| 标题 | “互联网+”背景下高职经管类专业服务地方经济的几点思考 |
| 范文 | 嘉丹 [摘 要]“互联网+”时代的到来，让社会对人才的要求不断在提升，而地方性产业也逐渐由传统的制造业开始转型升级，有很多的企业开始借助互联网的翅膀达到了质的飞越，在很多的城市甚至出现了以电子商务为主的产业，地方政府着重打造农村电商，并重点发展互联网相关产业。本文首先将高职经管专业与地方经济之间的关系进行了简单的概括，接下来对于当前经管类专业学生培养的现状从五个不同的角度进行了分析，第三部分对于当前高职经管专业在教学中存在的几个问题进行了分析并在最后针对这几个问题提出了几点建议。 [关键词]“互联网+”;高职经管类专业;服务地方经济; [中图分类号]F0-4 [文献标识码]A 在“互联网+”的大背景下，高职院校在进行人才培养时，要不断地跟随社会发展作出转变，尤其是经管类专业，学生具备创新意识，对地方的经济发展将会注入新的活力。 1 “互联网+”背景下高职经管类专业与地方经济之间的联系 首先，在当前互联网无处不在的大环境下，高職院校的经管类专业也必须紧跟时代步伐，在教学方法、教学内容、教学方式上进行一定的转变，充分利用互联网的优势渗透教学，培养出更能适应社会发展的人才，这样才能让人才的建设符合当地经济发展的需求。而同时，建设地方经济，也是高职院校的办学宗旨的体现，只有培养出更多的人才服务地方经济，才能体现学院的办学价值。 其次，高职院校创办经管类专业的也在充分分析了社会上对于人才的需求之后才设立的，准确地来说是以需求为导向的，所以在设置专业及课程时都会充分地考虑到社会的需求，所以说，地方经济的发展以及支柱产业，是经管类专业发展的动力，也是不断进行更新改革的方向，而在这个过程中，会不可避免地出现一些人才空缺，发展不完善等问题，而这些也是学院需要解决的重点问题。 第三，高职院校虽然不像本科等高等院校向国家和社会输出的人才知识结构方面比较优秀，但不可否认的是，高职院校为地方经济发展做出的贡献也是非常重要的，而学生服务地方经济，学生的能力是否过硬，是否符合需求，都是其教学质量的体现。所以，学院在进行教学时，一定要注重培养学生的实践能力。 2 “互联网+”背景下高职经管类专业人才培养的现状分析 2.1 在进行课程设置时并不能根据市场发展而更新 随着互联网的迅速发展，社会需要的人才结构也发生了很大的变化。在这一背景下，高职经管专业学生的学习目标和内容也应相应改变。然而，高职院校的经管课程设计落后于高校的审批、市场调研和教材选择。很难根据市场的变化和发展及时做出改变。高职院校经管专业人才与市场需求之间并不匹配，还存在一定差距。 2.2 政府对高职经管类专业人才的培养并没有重视 随着高等教育的普及和对技能型人才需求的增加，高职院校的数量近年来逐年增加。由于政府的教育资金有限，教育资金不能平等地覆盖所有高等职业院校;此外，由于高等职业院校运作时间相对较晚，社会认可度并不高，很难吸引好的企业进行合作。同时，国家对校企合作项目的发展和运行，没有颁布相关的法规和优惠政策，也没有为学校与企业之间的合作提供一定的法律保障和激励。此外，高等职业院校与企业合作办学虽然取得了一些成绩，但是两者合作的机制并不完善。高等职业院校所培养的经管专业人才，与当前企业所需要的该方面人才存在着一定的差距，无法满足企业对人才的需要。所以说，高等职业院校、企业和政府部门三者应该有效地结合起来，充分利用互联网技术，促进高等职业院校的发展。 2.3 高职经管类专业实践教学基地发展不完善 高职院校在进行教学时，有一项重点教学内容，就是实践教学，这是由高职类院校的学院性质决定的，而经管类专业的专业性质与其它学科也存在着不同，所以，在进行实践教学时，一定要根据不同专业来进行设定。而当前高职经管专业的实践教学依然是采取传统的方式，一般是进行工厂参观或者是在企业进行实习，而实习也仅仅是在每个职位上进行工作轮换的方式。而这样的方式已经完全不能满足当前人才的培养需求，所以需要尽快将高职经管类专业进行实践时的教学基地以及实习的方式尽快地发展与完善。 2.4 高职经管类专业教师队伍不能与时俱进，教学方式落后 目前的高职院校的教师队伍存在着好几个方面的问题，首先，经管类专业的老师自身的实践经验相对比较缺乏，然而经管类专业对老师的实践经验的要求比较高，因为管理说起来简单做起来难，所以要求老师要有非常丰富的实践经验，才能对学生进行指导，不能仅仅以书本上的理论知识来进行教学。