| 标题 | 基于逻辑思维方法的中职计算机教学策略研究 |
| 范文 | 摘要：随着信息化网络和人工智能的发展，现代社会越来越离不开计算机，因此，在中职教育中，尤其是对于计算机相关专业，计算机的教学变得越来越重要。计算机科学是一门逻辑性很强，且还在不断发展的学科。针对中职学生基础普遍薄弱，思维方式比较单一的问题，探讨了在中职计算机教学中采用科学逻辑思维方法讲授计算机相关知识点，以训练和提升学生逻辑思维能力，同时加强学生对计算机知识的吸收和应用。 关键词：中职;计算机;逻辑思维;教学策略;教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2020）19-0091-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）： 自1946年第一台电子计算机诞生以来，计算机快速发展，不仅形成了计算机科学这一学科，并且已经应用到生活中的方方面面[1-2]。中职教育主要的目标是为国家和社会培养具有综合职业能力，可以在生产、服务一线工作的高素质技能型人才[3]。由于计算机在社会中的普遍应用，特别是近十年，人工智能的迅速发展，使得中职教育增养具有计算机相关技能的人才，变得更加重要。计算机科学主要研究计算机及其周围各种现象和规律的科学，是一门逻辑性很强的学科[4]。为此，作为一名中职计算机教师，笔者分析了新时期下中职计算机教学中存在的问题，探索将多种科学的逻辑思维方法运用到学生授课之中，以期提高学生的知识学习与应用能力。 1 新时期下中职计算机教学中存在的问题 进入二十一世纪以来，信息技术的迅速普及使得目前社会对于基于计算机技术的新型人才的需求越来越多。因此，作为中职院校需承担并做好计算机人才培养的任务，以应对当前社会对计算机人才的需求。然而，现阶段中职计算机教学过程还存在着不少问题亟待解决，主要问题可以从以下两个层面分析。 1）学生层面 目前国内大多数中职院校的生源都较差，大部分都属于初中学习成绩较差，难以进入高中学习的学生，所以中职学生的知识基础普遍比较薄弱[5];同时，由于当前计算机的普及，使得学生们感觉计算机学习非常简单，对课堂讲解的内容并不重视，学习兴趣低，缺乏自主学习的动力和能力;还有，更重要的是大部分学生都是以通过考试为目标来学习，思维方式比较单一，采用最多的学习方法就是“死记硬背”，领悟力较差。 2）教师层面 当前的中职计算机受教学体制和教学任务的影响，教师主要以通过考试为目标教授计算机相关知识，缺乏结合目前人才市场的需求，不利于学生未来对所学技术的应用及发展;同时，由于计算机发展较快，计算机相关教科书的更新很难跟上当前最新技术的发展，难以满足学生学习的需要。最重要的是，教师在课堂教学中大都以知识传授为主，未能根据当前发展需要，激发学生学习的主动性，启发学生思维。 2 逻辑思维方法在中职计算机教学中的应用 计算机科学是一门在不断发展的学科，现阶段在中职院校中教授的计算机知识难以保证实效性。然而，思维可以伴随学生的一生[6]。因此，在中职计算机教学中，考虑到计算机科学本身的逻辑性，以当前的计算机知识讲解为切人点，培养和提高学生的思维能力显得尤为重要。 2.1 逻辑思维方法 逻辑思维是思维的一种高级形式。它以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭示事物的本质特征和规律性联系[7]。逻辑思维方法种类很多[8]，其中演绎与归纳法、分析与综合应用法、比较与分类应用法适合应用于计算机理论教学之中，而逆向思维法和发散思维法适合应用于计算机实验教学中。 2.2 逻辑思维在理论教学中的应用 1）演绎与归纳的应用 演绎法是从一般到特殊的逻辑推理方法，这种方法适合应用在预测未知的事实或者提出某种假说。归纳法则是根据大量已知的事实概括出一般结论的一种逻辑推理方法，与演绎法相反，归纳法是从特殊到一般。在计算机课堂教学中，例如，在教授计算机的工作原理——冯诺依曼原理的过程中，教师可以给出一系列不同时代，不同类型的计算机，让学生通过查阅资料或小组讨论等方式，了解各计算机的共同点，从而再总结出冯诺依曼原理的要点之一：计算机硬件一般由存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备等5部分组成，这就是归纳法在教学中的应用体现。对于演绎法，比如在学习了冯诺依曼原理一般原理之后，可以通过互动的方式，引导学生思考某一具体型号计算机的程序和数据如何存储等。因此，演绎法可以引导学生将所学的计算机理论用于分析某一具体产品、样机和程序等的特性;而归纳法可以用在引导学生总结计算机理论中的一般原理等。上述方法在计算机教学中的应用有助于训练学生的演绎和归纳推理能力。 2）分析与综合的应用 分析法就是把一个事物的整体分解为各个要素、部分或阶段，并分别加以研究。综合法是分解的各个部分、要素或阶段按一定的内在规律重新合成一个整体。分析是深入认识事物的基础，而综合是全面或整体了解事物的方法，两者相辅相成。