| 标题 | 探析大数据在新时代基础教育中的发展趋势 |
| 范文 | 俞先梅 摘要：2008年“大数据”正式载入史册，大数据开始与社会各个领域相结合。人民卫士依靠大数据追踪犯罪事件，预测出犯罪率;线上运营商利用大数据来分析顾客购买偏好，准确推销所售产品;医疗行业使用大数据来收集电子医疗记录等，而新时代基础教育亦不例外。自从大数据被用于新时代基础教育中，解决了很多教学问题。笔者分析了新时代基础教育的特点，探析出大数据在基础教育中的应用的未来发展趋势。 关键词：大数据;新时代基础教育;教育技术 中图分类号：TP3 ? ? ?文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2020）17-0041-01 1 大数据概念 还未进入21世纪的时候，“大数据”概念就已经出现了。谷歌成立的第十年，“Big Data”正式映入眼帘。数据是属于全世界，有历史的地方就有数据。大数据来自计算机行业，却被用于各行各业。虽只一字之差，其内涵相差千里。从字面上多了个“大”，可以理解成大量的数据。进一步深入后，“大”有“5V”特征，除了大量，还有高速性，多样性，低价值密度性，真实性。对比最先提出的4V特征，多了真实性。大数据的真实性凸显出数据的质量，这个特征不仅体现出数据的可信度，还突出数据的准确性。 1.1大数据理论 它发展迅猛，从“大数据”概念到“大数据”时代，从计算机领域产生到逐渐地被引入科学、医学以及商业等领域中。在投资者眼里，大数据就是会发光的金子，投资者通过对数据进行加工，从而实现增值。处理者需要用数学思维去面对巨量的数据，否则庞大的数据就是无用。大数据是人类与复杂系统之间的重要转化枢纽。在一定的时间段和空间内，营造了一个现实的数字世界，这个数字世界描绘出现实世界的运行规律。大数据提供了人类探知人类社会规律、改造社会和自然的新手段，以及一套全新的思维方式，所以说大数据可以诱发社会变革。 1.2大数据技术 世界无时不刻不在产生数据，大数据之大不可想象，数据规模无限增长，如果不会处理这些大数据，手里攥着一堆数据也毫无用处。首先我们得收集数据，存储大量数据;然后在对这些数据进行分析和统计;如果希望数据帮助我们预测未来发展趋势，还要深入挖掘数据，最后进行定位，这就是目前处理大数据所涉及的技术。由于大数据理论还未成熟，所以涉及大数据技术也不完善。大数据的概念基本上达成学者们的共识，特征由IBM提出的4V到5V，但是其内涵尚未达成共识，理论不成熟，某些数据分析的结果也值得怀疑。 1.3大数据实践 应用从互联网、政府、企业单位和个人方面来谈。时代在发展，网络用户也在直线上升，智能手机也越来越大众化，随之数据也在猛增。比如现在的新浪微博视频链接点击量显眼可见，数据指数般增长，互联网运营商会运用其掌握的有利用价值的数据变成“金矿”。政府利用大数据去简便公共管理工作。航空公司会根据客流量大数据来节省运输成本。个人方面，我感受最深的是出门打车，乘客可以看出在节假日高峰期打车排队人数，合理安排的路线。对司机来说，导航会根据附近道路拥挤情况和距离，帮助驾驶员选择最佳路线。大数据就在我们身边，应用非常广泛，然而其运用范围与深度相矛盾。 1.4大数据隐私 大数据给生活带来便利，但也应当谨慎。如果我们知道利用互联网来做的任何事情，都会有人监视，会不会觉得自己被“窥视”？所以当大数据引入基础教育中，要注重教育中的数据和信息安全，防止数据被泄漏，引发不良风气。 2新时代基础教育 从新中国成立至今，教育方针不断修改，教育方针是与时俱进的，新时代基础教育的“新时代”是强调适应当前时代的需求。国家在制定教育方针是全局考虑的，基础教育在实行的时候，不仅要遵循教育方针，也要针对性地去培养社会主义的接班人。新中国成立70周年以来，我们砥砺前行，克服艰难险阻，做出了非凡的成绩。中国科技的每一次突破，都凝聚了无数科技人员的心血。科技要靠教育，教育还是要从基础教育抓起。 笔者正在小学授课，深刻感受到基础教育的变化。