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《SQL SERVER数据库应用》课程中的微课设计与实践

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朱敏尚鲜连张苏

摘要：伴随着互联网、信息通讯技术的普及与迅猛发展，如同微博、微信等交流沟通方式的流行，微课正在成为课程教学中的一种流行教学交流方式，并且发展迅猛，受到广大师生的欢迎。互联网和信息通讯技术的迅猛发展使得微课成为一种流行教学手段。微课能够促进自主学习《SQL SERVER数据库应用》课程，能够提高《SQL SERVER数据库应用》授课教师的专业水平，促使教师紧跟时代步伐，不断地学习，不断地提升自我信息化教学水平的能力，微课作为信息化教学的一种手段，能够督促教师不断地进步，努力成为一个信息化教学的设计者、开发者、创造者。

关键词：微课;SQL SERVER

中图分类号：TP311? ? 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）21-0169-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 《SQL SERVER数据库应用》课程设计微课的意义

伴随着互联网、信息通讯技术的普及与迅猛发展，如同微博、微信等交流沟通方式的流行，微课正在成为课程教学中的一种流行教学交流方式，并且发展迅猛，受到广大师生的欢迎。

（1）微课能够促进自主学习

《SQL SERVER數据库应用》课程是一门计算机专业的核心专业课程，课程中不仅包含大量的理论知识，更需要学生进行大量的实践操作。这需要学生具有较高的自主学习的动力。传统的教学只有教师在讲台上讲解，学生很难立刻融入学习环境中，被动学习使得学生掌握知识的效率较低。微课使用动画视频等丰富的多媒体媒介，向学生传达课程中需要掌握的知识，学生可以在任何时间地点通过手机等信息设备终端，观看视频，这样充分利用时间空间，拓展了学习的空间和时间，为学生提供了自主学习的良好环境。学生可以根据各自的掌握情况，针对不同知识点，有重点地选择观看各自需要的微课视频，实现了个性化的学习，做到查漏补缺，有效地巩固强化相关知识点。教师不再只是讲台上讲解员，而是利用微课视频成为陪伴学生自主学习，辅导学生学习的导师。微课视频作为一种教学资源，可以长期存放在网络中，学生可以反复观看，随着查阅，方便学习。

（2）微课能够提高《SQL SERVER数据库应用》授课教师的专业水平

《SQL SERVER数据库应用》课程中涉及大量的理论与实践，需要更具实际的应用灵活地使用各种原理进行实践操作。本课程的教师在设计微课时，需要对教学目标、内容认识清晰，对课程中的重点难点知识熟悉，针对不同的知识点需要使用不同的教学设计，这个过程能够使教师更深入地理解课程的内容，从而更好地传授知识。微课通过视频的方式传授知识，教学设计需要充分的研究目标群体的学情，掌控视频教学的速度和节奏，将课程中的重点难点收放自如地展现在视频载体中。教师不仅要懂得本课程的知识，更要具备利用网络、信息技术设计开发视频的能力，将教学设计、教学内容、多媒体素材、PPT等元素融合在微课视频中，这个过程中教师的专业能力与信息化教学设计能力得到了巨大的提升。视频中教师需要通过简洁的语言，将知识点有逻辑性的，用学生便于理解的表达方式，流畅地展现给学生。教师需要根据实际情况，用精彩的吸引人的语言，配合视频动画，牢牢吸引学生的注意力。这过程中教师的语言表达能力能够得到很大的提升。《SQL SERVER数据库应用》课程中的大量操作都使用了企业级的项目数据库，需要教师不断地拓宽视野，查阅与企业实践匹配的资源，并将这些资料有机地融入视频中，这样不仅丰富了视频内容，还能在视频中实现隐性知识，即与实际中企业的需求相符合的真实的项目级案例。这个过程中教师的教学观点、观念、专业实践技能都能得到深远的提升。整个微课的设计制作过程中，教师不断地研究并实践，再修正，最后反思，这个循环的过程，使得教师的专业水平和教学能力能够呈现一个螺旋上升的状态。互联网的发展，信息技术的飞跃，都在促使教师紧跟时代步伐，不断地学习，不断地提升自我信息化教学水平的能力，微课作为信息化教学的一种手段，能够督促教师不断地进步，努力成为一个信息化教学的设计者、开发者、创造者。

（3）微课能够发展教育

微课出现之前，往往是录制课堂的实际情况，称为课堂实录。课堂实录的时间长达45分钟或者更久，其中包含的知识点过多，学生通过观看课堂实录，难以坚持认真仔细地看完，对于过多的知识点，更是难以消化吸收。微课对课堂实录进行了修正。微课视频的时长一般不超过15分钟，其中包含的知识点少量精准，配合生动有趣的动画视频和教学设计，学生能更好地掌握其中的知识。不仅如此，微课作为一种互联网的产物，能够实现共享，学生教师可以在网络平台上沟通交流对于微课的学习心得。无论是对于学生还是对教师而言，微课都是一种思想的改革，是一种自主学习的模式，能够达到高效的提升教学效果。

