| 标题 | 产教融合背景下平面设计类人才培养质量提升研究 |
| 范文 | 邹钰 摘要：近年来，在国家经济体制改革的大潮下，新兴产业和制造业得到了大力的发展，同时带动了相关服务产业的高速发展。在这样的大环境下，应用型技术型人才的需求量与日俱增，尤其是平面设计类专业人才的用工缺口较大。高职类院校面对这一情况，应积极更新教学理念，调整教学战略，以适应时代发展需要，加速人才培养质量的提升，以适应与日俱增的市场需求，为行业企业输送更多的人才，注入新鲜的血液。于是，产教融合这种模式能更有效地将高职院校和企业联系在一起，共同承担培养人才的责任，从而带动平面设计类行业整体发展。 关键词：产教融合;平面设计;提升 中图分类号：G712? ? ? 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）15-0091-02 1 产教融合在高等职业院校发展中的作用 1.1 产教融合有利于产业转型以及经济发展 近年来，在国家经济体制改革的大潮下，新兴产业和制造业得到了大力的发展，同时带动了相关服务产业的高速发展。在这样的大环境下，应用型技术型人才的需求量与日俱增，尤其是平面设计类专业人才的用工缺口较大。高职类院校面对这一情况，应积极更新教学理念，调整教学战略，以适应时代发展需要，加速人才培养质量的提升，以适应与日俱增的市场需求，为行业企业输送更多的人才，注入新鲜的血液。于是，产教融合这种模式能更有效地将高职院校和企业联系在一起，共同承担培养人才的责任，从而带动平面设计类行业整体发展。 1.2 产教融合是高等职业院校发展的首要任务 高职院校发展的首要任务是以学生为本，提升人才培养质量，产教融合可以通过学校与企业的合作，使高职院校以培养应用型人才为主要方向，培养的人才更贴近市场的需求。现代职业教育的重要组成部分之一就是产教融合，可以更好地整合学校和企业资源，共同培养学生，以达到双赢的目的。 1.3 高素质人才的培养需要以产教融合为基础 高素质的应用型人才不仅要熟悉本专业所涉及领域的理论知识，而且要掌握行业和企业实践经验和技术。高素质人才的培养要以产教融合为基础，在学校层面要以此为契机，科学地制定教学方案，明确人才培养的方向，为人才培养进行合理规划;在企业层面需要提供更多的行业经验和指导，将实践和理论结合起来，为学生技能提高提供更多的便利条件，为高素质的应用型人才服务社会提供平台。 2 产教融合背景下平面设计类专业的改革措施 在产教融合背景下，平面设计类专业如何改革才能真正为人才培养质量提升提供帮助呢？首先要明确产教融合的产是将实际的设计生产与教学紧密结合，以生产设计产品为前提并在此基础上开展实践教学，这样学生才能真正获得行业经验，教师才能真正教出高素质的技术技能型人才。在产和教融合相对成熟的情况下，下一步就要向产、学、研的方向发展，以适应市场需要，做优做强专业。结合徐财高职校特点，我们进行了一些探索和实践。 2.1 完善管理制度体系，坚持“双赢”原则，实施责任共担 我校平面设计类专业可加强与广告公司、品牌策划公司等设计类公司的合作。根据徐财高职校现有设备条件和教学管理情况，通过认真细致地考察，我们最终和徐州雷舟品牌策划有限公司签订了产教融合合作协议。具体实施办法是： 1）以学校现有的实训室和工作室设备为载体，利用网络云课堂开展学习交流。企业讲师在接到项目后，将项目通过网络下发给平面设计类专业教师和学生，学生在专业教师的指导下利用课堂和课余时间完成项目后，由企业讲师网络点评，选择优秀作品提交给客户，由客户选择，如果有学生的作品被客户选中，则由企业设计师带着学生一起约谈客户，积累经验。这样的教学模式激发了传统课堂的活力，锻炼了学生的实践综合能力，激发了学生的学习动力。 2）企业安排设计师等相关技术人员作为兼职教师，走进学校，深入课程，根据产教融合培养计划，开展与企业实际案例相关的教育教学工作，并把企业的规章制度、企业文化融入教学。学校安排专业课教师跟班指导、管理。 2.2 完善育人体系，注重学生素质的提升 为了完善产教融合的育人体系，学校和企业都要克服困难，迎难而上，要不断深化课堂改革，通过实践来验证体系的优缺点，并随时调整。 1）校企共建专业，构建完善的平面设计知识体系 产教融合下，平面设计类专业的教师首先要分析本校学生的基本学情，并在此基础上制定教学目标，通过召开企业专家座谈会，倾听专家意见，找出人才培养方案中的不足，并进行调整，将理论知识融入行业的工作经验中，将企业对人才需求、市场的发展情况和学生的职业发展相结合，构建更适合本校学生的教学知识体系。 2）加强学生习惯养成教育、责任意识的培养 高职院校学生的素质参差不齐，不少学生的行为习惯和学习态度需要得到提升。