| 标题 | 浅谈大学生开放实验室的必要性 |
| 范文 | 滕云萍 【摘要】 为推进专业实验实践教学改革，建设新型实验室，提倡实验资源有效利用，提供专业实验的平台，为学生搭建创新创业的基地。现从学生受益、学校资源高利用、电子爱好的热情延续来浅谈建立开放实验室的必要性。 【关键词】 开放实验室 学生受益 学校资源盘活 电子爱好 为推进专业实验实践教学改革，建设新型实验室，提倡实验资源有效，提供专业实验的平台，建立开放实验是新时代实验教学改革的要求，也是必经之路。开放实验室是学生创新实践的又一基地，可结合相应的创新实践项目，使学生学以致用，从而培养了独立开展创新实践的能力。同时，促进了学生个性化、主动化、研究化方面的学习，为培养创新型人才奠定了基础。现从学生受益、学校资源高利用、电子爱好的热情延续来浅谈建立开放实验室的必要性。 一、学生受益 1.学习能力增强。经本校調查统计，觉得有必要开放实验室的学生占比很大，学生进出开放实验室的时间自由，又能自由创作，设计作品，锻炼自己的动手能力。可单独开展或结对同行，既培养了足够的创新概念，又结交了志同道合的朋友，加强了团队力量，让学习的氛围越发浓厚，实践兴趣也逐步培养起来。课内学习理论知识，课外巩固并实现应用，使学生们毕业时能更快地适应新时期企业招工的新标准。大部分学生认为开放实验室的作用，归结于复习或补做实验、利用学校资源创新实践或毕业设计、锻炼自己的实践动手能力。在开放实验室中，可为学生提供基础的实验设备及实践耗材供备用，另有校企联合实验室的相关设备，可尝试摸索先进技术。学生可进入开放实验室做自己感兴趣的实践活动，若在此过程中所需要用到其他器件及耗材，也可根据项目要求，批准后便可购买，对学生自主学生给予了极大的支持。 2.管理综合能力的锻炼。根据调研发现，开放实验室一般采用智能化管理，平日里学生自主管理，并结合教师监督的方式运行。作为开放运行的实践创新基地，平时学生进出较频繁，日常的管理可委托电子爱好的学生作为总负责，主要负责实验室日常的设备进出、实验室安全等事宜，同时自行制定开放实验室管理及学生安全守则，并按章执行，不定期向负责的教师汇报。让学生负责管理锻炼了他们组织能力，实践积极性的效果也会得到体现。 二、学校资源高利用 1.现有资源盘活利用。在筹备初期，可先利用实验室现有资源，建立一个学生主管模式，以提高实践能力为目标的开放实验室，并借鉴其他院系在开放设备管理、安全等方面的智能化管理模式。既将原有的学校资源盘活利用，又省去了管理各方面的繁琐。实验室设备平日里除了实验教学、毕业设计外，学生没有太多的机会来摸索，建立了开放实验室，提供实验设备资源，让学生尝试新的实验和操作，支持他们实践活动，引导学生向更专业方向发展，让实验室资源真正为学生利用起来。 2.培养电子能手，为校出力。针对初进入实验室的学生，对仪器设备相对比较陌生，需要灌输实验实践的概念。从新认识到深入了解实验室，再能主动进实验室学习新技术，锻炼自己的实践能力，还需要对新学生做一些实践兴趣的活动，如讲座、开放日活动等等，讲座可由学校成立的电子爱好者社团协助，给学生讲述自身的成长过程，展示以往各位成员的作品，不管优秀与否，成果皆有，从而吸引更多学生参与。再有，可不定期组织学生参观各个实验室，在实验室特别是电子爱好的实践室中，能使各年级学生有机会进行现场交流，增进彼此了解，为以后的社团活动乃至电子竞赛创造了团队条件。这些初体验都可在学校举办的实验室开放日当天完成。对有兴趣进入开放实验室的学生还可通过加入电子爱好者社团，在那里可得到一定的基础知识应用能力培训，培训过程也不像平时的教学，可氛围轻松，无时间限制，现场以实践切磋交流，使学生在学习知识的基础上，打开对电子设计兴趣的大门，为能自主创新实践不断摸索、不断前进。针对综合条件好的学生，可自行前往开放实验室，充分利用校企联合实验室的相关设备，摸索先进技术，发挥自己的主动性，自行制定方案及实验时间，不断迈向更高的台阶，没有最高，只有更高。条件一旦成熟，一些能力比较强的学生就会凸显，对学校而言，就为以后各类的电子设计竞赛提供了优秀资源。 三、电子爱好的热情延续 前期的电子爱好社团已初具规模，为了能继续保持前辈们的电子爱好热情，吸引更多的学生进入实验室自主学习，可根据学生们的反馈，有针对性地对实验室环境进行了改善，同时也安排学生自愿者参与了实验室平日里的各项活动，为建设新型实验中心提出宝贵建议，也表达了对建立开放实验室的迫切期待。 建立开放实验室，将为更多的学生创造有利条件，有机会自主学习、创新实践，提高了自己的实践动手能力。同时，也为各类课程设计、毕业设计开放，保证了独立环境，不影响正常的实验教学，保证了部分毕业设计的顺利进行。最终，使学生在企业竞争中具有独立承担研究工作的优势。 参 考 文 献 [1] 周琪锋.开放实验室创新模式的探索，实验技术与管理，2008， 25（12） [2]张晓东，李秀娟.开放实验室在促进学生科技竞赛中的作用，实验科学与技术，2010， 08（4） [3]黄朝志，刘宏，肖发远.电子实验中心开放实验室管理研究与实践，中国电力教育，2010， （33） |
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