| 标题 | 农村教育问题探讨 |
| 范文 | 李赢 聂晓梅 马焱 [摘要]农村教育问题关乎国家教育水平，关乎农村未来发展，更关乎农民的生活水平，从教育师资、教师素质和师资分布结构等三个方面分析了现在农村教育存在的问题，并提出了解决措施，解决农村教育问题迫在眉睫，需要更多人一起努力，彻底改善农村教育现状。 [关键词]农村教师;教育管理发展;问题 [中图分类号]G527[文献标识码]A 科教兴国，教育为先，教师是个光荣而神圣的职业，教育也是孩子德、智、体、美全面发展的基础途径。国家的未来依靠年轻人的经营，然而只有好的教育，才会培养出出色的人才，才能使国家更加繁荣富强。中国是一个人口大国也是一个农业大国，十几亿人口的粮食来自于农民的辛勤耕种，所以我们必须要抓好农村教育的方方面面，农村教育事业的成败与国家的繁荣昌盛息息相关。积极改善农村教育势在必行，改善农村教育问题需要政府重视和教育机构参与，教育在农村发展过程中起着重要的作用，很多农村孩子唯一的出路就是通过努力学习，考上大学，从而走出乡村，在大城市有立足之地。另外，农村教育的发展能使整体农民生活水平得到提升，对农村的建设也具有重大意义。 教师是学校发展的不可或缺的资源，是立校之本，拥有一支结构合理的、素质较高的农村师资是农村教育事业日趋发展不可缺少的资源，当前，农村教育管理体制面临着一些困难，阻碍了农村教育管理的科学发展，素质教育不能按质按量实施。面对现实，我们必须准确把握现在农村教育管理体制的弊端，加强制度建设和物质资源投入，切实推动我国农村教育的健康发展。 1 目前农村教育主要面临的问题 1.1 人才流失，师资短缺，老龄化 面朝黄土背朝天，这是之前形容农民生活状态的话语。农村经济和城市差距较大，农民靠劳作挣钱，靠天吃饭的生活很难再满足现代人的物质野心，除了少数靠努力求学考出农村的大学生，大部分的农村年轻人也赶着进城打工挣钱的热潮，涌进大城市生活，后继安家结婚，并且大部分从农村走出来的大学生人才，也都选择留在城市，不愿意再回到农村去生活，因此农村人才流失严重。之前的许多小学合并，合作办学，师资不但没有提高反而减少，并且趋向于老龄化，农村教师管理工作越来越有难度。另一方面，随着现在教育理念的深入，很多城市的学生家长更看重孩子后天的培养，都在努力送自己的孩子去师资和教学设施等最优的学校，而且为了使孩子赢在起跑线上，都在想方设法多方向开发孩子各方面的智能，比如学舞蹈、钢琴、绘画及一对一辅导等，丰厚的收入吸引着越来越多的农村大学生留在大城市。另外，越来越多的年轻家长，更加注重对孩子在城市培养上的优势，不愿意把孩子放在农村上学，从而也导致了农村学校师资大幅度减少。 1.2 师德下滑，教师素质偏低化 在市場经济迅速发展的今天，一些学校的腐败现象越来越严重，很多老师为了追求更安逸的生活，通过一些非法手段收受家长恩惠，师德严重下滑。教师对教育职业属于社会公益事业缺乏认识，加之农村偏远，教育体制和理念转变缓慢，致使农村教育管理体制远远滞后于城市义务教育改革体制，并且教务职能部门分担不明确，职务交叉管理混乱，出现管理层级别很低等问题。在农村，特别是在一些偏远的山区，农村小学有相当一部分的教师是从老一批退休教师返聘，这部分教师教学方式过于死板，知识面比较狭窄和教学水平不够新颖，与城镇教师相差很大。并且农村教师，走出去参加培训的机会很少，很多老师讲课发音不准，从而不能很好的给学生上课，也不利于学生学习普通话，这对学生的长远发展是很不利的。 1.3 农村教师分布不均，教师结构不合理，教育管理体制落后 由于农村的师资短缺，一些资格不达标的教师未经过专门的培训就直接上岗;并且年龄趋向于老龄化，一些老教师教课方式不新颖，思路知识面较狭窄，并不愿意尝试去改变，使课堂气氛不活跃，达不到预期素质教育效果;新教师，由于农村学校教育经费短缺，无法经常进行培训，教师不能很快适应一些新的教学模式。教育设施短缺，很多农村学校还只停留在书本板书教学，无多媒体设施;青年教师流动性比较大，很多教师晋升之后就不愿意再留在农村教学;有些学校，一门老师带好几门课程，有些基本开设课程无专门的老师，教师专业单一，无法真正提高学生各方面发展;一些学校教师，对学生分优差等生，甚至为了提高升学率，劝退学生继续深造，很多教育方式反映出农村教育管理体制的若干重大问题。 2 解决农村教育问题的措施 在解决农村教育问题上，我们可以从以下几个方面入手：一是明确并加强教育部门的领导责任;二是加大政府对学校的管理和指导工作; 三是保障对乡村教育事业的基本投入，切实落实财政管理部门的主体责任;四是国家改善农村学校的工资待遇和教师管理制度，农村学校应该对教师的各个方面进行更多的培训，并优先保证教师工资、社会保障及福利待遇，保证学校教师队伍质量;五是学校要引进多媒体等网络技术教学手段，教师的教学方法逐步跟上时代步伐;六是学校应该注重教师的主动性和创造力，激发教师的教学热情，使老师注重教育的意义，重视教师的责任，实心实意为学生服务;七是国家应该加大力度改善农村学校的教育环境，能够吸引大学生积极下乡支教，鼓励大学生扎根农村，服务乡村建设;八是实行城镇教师和乡村教师轮班制，鼓励城市教师去农村工作，缩短城乡差距。 3 结束语 农村教育的发展是农村经济发展的关键因素，也关系到农民的生活幸福指数。根据农村现阶段的教育问题，采取可行性的措施来改善农村教育问题的现状，是我们每一个人的义务和责任，农村教育的发展关乎国家的教育水平，也关乎农村的未来，政府支持，提升农村教师教学和教学设备质量，加大对农村教育的投入，改变农村教育环境和教师待遇，才能真正的改善农村教育现状，为国家培养更多的优秀人才。 [参考文献] [1] 罗方述.教育部教育管理信息中心2010年主要工作[J].中国教育信息化，2010（8）：16-17. [2] 储朝晖.幼儿教育当前的问题与对策[A].杨东平.教育蓝皮书——2006年：中国教育的转型与发展[C].北京：社会科学文献出版社，2007. [3] 宋立，刘权杰.各级政府公共服务事权财权配置[M].北京：中国计划出版社，2005. |
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