[摘 要] 在教学中要让学生学会通过观察、分析、比较、联想，进行归纳、类比、猜测、矫正与调控等一系列过程来获得问题的解决. 领会合理推理不仅能猜想和发现结论，也能为证明提供思路和方向.
[关键词] 合情推理；歸纳类比；数学思维
- 基于信息化教学的高职英语课堂活动的设计
- 信息化环境下高职英语翻转课堂教学研究
- 产教融合下的旅游行业英语能力需求分析
- 培养高职生参与式学习习惯，实现英语高效课堂
- “互联网+”背景下高职英语口语教学实践研究
- 互联网视角下高职英语创新教学模式分析
- 基于功能翻译理论探讨高校翻译实训教学创新措施
- 高职公共英语教学中的文化导入研究
- 基于职业能力培养视角的中职英语教学
- 浅析高职英语教学的现状及对策
- 高职综合英语课程立体化教学模式的构建研究
- 五年专英语词汇教学的困境与解决策略
- 职业能力视角下的高职专业英语教学模式研究与探索
- 基于微课的“翻转课堂”教学模式对优化高职英语课堂教学的作用研究
- 信息化背景下中职英语交互式教学法实践探索
- 英汉语篇衔接手段的对比及对英语教学的启示
- 分层教学模式在高职英语教育中的应用
- “趣味教学法”在中职英语课堂教学中的应用分析
- 高职英语教学中文化意识的培养
- 情境教学法在英语语言文学教学中的应用策略
- “基础英语+专业英语”的大学英语教学创新探究
- 绍兴本土文化英语校本课程的开发与实施
- 商务英语教师身份建构与专业发展研究
- “对分课堂”模式在大学英语教学中的应用研究
- 解析大学英语教学中情感教学的应用策略
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