| 标题 | 中国民间艺术皮影在儿童绘本中的应用 |
| 范文 | 周颖 代广红 摘 要：皮影戏作为中国民间艺术具有着独特的综合艺术韵味，它集多种民间艺术的特点于一身，它包含了剪纸的造型格式，具备了民间傀儡的操作方法，结合了年画的晕染技巧，融合了雕刻的手法技艺，形成了特点鲜明的艺术形式。对现代艺术设计有着深远的影响。但是数字时代的飞速发展和现代文化、快餐文化的流行，外来文化和城市文化的冲击使得许多民间艺术所生存的文化土壤迅速流失，使年轻人逐渐远离了传统文化，这些为我们生活中增添色彩和欢笑的民间艺术面正临着失传的困境，这使得这些民间艺术有必要被保护、传承和发扬。在保留传统皮影艺术核心精神的同时，如何与现代艺术设计相结合，让皮影戏拥有更多的发展空间，让皮影艺术走向大众，走向生活，甚至走出中国，走向世界成为了我们需要深思的问题。 关键词：中国民间艺术;儿童绘本;皮影 引言 本文将皮影艺术风格与插画设计相结合，以民间传统故事的形式，以绘本为载体表现出来，既保留了皮影造型的程式化特征，又克服了其传播渠道和表演形式的局限性，结合更为丰富的色彩搭配及透视方法，实现皮影艺术受众更广，接受度更高，传播形式更为多样的目的。本文将结合实例展示皮影艺术元素在传统民间故事绘本中的应用。 第一节 儿童绘本的现实意义 1.1绘本的解读以及对于儿童的得意义 人的一生分为：婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、成年期、老年期这七个阶段，前十八年被分为被细致分了五个阶段，可见人的一生变化最多的是前十几年，前五个阶段的认知会直接影响往后的数十年，人的品性和未来的模样基本也由前十八年决定，由此可见人的一生前十八年有多么的重要，所以绘本的出现意义重大。 儿童世界对万物充满好奇，阅读绘本让儿童感到快乐，对无法真实体会到的东西有了形象的认识，再没有什么能让儿童快乐更有意义的事情了，在感受到快乐的同时也减轻了父母的负担，不用父母再口口传教，光秃秃的语言远不如画面的效果更强。绘本的制作也是由具有丰富的美术基础的插画师完成，儿童多阅读可以在潜移默化中陶冶艺术情操，对美有认知。绘本内容上以图画为主文字为辅，大面积的图画配上简短的文字，文字具有总结性，对孩子学习语言上也有一定的帮助性，将语言和画面联系在一起，也能有助于孩童的主动思考能力，对图片能有自己的见解，锻炼儿童的主动思考能力，让孩童感觉到有趣，为以后养成爱阅第 1.2引导儿童进行绘本阅读的实施方法 现在越来越多的人开始注重学前的教育，从娃娃开始抓起，但过早的让处在对世界并不熟悉的儿童们开始接触天文地理的文字不一定是对他们好，儿童时期该有儿童时的天真烂漫，应该是让他们对有兴趣的事物自己主动去认知，而不是强硬的为了教育而教育，部分青少年时期的叛逆心理反而会弄巧成拙。绘本相比较枯燥的文字更加丰富多彩，绘本的种类多，可以让孩童自己去选择自己感兴趣的去阅读，家长老师也能从孩童所阅读的种类中发现孩子感兴趣的内容，方便进行引导再去阅读其他的书籍，培养起来孩童的主动阅读的习惯，以及对自己所感兴趣的东西主动探索，认知新的事物丰富自己。 古有孟母三迁，说明儿童的成长环境也起着举足轻重的作用，近朱者赤近墨者黑，周围环境和接触的人对一个人的思想行为产生着潜移默化的改变，在引导儿童养成爱阅读的习惯的时候，家长和老师就要着重注意孩子的成长环境，作为孩子的父母，作为孩子成长道路上陪伴时间最多的人，孩子经常以家长作为榜样作为效仿对象，家长的一举一动孩童都会注意到，所以家长如果有一个爱阅读爱思考爱探索的形象，会引領孩童养成阅读的习惯，也可以父母带领着孩子一起阅读，对书上内容进行模仿，想一些较为有趣的阅读方法，在阅读绘本的同时也增进了亲子关系。作为老师在学校可以经常举行有关阅读的活动，在班级内制造阅读基地，对阅读多的同学进项嘉奖。让阅读充满孩童的世界，自然而然孩童会跟着一起阅读养成阅读的好习惯。 第二节 中国民间艺术皮影的美术元素 皮影造型主要是注重的形式美，其造型风格独特，有自己独有的美术模式。首先，皮影造型是平面化的。在制作的过程主要是表现出正面和侧面的造型，一般采用侧身五分脸和侧身七分脸，只有这种平面化的形象才更加符合皮影的造型特点。皮影造型创作讲究的是线条的勾画以及对用色非常讲究。 皮影的色彩对视觉表达来说是非常重要的。传统皮影都是青、吃赤、黄、白、黑五种原色，与我国民间美术的基本用色管你阿娘符合，有着特殊的情感和文化理念。因此为了吸引更多的观众，皮影一般采用年画中浓烈的配色，，体现出浓厚的传统艺术风格。 第三节? 中国民间艺术皮影的美术元素在儿童绘本中的运用 1深入挖掘皮影的美术元素，将色彩、线条、构图、空间和画面等视觉元素应用到绘本里面，使儿童绘本拥有更丰富的视觉效果。从而增强儿童绘本的观赏性。 2进一步协调创作成本，充分调动起中国民间艺术皮影美术元素的创新，讲求与儿童认知和审美心理相结合，给予儿童‘一个可以技艺和回味的，全新的民间艺术。 现代人们越来越重视儿童早教，对于早教的绘本的选择也日渐严苛，消费者的品味也在不断的提高，因此和民间艺术的这些传统的美术元素进行多元化的结合，更符合儿童的情感需求。丰富的画面效果可以吸引孩子积极主动的逐渐搭建起对民间艺术的情感。皮影和儿童绘本的结合，可以使儿童了解中国民间艺术，也可以增加儿童的阅读兴趣。 参考文献： [1]张林燕.论甘肃皮影艺术造型特色[D].兰州城市学院.2007. [2]高阳.中外装饰艺术史[M].北京：中国水利水电出版社.2017. [3]耿鸿业.皮影戏的数字化应用与研究[D].重庆大学.2011. [4]孙建君.中国民间皮影[M].湖南美术出版社.2003. [5]李朴园.中国艺术史概论[M].时代文艺出版社.2009. [6]李秀丽.探析皮影艺术中的民俗情境[J].现代装饰理论.2013. [7]孙明明.皮影造型艺术在现代艺术设计中的应用和发展—以山皮影为例[D].河北工业大学.2013. [8]尹定邦. 图形与意[M]. 湖南：湖南科学技术出版社.2001. [9]钟茂兰、范朴.中国民间美术[M]. 北京：中国纺织出版社.2003. [10]王丽梅.唐山皮影造型艺术研究[D]. 西安理工大学.2009. [11]张 琦.会跳舞的影子[J].中国外校教育（美术）.2009年.01期. [12]冯骥才.中国民间美术分类研究[M].中州古籍出版社.2006. [13]Pang HoonWing. Ancient Chinesedecorative painting research [M]. Shanghai W FineArts Publishing House.1982. [14] Mian Lu. Folk painting[M]. Hubei FineArts Publishing House. 2002. 作者简介： 周颖，1990.5，河北保定人，研究生，艺术设计专业，单位：保定理工学院 |
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