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浅谈几种常用的微课制作软件及微视频处理策略

范文

胡钰哲骈继鑫

摘要：微课作为新媒体在当代教育教学领域中的新生事物，与传统课程相比，具有短小精炼、主题鲜明、趣味性强、传播多样等特点，广泛应用于各层次、各学科的课程教学中。微课制作的核心是微视频录制，而微课的质量在于微视频的设计与处理。本文通过介绍手机APP;平板电脑APP;EasySketchPro;Focusky;iSpring Suite 8;VideoScribe;Articulate Storyline 2这七款软件在微课制作中的方法应用，以及利用Camtasia Studio8.6和会声会影两款软件对微视频的后期编辑处理，以期为一线教师制作出更高质量的微课提供理论方法。

关键词：微课;微课制作;屏幕录制与编辑

中图分类号：TP311 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）35-0214-03

1 概述

微课（Microlecture），也称微课程，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的时长一般为5-8分钟，教师需在7分钟左右把一到两个知识点讲透彻，通过高度精练的语言、简明生动的视频，让学生掌握知识的精髓[1]。在我国，胡铁生教授最早提出了“微课”的概念，他对“微课”的解释是：以微型教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点等），或教学环节而展开教与学活动的各种教学资源的有机组合[2]。

医用化学作为目前各高等医学院校的重要基础学科，涉及的有机化合物种类繁多，对化合物的结构、性质，空间立体构型等较为抽象的知识点掌握要求较高，为更加生动直观的演示有机化学反应机理、官能团、化学键的形式等。王亮等人[3]浅析了微课在大学有机化学教学中的应用现状，并通过微课与传统授课的方法比较，更进一步的明确了微课教学对于推动我国教育事业发展，提高教学质量等都具有至关重要的作用。微视频作为微课制作的核心，其录制和编辑处理技术直接反映出一堂微课水平的高低。因此，微课制作已不仅仅局限于教师对于知识点的精炼解析，同时，对微课制作软件的选取与操作技巧提出了更高要求。

2 微课件制作的常用软件及其制作方法

2.1课件制作

2.1.1手机APP制作微课

汗微·微课宝APP是目前最受欢迎的一款手机APP软件，是由武汉均衡教育科技有限公司研制开发[4]，通过手机或iPad进行微课录制，并同步录制屏幕声音和画面，最后直接生成标准MP4视频格式。具体来说：先把微课所需的ppt、word等资源上传到微课之家的网站（https：//www.wkzj.com/shared/index/in-dex），上传好课件之后，就可以打开手机上面的汗微·微课宝APP，导入课件，可选择“投屏互动上课”和“微课录制”两种模式，录制完成后，在电脑上打开微课之家——个人中心——我的微课，即可以观看录制的微课。

2.1.2利用平板电脑APP制作微课

除了用“汗微·微课宝APP”这类手机APP制作微课，在平板电脑上，也可以利用“完全演示”制作属于自己的微课，教师先围绕微课主题，从iPad相册或Evernote云服务中导入相应的图片和音视频等素材，通过手指触摸或手写笔在演示文档上作笔迹注释，同时，用iPad麦克风作语音旁白，创造出动态交互式的课程，微课视频录制结束后，会自动生成MP4格式的视频文件，储存在iPad照片库中[5]。值得一提的是，录制结束后，教师还可对录制过程中存在的口误、表达不流利的部分进行节选和删除，以期达到最理想的录制效果。

2.1.3利用EasySketchPro制作微课

EasySketchPro是一款手绘视频制作软件，相较于传统的Flash动画软件，EasySketchPro具有操作简单，人性设计，且输出速度快、容量小的特点。在利用EasySketchPro制作微课时，需要先进行文本和图片编辑，并通过“Video”选项插入视频，或“Music”选项插入背景音乐，“Preview”选项可用来进行微视频的预览和编辑修改，录制完成后，可以直接输出MP4格式的视频文件，或者是再编辑的SKCH1格式文件及ESP格式文件[6]。

2.1.4利用Focusky制作微课

Focusky是一款新型的动画制作软件，教师可通过对设计好的画布内容进行3D任意缩放、旋转和移动演示，且图像不失真。无限的画布允许内容扩展到画布的任意范围，设计出具有强视觉冲击力的微课，属于目前平面思维导图的3D升级版，具有更強的逻辑性和启发性。

