陈巧萍
可为手机充电的阅读灯，内有香薰。一机两用，手机无线充电+台灯照明。即放即充，摆脱手机充电限制。手机充满时，自动切换为涓流模式保护手机电池，无需担心过充过熱问题，可安心入睡。三档亮度，触摸灯杆自由切换。只需轻轻触摸灯体，即可开启灯光。再触摸下即可进行亮度调节，选择你想要的舒适亮度。无可视频闪，光源稳定，眼睛不易疲劳。
- 新时代校长应提高自己的管理素质
- 谈谈语文学习中的思维活动
- 浅谈小学数学教学生活化
- 浅谈中职学校photoshop的教学体会
- 开展互动教学 构建高效课堂
- 高效物理课堂教学愿景实现的障碍与策略
- 信息技术课堂即时评价的有效性与实施策略浅谈
- “混合式翻转课堂”在初中数学教学中的探索与应用
- 任务型教学模式在高中物理课堂中的应用研究
- 浅谈小学数学课堂的教学技巧
- 忧与爱：翻转课堂
- 语文课堂中不可忽视的人文声音
- 追寻互动生成的智障儿童数学课堂教学
- 趣味教学在初中英语高效课堂中的运用研究
- 如何让高中音乐欣赏课充满活力
- 浅谈高三化学二轮复习回归教材策略
- 中职旅游专业课程开发之我见
- 初中生英语阅读能力的培养策略谈
- 教师应是服务者
- 浅议高中田径类教学内容的改革
- 针对薄弱环节入手 促进初中语文教学成效提高
- 提升初中英语阅读教学质量的策略研究
- 如何开展数学课前准备性活动
- 情境教学在初中历史教学中的应用
- 多元智能理论在高中历史教学中的应用
- foot-and-mouth diseases
- football
- footballed
- footballer
- footballers
- football pools
- footballs
- footbridge
- footbridges
- footed
- footer
- footers
- footfall
- foothill
- foothills
- foothold
- footholds
- footing
- footings
- footlights
- footlike
- foot locker
- footloose
- footman
- footnote
- 以强凌弱
- 以强击弱，很容易成功
- 以强力、威势使慑服
- 以强大的力量攻击
- 以强攻弱，一定能击破对方
- 以形为训
- 以形索义
- 以形象施行教化
- 以彩色绘画
- 以彰报施
- 以往
- 以往事而借鉴
- 以往作品源泉说
- 以往的事很难再追究
- 以往的事迹
- 以往的局面
- 以往的恩惠
- 以往的教训
- 以往的过失﹑罪恶
- 以往的错误
- 以往鉴来
- 以往，从前
- 以待不虞
- 以待赏诛
- 以微物献给别人