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标题 《单分子油膜法估测分子的大小》教学设计
范文

    丁丽娟

    摘要:以“以学生发展为本”为指导,重视知识的形成过程,利用问题链导引学生思维不断深入,让学生亲历用宏观实验测量微观物理量的实验设计和实施过程。同时体现STS思想,通过该实验中蕴含的思想方法在生产、生活事例中的应用,让学生体会到“学有所用”,感受物理学与生活的联系。

    关键词:单分子油膜法:实验探究:教学设计

    摘要:以“以学生发展为本”为指导,重视知识的形成过程,利用问题链导引学生思维不断深入,让学生亲历用宏观实验测量微观物理量的实验设计和实施过程。同时体现STS思想,通过该实验中蕴含的思想方法在生产、生活事例中的应用,让学生体会到“学有所用”,感受物理学与生活的联系。

    关键词:单分子油膜法:实验探究:教学设计

    摘要:以“以学生发展为本”为指导,重视知识的形成过程,利用问题链导引学生思维不断深入,让学生亲历用宏观实验测量微观物理量的实验设计和实施过程。同时体现STS思想,通过该实验中蕴含的思想方法在生产、生活事例中的应用,让学生体会到“学有所用”,感受物理学与生活的联系。

    关键词:单分子油膜法:实验探究:教学设计

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更新时间:2025/3/10 18:25:52