2.1.4.1 Focusky编辑界面介绍

Focusky编辑界面主要由菜单栏、幻灯片大纲区、属性栏、画布区域及画布边缘横纵相交的工具栏组成，如图1所示。其中，幻灯片大纲区用于新增或删除幻灯片;属性栏是对选定的设计元素的参数进行具体设置;画布是Focusky创作的主要区域，教师可将图片、音视频等媒体元素导入画布区，通过对设计元素的特效拟定，添加帧到路径，实现路径节点顺序与呈现顺序的一致性;画布边缘横纵相交的工具栏包括新建文件、插入设计元素、设置3D背景或视频背景、给当前的路径帧添加或编辑动画、进行交互设置、预览文档、保存与输出文件等功能。

2.1.4.2 Focusky基本操作

首先，通过点击或拖动编辑页面左上角的加号，并根据设计所需，选择矩形窗口、圆形窗口、方括号帧或不可见帧任意一种窗口效果，添加至画布中。然后，从画布上方的“插入”下拉菜单，或工具栏的快捷键中选择需要插入的文本、图片或超链接等，根据设计，可在属性区对文字、图片等进行样式编辑，也可调整所添加设计元素的大小和位置。

一堂绘声绘色的微课当然离不开音视频和动画的加入，其添加方式与文本、图片的添加方式相类似，除了选择本地或软件中的媒体元素以外，还可从“插入”下拉菜单中的“屏幕录制”直接录制声音，并添加在工作窗口，实现更为人性化的微课效果。当然，对设计元素添加动画效果，可以满足对重要知识点的最佳表达，教师可选择进入特效、强调特效、退出特效等动画效果，尤其是特效中的手绘动画效果、手型推送等。

2.1.5 iSpring Suite 8制作微课

iSpring Suite8是一款基于微软PowerPoint的交互式课程开发工具，需要Office的支持，是以PowerPoint第三方插件形式存在，可以通过它把现有的PPT文件发布成html5+flash格式，也可发布成可执行EXE文件或者MP4视频格式，实现更为人性的“碎片化”学习，而且，转换后不会丢失任何原来PPT的布局和动画[7]。除了方便快速的转换文档，运用iSpring Suite8还可以加入模拟、互动、测验以及視频解说等更为丰富多彩的内容，属于一款功能齐全、操作简单的在线交互式软件。

首先，制作好PPT课件后导入软件，单击“录制视频”，进行PPT和教师教学视频的同步录制，然后，通过“管理旁白”导入音频、视频旁白或背景音乐等，拖动指针到对应时间点，即可达到同步解说演示文稿的效果。最后，我们将视频的大小进行调整，增加大纲视频或者图片，进行转存之后，就可以在IE浏览器中直接开启播放，从而完成三分屏的网络课程。

2.1.6 VideoScribe制作微课

VideoScribe采用手绘的方式将可视化对象快速、轻松地勾勒出来，是一款带入感极强、引人入胜的白板视频创作软件[8]。

VideoScribe的编辑界面非常简单，只有保存、插入图片、文字、声音文件和录音、播放和导出视频等功能。与Focusky软件相类似，画布也是VideoScribe的主要创作区域，教师只要找到具有内在联系的文字、图片音频等设计素材，导入到软件的项目中去，并在场景布局中设定好设计元素播放的时间和次序，软件就能自动模拟出手绘动态过程，各场景的切换类似于电影镜头转换的效果。

2.1.7 Articulate Storyline 2制作微课

Articulate Storyline 2是Articulate公司发布的一款强大的制作交互式课件的软件，其具有设计独特、操作简单、素材丰富等特点，同时，还提供了不同类型的测试题型和题库功能，题库功能可以实现随机出题的效果，教师提前将测试题创建在Ex-cel文件中，并一键导入Articulate Storyline 2中，无须繁杂的编程技巧[9]。该软件具备场景、动画、模块和事件四个核心技术，通过课程设计实现不同场景间的非线性跳转，采用事件触发的交互机制，交互模块或测试模块的自由选择，完成微课件的设计，并最终发布成HTML 5格式课件[10]，方便各类不同浏览器观看，使学习者随时随地轻松学习。

3 屏幕录制与编辑的常用软件及其制作方法

3.1屏幕录制

3.1.1 Camtasia Studio录屏

Camtasia Studio是由美国Tech Smith公司开发的一款屏幕录制和视频编辑的录屏软件，目前最新版本为Camtasia Studio8.6。在Camtasia Studio 8.6工具栏中的“More”中选择“Quiz”测试选项，可在相应知识点讲授结束后进行阶段性测试，进行完测试后才可继续学习[11]，此功能通过编辑界面下方的时间轨道区即可轻松设定。Camtasia Studio 8.6具有两种录制形式：屏幕录制模式和PPT录制模式[12]。

（1）屏幕录制操作方法：

①启动软件，系统会默认为全屏录制，并在显示屏上四边呈现一个绿色虚线框，此时，先将任务栏隐藏，根据录制需要，点击“Custom”，自定义录屏范围，也可直接在“Dimensior”中直接输入所需要的录屏尺寸。

