丁丽娟 摘要:以“以学生发展为本”为指导,重视知识的形成过程,利用问题链导引学生思维不断深入,让学生亲历用宏观实验测量微观物理量的实验设计和实施过程。同时体现STS思想,通过该实验中蕴含的思想方法在生产、生活事例中的应用,让学生体会到“学有所用”,感受物理学与生活的联系。 关键词:单分子油膜法:实验探究:教学设计 摘要:以“以学生发展为本”为指导,重视知识的形成过程,利用问题链导引学生思维不断深入,让学生亲历用宏观实验测量微观物理量的实验设计和实施过程。同时体现STS思想,通过该实验中蕴含的思想方法在生产、生活事例中的应用,让学生体会到“学有所用”,感受物理学与生活的联系。 关键词:单分子油膜法:实验探究:教学设计 摘要:以“以学生发展为本”为指导,重视知识的形成过程,利用问题链导引学生思维不断深入,让学生亲历用宏观实验测量微观物理量的实验设计和实施过程。同时体现STS思想,通过该实验中蕴含的思想方法在生产、生活事例中的应用,让学生体会到“学有所用”,感受物理学与生活的联系。 关键词:单分子油膜法:实验探究:教学设计 |