小说”又有多大的价值?是否值得用一个少年的精神、体力、健康去置换? 媒体报道写作能力突出的少年，总希望发现又一个少年作家乃至神童。如果那少年被媒体的报道中的“作家愿景”牵上去下不来，结果恐怕是既破了作家梦幻，又废了正常学业，两头落空。人们见多了聪明伶俐的儿童，其实很多不过是“小时了了”。 芸芸众生中当然少不了优秀人物、特殊人才乃至天才，但是出现的概率并不高。就是这少数特殊人物，在他们成功的路上，多数还是顺其自然地接受教育，在自然健康的成长环境中发挥特长。适当的因材施教应该提倡，但万不可拔苗助长。一棵自然发育的树苗，只要阳光水分养料充足，至少能茁壮成长，如果过度地束缚修剪，很可能变成成一株扭曲的盆景。媒体对青少年特长的引导，对少年“秀”“才”的推出，尤其应该慎重。 对比起来思考，人们也许会意识到，地方报纸的真正价值，主要不在于监督地方政治，而是可以作为论坛，供人们自由对谈；作为一个场所，供一个市镇与自己对话。 |
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