②在工具栏的“More”中选择“Record Camera”，即可自动检测本地“Camera”和“Audio”相应的输入设备，如果没有则会弹出相应的提示窗口，无法进行录制。在录屏过程中，如果正在被录制对象被其他媒体文件遮挡，可通过菜单栏中“Tool”选项中，“Options→Hotkeys”来设置快捷键，即可直接通过键盘进行录屏操作。

（2）PPT录制方法：

①单击软件界面左侧按钮“”（录制屏幕），出现“CamtasiaStudio”录制标志窗口，打开微课所需的PPT文档。

②单击“Webcam off”按钮，将摄像头设置为开启状态，同时，确认“Audio”处于“on”状态，即，音频、视频同时处于开启状态。

③为了使录制PPT图形处于最清晰状态，在编辑界面左侧“Select Area”中选择“Full screen”，即全屏录制状态。教师也可根据设计需要，在录屏过程使用Effects→Options→Cursor进行相应特效的设置，完成录制设置后，即可单击“rec”按钮，开始播放PPT与电脑的同步录屏。

录制完毕后，按快捷键“F10”结束录制，产生的视频文件会自动进入素材存放区，以备后期编辑剪辑，该软件生成的视频通常是MP4格式，如果微课中含有在线测验的内容，必须将mp4转换为wmv格式。

3.1.2会声会影与视频编辑

会声会影是加拿大Corel公司开发的一款强大的视频编辑软件，具有图像捕获、编辑和共享的功能，可支持高清视频剪辑和编辑。视频编辑的具体步骤如下：

①导入素材。可在界面下方的时间轴视图窗口中直接插入，也可通过菜单“文件”中的“打开项目”选择需要编辑的素材，还可直接将编辑对象拖入编辑框中。

②编辑素材。采用界面中的“小剪刀”，根据滑轨位置分割素材，按照出场时间进行重新排序[13]。当然，如果想让视频编辑更加美观流畅，也可在“转场”选项中选择场景转场模式，拖到故事板视图中即可完成。

③共享视频。编辑完成后，可单击界面上的“共享”，即可选择输出所需要的各种格式文件。

4 结束语

微课制作软件仅仅是微课制作的手段，微课到底能否真正提高学生的学习效果，才是一门高质量微课的最终评判标准，因此，教师要把握住微课设计核心，站在学生的角度思考，因材施教，并掌握微课制作软件操作技巧，真正促进微课教学在高职院校中发挥出最大价值。

参考文献：

[1]王兴.微课在我国的研究现状与发展概述[J].现代营销，2016，（05）：199.

[2]胡铁生.微课：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011，（40）：63-67.

[3]王亮，张玉敏，彭望明，等.微课在大学“有机化学”教学中的应用现状及探索[J].理论探索.2016，（2）：7—9.

[4]盘俊春.方便好用的移动微课制作工具：汗微·微课宝[J].技术与应用，2018（22）：74-75.

[5]姜博，王珏.一学就会的微课制作——iPad+“完全演示”APP制作[J].技术与应用，2017（24）：53-55.

[6]胡蓉.手绘动画制作软件EasySketchPro在微课制作中的应用——以信息技术课《曲线工具的应用示范》为例[J].经验交流，2016（11）：104-106.

[7]葛牧天.淺析几种常用的微课制作软件[J].电脑知识与技术.2016.12（10）：208-209.

[8]杨一捷，张新明.手绘动画制作工具——Video Scribe在微课视频制作中的应用[J].现代教育技术，2016，26（4）：93-98.

[9]陈劲新，汪春霞.基于Articulate Storyline的微习题设计与开发[J].中国教育信息化，2017（12）：89-92.

[10]孔雪龙，龚彦，龚娴.基于快速课件技术的E-Learning课件设计与开发[J].中国教育信息化，2015（6）：73-76.

[11]刘蕙萱.基于Camtasia Studio的微课视频的设计与制作[J].新教育，2017，4（348）：4-7.

[12]梅辉，韦琴，张军林.Camtasia Studio 8.6微课制作软件的应用——以分子生物学微课制作为例[J].教学与实践，2017（4）：200-202，277.

[13]王洁.基于会声会影的高校师生视频编辑[J].新闻研究导刊，2016，7（2）：217.

【通联编辑：李雅琪】

收稿日期：2019-10-11

作者简介：胡钰哲（1990-），女，山东聊城人，硕士研究生，助教，研究方向为电分析化学;通讯作者：骈继鑫（1984-），男，河北邯郸人，硕士研究生，讲师，研究方向为有机小分子合成方法。

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