教师在计算机的教学中应要充分利用分析与综合的思维方法，使学生能全面且具体的认识计算机及其相关技术。比如在计算机系统基本组成的教学中，教师应先引導学生把系统的组成部分逐级分解，并对各个组成部分深入分析其特点及作用，使学生在掌握分析方法的同时理解计算机软硬件各部分的特性;在此基础上，再利用综合法要求学生根据计算机的不同功能需求，将把各个部分重新整合，组成所需的计算机，从而使学生全面认识计算机的特性，并将其应用于未来工作中。分析与综合法的应用可以帮助学生加深对所学计算机知识的理解，并且提高学生的分析与综合能力。 3）比较与分类的应用 比较与分类是指对两个或多个具有类似特性或存在普遍关联的事物，找出它们的共同点和异同点，并加以归类整理。中职计算机的教学中存在不少极易混淆的知识点，如果不采用科学的比较与分类方法，学生很难将其区分清楚并掌握。比如，学生在学习计算机操作系统的过程中，涉及了众多类型的操作系统，每种操作系统既有相似之处又有各自特点，教师应引导学生学会按照不同的标准给操作系统分类形成图表等容易区分和学习的展示方式，如利用思维导图软件将操作系统按照作业处理方式，分为批处理系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统和分布式操作系统等类型，从而使学生一目了然地理解不同操作系统之间的相同之处和区别。比较与分类法的应用不仅可以帮助学生更清晰地学习计算机理论知识，理解不同知识点之间的区别，而且可以培养和提高学生的比较分析能力。 2.3 逻辑思维在实验教学中的应用 1）逆向思维 逆向思维是指可以从反方向思考问题，但是并不会破坏事物的矛盾统一性。事实上，生产生活中的许多问题在利用逆向思维方法后马上迎刃而解。计算机教学除了教授理论知识外，实验教学同样重要。在计算机的实验教学中，多运用逆向思维经常能达到意想不同的效果。比如在C语言编程教学中，如果教师只是从正面介绍C语言的编程规则和各种例程，即便多次重复，不少学生训练时仍然容易编写错误，但如果采用逆向思维，教师首先给出多个编写错误的程序，再让学生讨论错误之处及这样的错误会造成哪些后果，这样学生往往容易吸收。还有当学生调试程序出错时，也应多引导学生采用逆向思维的方法找出错误，比如要实验程序功能的最后一步是什么，有没有问题，如果没有，倒数第二步是什么，以此类推。逆向思维法在计算机实验教学中的应用不仅有助于提高学生的实践能力，更重要的是可以训练和提升学生解决问题的能力。 2）发散思维 发散思维一般是指基于一个目标或一个问题出发，从不同的角度或途径去思考，寻求多种不同的方法或答案。在计算机实验教学中，往往一个教学实验会提供一个例子，但是这不是固定唯一的标准答案，但很多学生往往只会根据例子按部就班的操作，极大限制了学生的思维，因此，教师应多将发散思维方法运用到实验教学中。例如，要求学生实行一个关于循环计算的编程实验，在教授例程之后，要引导学生在理解例程的基础上，自己思考并编写与例程不同，且资源用量，计算时间最短的程序。通过类似这种的多解的实验训练，培养和提高學生的发散思维能力，使发散性的思考成为学生未来学习和工作的一种思维习惯。 3 结语 中职教育的计算机相关课程作为学生学习和应用计算机相关技术的基础课程，不仅为学生未来更加深入的学习或者从事计算机行业打下基础，而且伴随其中的逻辑思维方法更是为学生认识世界客观事物提供基本方法。教师在计算机教学中，应以当前的计算机知识为切人点，尽可能地运用各种科学逻辑思维方法向学生展示和传输计算机的知识，既能提高计算机课堂教学及质量和学生的学习兴趣，更重要的是能训练学生的逻辑思维方法，提高学生的逻辑思维能力。 参考文献： [1]徐志成.人工智能开启数字经济3.0新时代[J].科学24小时，2019（7）：36-39. [2]边杭锋.计算机科学技术的应用及发展趋势[Jl-电子技术与软件工程，2019（2）：114-114. [3]贾新征.基于综合职业能力培养下的中职教育实践教学体系建设[J].职业，201 1，2（5）： 171-173. [4]董荣胜，计算机科学导论——思想与方法[M].北京：高等教育出版社，2001：1-18. [5]漆智勤.学习环模式在中职计算机教学中的应用探讨[J].电脑知识与技术，2019，15（26）：236-237. [6]王守田，张季坤.浅谈培养孩子学习能力的有效途径[J].中国校外教育，2013（4）：37-37. [7]国家教委社科司组编.自然辩证法概论（修订版）[M].北京：高等教育出版社，2001. [8]罗金菊，中职分析化学教学中培养学生的逻辑思维方法[Jl.广州化工，2016，44（11）：236-237. 【通联编辑：王力】 收稿日期：2020-02-20 作者简介：康艺敏（1989-），女，福建省漳州人，助理讲师，本科，主要研究方向为计算机编程和图像处理。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。