其次，老师的教学方式比较落后，还是采取以往的教学手段，然而互联网的不断发展，让学生接触到了非常多的新鲜事物，他们对于新鲜事物的追求非常强烈，然而老师却并没有与时俱进，甚至对于互联网这种新鲜事物有抵触心理，教学手段落后。 2.5 高职经管类专业人才与企业的人才需求不匹配 当前的高职院校经管类专业毕业的学生往往很难适应企业对人才的实际需求，理论与实践脱节，高职院校在进行教学时，对于理论知识的教学比较重视，对实际的案例进行详细的解析教学，而对于在实际的企业生产经营活动中的成本控制，如何让企业实现利润最大化这些实际的需求方面的内容却比较少涉及。所以学生在进入社会后往往很难适应企业的需求。 3 “互联网+”背景下高职经管类专业服务地方经济存在的问题 3.1 高职经管类专业的教学定位不清 在高等职业院校经济管理专业的教学上，其专业教学定位的思路并不是很清晰，这是普遍存在的问题。在经济管理专业教学中，其专业课程的设置虽然是以社会对人才的需要为基础的，但是在实际操作过程中，专业的设置与课程的设置并不能与社会的需求相适应，在办学环境和人员培训方面并不清晰。尤其是由于管理人才的方向不明确，学生毕业进入工作岗位之后，因为所学知识与所要完成的工作有着区别，所以无法胜任。这样便会造成人才的浪费，尤其是在当前互联网迅速发展的背景下。虽然高职院校在经济学和管理学专业的课程中增加了互联网相关知识，也用到了互联网教学，但是却没有真正地将教学与教学的目的通过互联网与当地经济相结合。 3.2 高职经管类专业缺乏实践经验丰富的教师 高职院校经管类专业对老师的实践经验的要求比较高，老师在进行课程讲解时，一定要有实际的企业实践经验才能够现身说法，让课堂教学更具有说服力，然而目前的学校老师只是针对课本内容进行一定的讲解，在讲解到实际案例内容时，无法有好的例子来融会贯通，而有经验的老师则更是少之又少。 4 “互联网+”背景下高职经管类专业服务地方经济的途径 4.1 教學要以地方经济的需求为导向 在互联网的背景下，高等职业院校在培养经管专业的学生时，不但要考虑社会对人才的需求，同时还要考虑地方经济发展的需求。在教学上，应以地方需求为导向，结合地方人才需求与互联网发展背景，培养地方所需的专业人才。同时，在培养经管类人才时，要加强学生创新意识的培养，当他们走上工作岗位时，在新的工作环境中才能发挥自己的才华，进行创新，促进地方经济的发展。 4.2 加强校企合作的办学意识 高职经管专业要加强校企合作，帮助高职经管类专业的学生不断地通过各种途径增加实践机会，积累经验。在经管专业学生的教学活动中，要注重培养他们的社会服务意识，把所学的知识运用到地方经济建设中去。高职院校应加强自身的发展力度，吸引更多优秀企业与之合作，使学生的各种素质和能力得到有效发挥和应用。 4.3 培养实践教学经验丰富的教师队伍 高职院校经管教师的教学经验及社会经验对经管学生的学习具有直接的影响。所以高职院校应招聘具有一定业务经验的教师到高职院校任职。同时，在互联网快速发展的背景下，应鼓励教师融入网络平台的社会实践。在网络时代，应鼓励教师在教学中采用现代教学方法，在课堂上创新教学模式和方法。可以通过场景模拟来教导学生，从而使学生能够学习理论。通过老师的教导，帮助高职经管专业学生更好地掌握相关的经管专业知识，使他们能够运用所学的知识，真正为地方经济发展服务。同时，教师引导学生开展学习活动，有利于提高学生的创新意识，促进创新意识在地方经济发展中的落实。 5 结语 综上所述，在互联网+的背景下，高职院校经管专业如果想要为地方经济作出更大的贡献，让学院的学生更加符合社会的需求，需要不断地提升学院的教学质量，增强师资力量，以服务地方经济为导向来培养学生，这样才能让学院培养出更多符合社会需求的学生，更好地为地方经济所服务。 [参考文献] [1] 王立嘉，赵悦品.河北省高职院校经管类专业应用型人才培养模式的研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（10）. [2] 杜祥培.地方高职院校服务地方经济发展的探索[J].教育与职业，2010（27）. [3] 黄快林.高职院校服务地方经济社会建设的途径与方法[J].邵阳学院学报（社会科学版），2009（04）. |
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