在这方面就需要学校加强思想教育，从新生入学开始加强规范教育和习惯的养成。制定严格的班规和奖惩措施并结合操行评语对学生的行为习惯进行约束，通过班会等宣传渠道开展相关教育，通过典型的事例展开教育，让他们意识到良好的习惯可以改变人的一生，也是将来学生走向成功的基石。 3）完善实训课程的设置 我校传统的实训课程每个学期只有一周时间，时间较短，在项目实施时会有一些弊端，如有些企业项目需要持续一个月甚至更长时间，不可能局限于一周的时间等问题。那就需要我们进行调整，引导平面设计类的同学都配上笔记本电脑，这样教室就是實训室，晚自习也是实训课，只要有空闲时间随时可以接收并制作企业讲师发来的实践作业，并获得相应的报酬。 2.3 引入现代学徒制 现代学徒制是通过校企之间的合作，由专业教师和行业师傅联合授课，专业教师将理论知识传授给学生，行业师傅则是将一线的实践技能教授给学生，对培养学生的动手实践能力非常有效，这是一种新型的人才培养模式。 想要实现现代学徒制需要企业全种参与高职院校的人才培养过程中，由学校和企业共同制定人才培养方案，实现课程和职业标准的无缝对接，这是一项系统性的工程。 产教融合背景下必须要引入现代学徒制，这改变了传统的职业教育模式，是一种具有中国传统特色的教育教学模式，可以让学生了解到企业文化、职业标准、岗位职责等知识，提高了学生的综合素质，实现了校企双赢。 3 产教融合背景下平面设计类人才培养质量提升 任何改革和创新，都是从理论到实践并不断反复思考和调整的过程。在本专业和徐州雷舟品牌策划有限公司合作的过程，教学团队认真总结，在产教融合背景下平面设计类人才培养质量确实有了提升，主要表现为以下几点： 1）育人效应得到有效显现 在产教融合的实施过程中，学生未出校门就得到了企业专家的指导并收获了工作经验，毕业生们有些直接被雷舟品牌策划有限公司或兄弟单位留用。在我们的跟踪走访中发现，这些学生可以很快地适应企业的要求，成为企业的技术骨干。如：2018届毕业生吴金秩已经升职为公司的设計总监;2019届毕业生韩龙、顾轩嘉开办公司创业，受到徐州市鼓楼区政府表彰。 2）教师水平得到有效提升 本专业团队的教师虽然具有较高的学历，但是基本上都是从在校学生的身份直接转换到学校专业教师的身份，虽然理论知识丰富但是缺少企业实践经验。产教融合的模式也为专业教师提供了实践的平台。专业教师也可以从企业专家那里获取最先进、最前沿的设计理念，在项目接洽过程中积累客户沟通经验，获得了提升专业素质的良机。在此过程中，更加有活力有经验的专业教师团队逐渐形成，教师的专业水平得到了大幅度提高。这些专业教师是未来学校可持续发展的重要基础。 3）校企文化得到有效融合 每所学校都有校风、校训，每个企业都拥有自身的文化底蕴和精神内涵。在产教融合的实施过程中，通过合作交流，推进了校园和企业文化的融会贯通。学校的精神融入企业，丰富了企业文化的内涵。企业文化辐射校园，推进了校企文化的融合。学生在与企业管理人员和企业专家进行交流的过程中，不但了解了企业精神和文化而且更加清晰地认识到员工职业素养和团队合作精神的重要作用。 4）育人成本得到有效补充 我校目前并未建设打印输出的实训室，学生在现有条件下很难完成平面设计类作品的输出和成品装裱。即使有相关实训室，耗材纸张和维护成本都比较高，这也是学校一直未建设相关实训室的原因之一。而产教融合就可以很好地解决这个问题，学生的作品达到客户要求后，自然要输出成为成品，这个费用则由客户承担，学校不但节省了设备而且节省了大量的资金，降低了培养设计师的成本。 产教融合的重要的现实意义不但表现在经济发展和服务创新方面上，同时也是高职院校人才培养模式的重要转型。产教融合搭建起了高职学校和企业之间的桥梁，不仅为职业平面设计类人才培养质量提升有巨大的推动作用，而且有利于教师专业水平的提升。产教融合为社会培养出更多的高素质、技术技能型人才，促进了区域地方经济的发展，为国家经济建设添砖加瓦，实现了多方面的共赢。 参考文献： [1] 安莹，张芳儒，张宇.国际视域下“政行企校”四方合作人才培养模式创新研究与实践——以徐州工业职业技术学院为例[J].课程教育研究，2017（33）：7-9. [2] 郑益仙，胡俊波.校企合作人才培养模式的实践与研究[J].机械职业教育，2009（3）：8-9，21. [3] 杨飞.高职计算机专业校企合作人才培养模式探索与研究[J].中国新通信，2017，19（1）：143. [4] 魏凤琴.高职院校坚持校企合作人才培养模式的意义研究[J].才智，2017（23）：70. 【通联编辑：唐一东】 |
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