| 标题 | 论新时代高职生思想政治教育工作 |
| 范文 | 摘 要：中国特色社会主义进入新时代，各高职院校必须始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，牢记培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命，持续加强和改进在校生的思想政治教育工作，高职院校必须坚持探索和创新工作机制，提升思想政治教育工作实效。 关键词：高职生;思想政治教育;新时代 前 言 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。当前，高职教育得到快速发展，已成为我国高等教育的重要组成部分，高职院校在校生人数屡创新高，从中央到地方，对高等职业教育在国民经济发展中重要性的认识不断增强，提高经济社会发展质量，建设制造业强国的目标决定了必须大力气发展高等职业教育，其中，必须重视和提高高职学生综合素养，必须加强和改进高职学生日常思想政治教育工作，始终坚持立德树人的根本任务，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养数以亿计的高素质技术技能型人才。具体到工作实践，思想政治教育工作历来是高职院校学生管理的重中之重。但是在工作中，思想政治教育常常流于俗套，缺乏创新，难以适应高职学生特点和成长规律，也和教育发展形势不相协调，成为阻碍高职学生思想政治教育工作良性发展的瓶颈。 一、坚持“大思政”育人理念 高職院校要重视综合育人体系建设，坚持“大思政”理念。一是要坚持好思想政治理论课主渠道地位，充分发挥思政课知识传授和理论提升功能。二是积极拓展第二课堂育人途径，形成包括课堂实践、校园实践、社会实践在内第二课堂实践教学育人体系。即以课堂实践教学为主体，可以探索以入学教育、军训、社团活动、班级团学活动等校园实践活动为有效形式，以社会参观、社会志愿服务、社会调查等社会实践为有益补充的立体化教学体系。三是以社会参观、调研等社会实践为有益补充。通过寒暑假社会调查、“三下乡”活动、大学生志愿者活动等形式开展社会实践，让学生了解社会，真正做到理论与实践相结合。总之，高职院校要通过采取课堂内外、校园和社会的全方位无缝对接，将思想政治理论课教育渗透到学生学习生活的方方面面，逐渐形成以第二课堂为途径、以实践教学为载体的“全过程、全方位、立体化的育人格局。 二、重视教育内容设置 （一）结合心理健康教育设置思想政治教育内容 思想政治教育和心理健康教育的根本目标其实是一致的，统一于高职院校人才培养的总体目标。但是，它们在教育内容上侧重点不一样，可以互相补充，两者的契合点是贴近高职院校实际，学生全面发展的现实要求。目前，“已有一些高校思想政治教育工作者在思想政治教育和心理健康教育的契合方面作了有益的探索和尝试，并收到了良好的效果。如通过心理测试、个别心理咨询等手段了解学生的思想实际，对大学生思想政治教育管理队伍进行专门的心理学专业培训，给学生建立心理健康档案，开设心理讲座，建立校园心理健康网络等。”但是，最重要的是要创新工作思路，把两者的契合着力点找准。 （二）围绕高职学生职业素养教育安排内容 职业素养是高职教育的重要组成部分，缺少职业素养教育不是真正的职业教育。首先，系统开设通识教育课程。通识教育是加强学生基础素质教育的主要环节，高职院校要科学设置通识教育课程，同时要考虑不同专业学生的特点以及其高中阶段教育情况，做到全面性和针对性相结合。其次，专门开设成长成才相关课程。有条件的高职院校务必开设成长成才课程，相比基础课和通识教育课程，成长成才课程对于高职学生健康成长以及全面发展具有不可替代的意义。第三，在专业课教学中渗透职业素养教育内容。专业课占据了高职生在校学习的大部分时间，各专业课教师在授课的同时，要结合专业特点和自身经历，将职业素养内容有机融入到专业课中，使学生学习专业知识的同时，感受职业素养的重要意义。 （三）教育内容坚持“四贴近” 高职学生思想政治教育要坚持内容创新，广大思政工作者要牢牢把握高职教育规律、学校专业特点以及高职在校学生实际，克服“贪多求全”、“空洞说教”倾向，坚持以学生为中心，向“贴近实际、贴近生活、贴近学生、贴近行业”转变，帮助学生深入解读专业、职业、行业、企业内涵，做到“思政课程+课程思政+行业思政”的有机统一，实现了国家战略、个人专业、职业规划的有机结合，极大提升了学生民族自豪感、国家荣誉感、专业认同感。 三、重视教育载体创新 （一）坚持探索新的思想政治教育载体 第一，各高职院校要深入研究当前高职学生特点，善于发现他们的兴趣点，结合广大学生的兴趣，将思想政治教育内容贯穿于学生的兴趣中，可以改变传统思想政治教育的困境。第二，各高职院校必须重视第二课堂建设，充分挖掘活动载体的功效，使学生在活动中自觉的接受思想教育，寓教于乐。第三，各高职院校必须重视学生社团建设，学生社团是学生加强自我管理、自我提升、自我教育的重要平台，必须加大相关工作力度，足额配好指导教师，充分发挥社团作用。 （二）坚持探索和使用新的思想政治教育工具 信息化、智能化以及互联网+的背景下，基于互联网基础上的各种平台时刻影响着人们的日常生产生活和学习，高职院校必须重视互联网、QQ、微信等媒介工具在思想政治教育工作中的使用。思想政治教育可以从教育媒介工具上创新，通过这些新媒介、新工具，方便、快捷、持久、全方位开展思想政治教育工作。高校思想政治教育要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，要在思想文化互相激荡更加突出的新形势下引导大学生健康成长，主动、自觉地占领网络阵地的制高点，大力弘扬先进文化，用于应战错误思潮。面临网络信息化，思想政治教育质量的提升，不借助现代新媒体技术，不能达到很好的效果。我们应该充分利用网络载体，充分发挥网络育人的作用。 四、重视教育教育队伍建设 （一）思想上重视队伍建设 首先，学校层面必须加大相关投入，引进和培养专职政工干部，打造成熟的思想政治工作队伍。第二，学校相关职能部门，比如党委、学工、团委等部门必须围绕着团队建设思路，建设一支思想素质过硬，工作能力较强的思想政治教育工作团队，为开展实际工作打牢基础。第三，各思想政治教育工作人员必须重视自身能力的提升，加强学习，主动思考，坚持研究高职学生思想行为特点，为开展针对性的思想政治教育工作创造条件。第四，党建系统的教育队伍，要把院系的党建思想教育和学校组织部门的思想教育整合起来，联成一体，不是割裂、分散而零星的，否则，发挥不出足够的作用。 （二）加强队伍日常管理 队伍组建好以后，必须加强管理，发挥其最大效益，坚持按照职责明，责任清，好落实的原则做好队伍管理工作。比如，思想政治理论课教师必须坚持思政课主渠道地位，认真备课、认真讲授、创新课堂教学模式，提升课堂教学质量，探索思政课第二课堂模式，加强实践教学环节工作，提升思想政治理论课学习效果。辅导员队伍必须坚持好日常学生教育和管理工作，坚持思想教育和管理育人，把思想政治教育延伸到寝室、深入学生个人生活中。学工部门的教育队伍，要结合专项管理，开展思想政治教育工作，特别是对特殊群体和重点人员的思想政治教育工作。 参考文献： [1]中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号，2004-08-26. [2]刘兴.“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践[J].宿州教育学院学报，2015（1）. 作者简介： 宋玲（1983.11—）女，民族：汉，陕西汉中人，重庆交通职业学院讲师，硕士，研究方向：当代大学生思想品德教育研究。 |
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