2 《SQL SERVER数据库应用》课程设计微课的步骤

（1）确定《SQL SERVER数据库应用》微课的作用

微课能够将《SQL SERVER数据库应用》课程中的大量知识点、实践操作步骤等，通过15分钟以内的视频，碎片化的展现给学生观看。这个过程是一个启发学生自主学习的过程，是网络化信息化教学的重要手段。

（2）有针对性地选择分析《SQL SERVER数据库应用》课程的知识点

对《SQL SERVER数据库应用》课程的知识点进行有效的选择分析，使得视频中的知识点能够符合学生的认知规律，能够呈现最佳效果的微课视频。微课视频中要选择教学的重难点，例如查询语句中的重点就是单表查询的各种关键字，难点是多表查询的连接。在15分钟内的视频中，要将重难点知识细化，讲解的清晰易懂，又要透彻深入。例如在多表连接的讲解中，可以更具男女生搭档跳舞这样生动的案例，深入浅出的讲解连接的含义与步骤。

（3）选择合适《SQL SERVER数据库应用》课程的微课类型

微课的类型主要包括：

l 讲授类微课。讲授类微课是最常见的一种微课类型，通常用于教师口头传授知识。

l 问答类微课。教师通过提问，学生回答问题的方式，检查学生的学习效果。

l 启发类微课。使用生动有趣的实际案例，将教学的知识点融入微课中，启发学生的自主思考，和学习积极性，做到自主学习。

l 讨论类微课。按照小组划分，共同探讨，相互启发，围绕某一个知识点，集思广益，共同学习。

l 演示类微课。通过展示实际物品和实际观察，传授知识点。

l 练习类微课。通过反复的练习实践，获得相关的知识点。

l 实验类微课。通过使用设备材料，实践相关知识点的实验，在可控条件下，观察并学习。

l 表演类微课。通过戏剧化表演，达到学习的目的。

l 自主学习类微课。通过学生独立的分析、实践，学习知识点。

l 合作学习类微课。通过小组的形式共同探讨学习。

在《SQL SERVER数据库应用》课程中微课设计制作过程中，充分使用以上各种类型的微课。例如数据库的创建，可以使用讲授类微课，将数据库的创建步骤，及注意事项，通过讲解的方式传授给学生。在数据查询章节中，可以使用讲授类微课讲解基本的查询关键字，使用启发类微课，使学生在实际的项目级数据库中，根据实际需求自主学习查询，使用练习类微课，使学生大量的连写查询语句。

（4）设计精准简练的教学过程

微课的时间要控制在15分鐘以内，课题的切入要新颖。

可以使用的切题方式包括：从一个题目引入课题;从之前的已授内容引入课题;从实际问题引入课题;直接介绍课题;设置疑问引入课题。例如数据库的查询，可以使用实际问题引入课题。给出一个企业级的数据库，并给出实际应用需要的查询需求，从而引出查询。

教学过程要有清晰的线索。微课的设计内容，要始终围绕一个重点难点，要有一条清晰的教学线索。在有限的时间内，引导学生思考，带领学生探索，突出教学的重点难点。例如在单表查询的微课中，要始终围绕单表查询的需求，一步步的引出各种功能的关键字。

（5）使用各种信息化手段和工具制作微课

使用各种信息化手段和工具制作生动有趣、逼真代入感强的微课。使学生愿意自主学习，乐于自主学习，有效地提高学习效率。微课视频要做到赏心悦目、动静结合、简洁易懂。

3 《SQL SERVER数据库应用》课程微课的教学实践效果

利用互联网在线平台，笔者开发并发布了若干微课视频，包括数据库的单表查询、多表查询、并发控制等。课前，教师设计制作发布微课资源，学生自主预习，并完成相关的预习测试。课中，教师提问《SQL SERVER数据库应用》课程中的相关的知识点，学生根据微课中的学习内容在线回答探讨问题。在机房让学生实践操作微课中的知识点，并完成在线的课后作业。经过实践，微课在《SQL SERVER数据库应用》课程中为学生提供了良好的自主学习环境，和个性化的学习模式。增强了学生学习《SQL SERVER数据库应用》课程的兴趣和积极性。

4 总结

互联网和信息通讯技术的迅猛发展使得微课成为一种流行教学手段。微课能够促进自主学习《SQL SERVER数据库应用》课程，能够提高《SQL SERVER数据库应用》授课教师的专业水平，促使教师紧跟时代步伐，不断地学习，不断地提升自我信息化教学水平的能力，微课作为信息化教学的一种手段，能够督促教师不断地进步，努力成为一个信息化教学的设计者、开发者、创造者。

参考文献：

[1] 石芸.微课在_SQL_Server数据库_课程教学中的应用[J].信息与电脑， 2018（13）：243-245

[2] 刘宁.微课在自动变速器电控原理与维修课程中的设计与实践[J].教育教学论坛，2019（22）：175-176

[3] 何勰绯.基于翻转课堂的高职院校SQL Server数据库教学探究[J]. 教育天地，2019（3）：236- 237

【通联编辑：闻翔军】

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