| 标题 | 高职汽车检测与维修技术专业一体化教学探讨 |
| 范文 | 摘 要：随着汽车的日益普及，很多高职院校为了社会的需求，都开设了与汽车相关的专业，在这些专业当中汽车维修技术由于其实用性较高，非常受广大学生的欢迎。但与此相对的很多人对汽车检测专业并不十分了解，没认识到汽车检测与汽车维修之间的紧密联系关系。尤其是在高职教学过程中将汽车检测和维修技术专业一体化教学可以有效提高教学效率和学生知识掌握速度与水平。文中着眼于此，就高职汽车检测与维修技术专业一体化教学进行了分析研究，提出一些看法。 关键词：高职教育;汽车检测专业;维修技术专业;一体化教学 中图分类号：U472-4 ? ? ? ?文献标识码：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.01.066 作者简介：易凯（1976-），男，四川中江人，大专，助理实验师，研究方向：汽车检测与维修方向，E-mail：413569466@qq.com。 在当今社会，汽车的普及率以及对人们生活的影响力非常之大，更多的家庭拥有了汽车，相应的汽车检测和维修需求也在增多。作为汽车行业重要人才来源之一的高职院校，必须要与时俱进，提高自身汽车相关专业的建设水平，使高职汽车检测与维修技术专业进行一体化教学的必要性越来越强，培养更加专业的汽车检测和维修人才，满足社会需求。 1 教学特点 1.1 更加注重实用性 汽车检测与维修技术专业实用性非常强，教学目的也是为了培养出实用性的人才。故此，将高职汽车检测与维修技术专业进行一体化教学必须要始终保持这一专业的实用性，使学生能够具备更强的操作技能，而不是所谓“高分低能”，分数看起来高，却经不起实践检验。 1.2 更加注重实践教学 高职汽车检测与维修专业教学中固然要优先交给学生理论知识，但更加重要的是要以这些理论知识来充分指导实践。在一体化的教学过程中，会按照学生所处的层次，科学设置不同程度的实践教学。只有这样，才能提高学生的应用能力，培养出专业技术性人才。 1.3 更加注重培养学生的综合素质 固然学习技术要专注，但是对于高职汽车检测与维修技术这两个专业来说，二者存在互补的关系，检测专业能够更好的展现需要维修的要点，而维修技术也可以验证检测结果。故此在两个专业的一体化教学中，将更加注重提高学生的综合素质，使得学生能够触类旁通，举一反三的进行今后的实践操作。 2 教学策略 2.1 科学编制一体化教学教材 教材是教学的基础，一个好的教材对于高职汽车检测与维修技术专业一体化教学目标的实现至关重要。在编制教材中，必须要充分考虑到两个专业目前的研究和发展现状，从中找到结合点。不能简单的将两个专业并列起来编制教材，而是要互相联系，互相印证，使得教材更加科学合理。要按照学生掌握知识的进度，由浅入深，深入浅出，使得复杂的汽车原理通俗易懂。同时还要严格规范教材的修改工作，做到严格编制教材和严格修改教材，避免出现教学混乱。 2.2 及时调整教学方式和教学手段 教师也要及时地调整自己的教学方式和教学手段，对两个专业的具体内容进行熟悉了解，并加以融会贯通，使用高职汽车检测与维修技术专业一体化的教学方式和教学手段，提高学生的学习兴趣。学校也应该适时的组织教师外出培训，向先进地区和学校学习，并结合本校实际和社会、学生的需求，科学制定教学模式，提高教学质量。在教学中不能使用填鸭式的灌输式教学，而是要更加注重对学生思维的启发，引导学生自主探索新知识，掌握新技能。要鼓励学生独立思考、自主思考，并积极进行实践，向教师请教问题，不断地提高自身知识掌握程度和专业技术水平。 2.3 开展实践性教学 对于高职汽车检测与维修技术专业来说，理论功底的优势不是人们最为关心的，更重要的还是在实践操作过程中是否能够做到得心应手。所以高职院校及教师在教学过程中要更加注重在实践中对学生的教学，鼓励学生在实践中提高技能。校方要大力度搭建实验基地或者是积极与校外企业合作，提供实习机会，使学生可以在实际操作中印证自己所学到的理论知识。可以在学校教师队伍的基础上，为学生在校外邀请实践操作教师，请一线优秀工人当学生的指导教师，让学生学到更加实在的技能。 3 结论 高职汽车检测与维修技术专业进行一体化教学，无论是对教师的教学方式改进，还是提升学生的职业素养，都有较大的益处。广大教育工作者应该积极投身于一体化教学进程中，及时创新教学方式，推动教学改革和教材更新，使得培养的学生更加符合社会要求。 参考文献： [1]刘娜.试析职业院校汽车检测与维修技术专业的一体化教学[J].职业，2018（6）：93. [2]余阿東，王平俊，王洪秋. 高职汽车检测与维修技术专业教学改革研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2014（3）：43-44. [3]徐建. 汽车检测与维修技术专业实践教学探讨[J]. 现代职业教育，2016（12）. |
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