家长和教师都与时代保持同步，他们的观念都发生了变化。教师每学期都要进行继续教育相关培训，他们的教育观念与此同时在转变，从“主导”到“引导”。教学也以学生为中心，教师鼓励学生发挥长处，以表扬为主，激发学生的学习激情。以前家长只注重孩子的主科成绩，其余科目视而不见;现在更注重孩子的全面发展，比如说美术课会帮助孩子做手工画，与孩子一起成长。家长的“养儿观”更贴合时代潮流，主科、专科同时抓，家庭教育更要考虑儿童的心理发展。 传统的教学模式弊大于利，新时代教学模式也在不断创新。数学课不一定非要在教室里上，也可以结合音体美这些专科去思考。在传统教学方式中，学习者都是被动地接受知识，新时代注重学生的学习自主性。现代化的基础教育已打破原先的“填鸭式”。社会发展在于基础教育，基础教育要靠优秀的青年教师。他们已出现在全国校园里，带来了新时代的教育理念。学校也在进行体制改革，教师群体没有固定的“铁饭碗”之说。为此教师才能不断突破自我，全身心投入教育，并借助教育技术为教学增添色彩。新时代，基础教育会面临很多难题，这需要家长和学校和各界教育人士一起面对，去努力培养创新性社会所需人才。 3大数据在新时代基础教育中的发展趋势 3.1推进教学理念的创新 马克思主义告诉我们，理论是从无数次实践探索中而来。20世纪以来，教育领域的技术发展迅猛，随之而来的是教育理论革新，因此新时代基础教育理念也不是一成不变。教学理念会紧跟新时代的变化，也会不断更新。然而基础教育教学理念不仅要立足于教育方针，还要站在时代的高度上，培养出祖国所需要的适应时代的栋梁之才。 3.2教学系统不断完善 大数据支持的教学系统是一个智能化的软件教学系统，不仅有教师、学习者，还有教学信息、教学设备以及教育技术。借助这个教学系统分析出学习者的知识储备，认知水平，以及学生的学习风格，教师可以对学员进行因材施教。教师在整个教学系统中是引导者，所以他们要进行终生学习，及时更新自己的知识储备，要全面了解知识，对所授专业要深度挖掘，熟练地操作信息技术，这样才能有效地搜集广泛的信息为自己所用。教师也需要去终身学习，与时代保持同步。老师对大数据技术深入了解后，使用它，不断优化现有的教学系统，探索出更适合培养综合素质人才的教学策略，以此提高新时代基础教育的教学质量。鉴于学习者的优点，教学中还可以针对性地去引导学生。 3.3教学技术高科技化 科技决定了教育水平，教育水平又促进了科技的发展。当前，研究员已经开发出了成熟的教学软件，这一系列软件都具有详尽的解说，当学生点击图标文字，就会有相关技术知识显示，还会附带上视频和动画演练，有助于孩子快速进入到学习中。2020年新冠肺炎疫情期间，很多地区出现了“在家上学”趋势。中小学生足不出户，在家就可以上课了。线上教学方式App层出不穷，使老师成了教育领域的“主播”。未来，虚拟仿真教学会慢慢普及化，地理上的峰峦重叠可以立马呈现在孩子们面前;语文科目古诗词教学也会打开另外一个学习天地。大数据技术在基础教学中贯彻始终，新时代下的基础教育教学技术也会随之越来越高科技化。 4 大数据技术给新时代基础教育带来的挑战 教育领域科研人才和研究者要提高数据意识，做适应时代的“大数据人才”。大数据技术在促进基础教育教学同时，也会带来教学信息隐私的问题。大数据时代信息安全不仅发生在教育领域，也涉及社会公共领域隐私安全。面对挑战，我们不能畏缩，要积极面对，加强教育数据信息的安全防护，拓展大数据在教学中的应用，为培養高素质人才奠定坚实基础。 参考文献： [1] 梅宏.大数据发展现状与未来趋势[J].交通运输研究，2019，47（5）：1-11. [2] 杜少波，穆肇南.大数据时代社交网络个人数据安全及保护策略研究[J].中文信息，2016（7）：11. [3] 刘鹏，张燕，张重生，等.大数据[M].北京：电子工业出版社，2017. [3] 刘鹏.大数据[M].北京：电子工业出版社，2017. 【通联编辑：张薇】 |
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