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标题 经历模型生成过程,渗透模型思想
范文 石海军
[摘 要]模型思想对学生的数学学习和终身发展有着重要的作用。教师应挖掘有效素材,在生活素材中抽象、在已有经验中提炼、在解决问题中构建模型思想,让学生自主经历模型的生成过程,为学生的终身发展奠定良好的基础。
[关键词]经历;生活;经验;问题;模型思想
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)29-0090-01

模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。 数学模型具有一般化、精确化和高度抽象的特点,教师可将模型思想渗透在教学中,让学生自主经历模型的生成过程。
通过问题引发认知冲突,激发学生进一步探究的欲望。學生在自主活动中不断深化认知,在交流质疑中,逐步化解冲突,构建数学模型。
总之,教师应注重挖掘资源、创建平台,有效渗透模型思想,让学生养成构建模型处理数学问题的习惯,为学生的终身发展奠定良好的基础。
(责编 韦 迪)
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更新时间:2025/3/15 1:53:36