| 标题 | 从“心”出发，用“心”守护，构建和谐班集体 |
| 范文 | 摘 要：在教學工作的开展中，除了任课教师的知识教学外，班主任对教学工作的开展，也有较大影响。特别是在今天的环境下，学生成长中面对的问题越来越多，如何通过班主任工作的开展，为学生提供良好学习环境，引导学生健康成长，更成为班主任工作中的重要内容。 关键词：班主任;班集体;引导;作用 对于学生而言，班主任既是学习的保障，更是生活的保障，随时社会环境的发展，学生城乡环境在不断改变，学生面对的社会诱惑以及个人问题都在不断增多，这些问题的解决，都离不开班主任的参与。现在整个社会对班主任的重视程度也在不断提升，社会对班主任工作的期待值也在不断提高，所以班主任做好本职工作，为学生的学习和生活保驾护航，已经成为对班主任工作的基本要求。在班主任工作中，班集体环境的营造，是一项重要内容，笔者认为，和谐班集体的构建，最主要的就是用“心”，要切实做饭从“心”出发，用“心”守护。 一、从“心”出发，增加与学生的交流 每一个学生，都有自己独特的生长环境，也行成了自己独特的性格，所以说，在一个班集体中生活的学生，往往有完全不一样的想法和思想，如何将不同的学生融入到同一个班集体体里，保证班集体的和谐稳定，就需要就是能够从“心”出发，与学生交流，做到交流中心与心的沟通，了解学生。从“心”出发，增加与学生的交流，首先要求教师打破与学生的身份界线，能够突破教师和学生的角色障碍，从心里去接受学生，从心里去感受学生的情感，这样才能为师生的交流奠定良好基础;其次要求教师能够做好换位思考，能够把学生的情感融入到个人情感中，这样在交流过程中，才能真正了解学生表达的内容。在从“心”出发，增加与学生的交流中，家长、家庭也是不容忽视的因素，对于学生而言，在进入学校之前，其对事物的认知以及个人性格的形成，主要受家庭影响，即使是开始学校生活，家庭对学生的影响仍然是非常大的，所以说，教师想要真正从“心”出发，增加与学生的交流，那么就需要与学生的家庭进行联系，通过对学生家庭的了解，深入了解学生，这对更好的完成班主任工作，也是非常有帮助的。此外，在具体的交流过程中，教师应当注重交流方法，所谓从“心”出发，也要求教师能够用心去选择交流时间、交流内容、交流环境等，比如在交流时间方面，则可以更多选择课外时间，减少对学生学习的影响。而在交流环境方面，也可以选择操场等室外环境，减少学生在交流中所产生的压力，这样才能了解真实的学生。总之，从“心”出发，增加与学生的交流，是做好班主任工作的基础。 二、用“心”守护，解决学生的困难 在与学生沟通的基础上，班主任的下一步工作，就是以沟通交流获得的信息为基础，帮助学生解决困难，为学生学习和生活提供帮助。在学生的成长中可能遇到各种各样的问题，既可能是来自于家庭的，也可能是来自学校的，可能是生活方面的，也可能是学习方面的，这些问题，有些学生可以解决，但是很多问题，对于尚未成熟的学生而言，很难解决，如果不能及时给予学生帮助，很可能造成严重后果。在新闻中我们经常发现学生因遇到困难无法解决走向极端的事例，所以说，班主任在了解学生的情况之后，要把保护学生当作是一项任务，用“心”守护，解决学生困难。一方面，要对学生的问题有正确的认识，对于一些小问题，要培养学生自主解决的能力，给学生锻炼的机会，但是对于问题相对比较严重，或者学生很可能无法正常应对的，那么班主任就应该发挥起作用，引导学生，帮助学生。另一方面，要切实关注学生的心理健康，对于学生心理问题，及时寻求专业解决途径，保障学生健康成长。此外，对于学生生活困难、学习困难等问题，班主任也应该与多当沟通，比如与任课教师沟通，帮助学生解决学习困难，对于经济上有压力的同学，在奖学金、助学金机制上给予帮助等。总之，一个和谐的班集体环境下，学生的身心健康应该是第一位的，所以班主任只有能够用“心”守护，解决学生困难，整个班集体环境才能更好。 三、“心心”相连，构建和谐班集体 在了解学生帮助学生之后，一个好的班集体，和谐的班集体，就应该是教师和学生沟通畅通，交流无障碍，更应该是学生与教师互相理解，互相促进。班主任在具体工作中，要发挥好桥梁作用，拉近学生与学生之间的距离，学生与教师之间的距离，要让整个班集体的氛围中，没有隔阂。一方面，要减少班集体内矛盾，多增加集体活动，让学生在活动中互相了解，互相接受，另一方面，就是要在出现问题时，及时帮助学生化解矛盾，把问题及时解决，才能保证班集体的和谐。此外，在具体的工作开展中，教师也应当多观察，多发现，有问题解决问题，有好的氛围认真维护。“心心”相印，学生之间，教师之间，零隔阂，班集体才能团结向上，学生的学习成长才能更好。 参考文献： [1]李春林，班主任工作有效开展研究[J]，成才之路，2019（06）. [2]吕福艳，新时期班主任工作开展有关问题分析[J]，才智，2017（11）. 作者简介： 陈海燕 （1975-）女 ，汉族，浙江温州 人 ，浙江省温州市瓯海区泽雅镇周岙小学 一级教师 ， 本科，研究方向：（家庭教育、班主任德育工作、或心理方向） |
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