| 标题 | 深化案例分析，提升高中数学综合教研水平 |
| 范文 | 杨方红 【摘要】在高中教学阶段，数学学习具有重要意义，能够培养思考问题的方式，开阔学生的知识面，提高学生的综合素养.因此，在高中数学教学中，学校应该及时改变数学教学观念，及时对教学方式进行创新，完善教学基础设施，促进教研工作的进行，才能推动高中数学教学工作的开展.本文主要以案例研究为例进行分析，明确了提升高中数学综合教研水平的措施，希望可以提高数学教学质量. 【关键词】高中数学；教研水平；案例研究 在高中数学教学中，科学有效的教学方式是提高教学质量的根本，但是，教研水平是数学教学方式创新的根本.因此，积极对高中数学综合教研水平进行研究势在必行. 一、以案例教学为基础的数学教研活动的步骤 （一）明确教研主题 在数学教研活动开展的过程中，应该及时对教研主题进行确定，在此基础上开展综合教研工作，才能保证数学教研工作不脱离核心.在这个环节中，首先，学校应该明确数学教学中存在的重难点，组织教师进行深入讨论，确定研究主题.另外，还要及时对教研主题进行深入分析，保证教师在教研中不会脱离实际.其次，教师在教研时应该明确，教研的主要目的是为了提高教学质量，更好地为学生服务，因此，在教研时，应该坚持以学生为核心，明确学生的重要性，从学生角度出发，来分析问题、思考问题，才能达到良好的教研效果.此外，教师还要发挥自身的引导作用，积极引导学生进行学习，调动学生的学习积极性，让学生真正地投入到数学学习中，感受数学的魅力，激发学生的数学学习兴趣，营造一个轻松愉悦的数学学习环境.最后，在教学活动开展中，教师应该从学生、教学资源等方面出发，综合分析、循序渐进地进行教学，保证教学逻辑的清晰.在数学教学时，教师还要从学生知识掌握的情况出发，不断对相应的知识进行拓展，引导学生思考一些难度较大的问题，使得不同难点可以形成一种衔接，保证后续知识的学习. （二）制订完善的教学方案，保证教学案例的合理 在高中数学综合教研工作中，教研主题定完以后，应该及时依据主题确定教学案例，选择案例时，应该选择多个案例样本，在教师讨论之后选择一个最为合适的案例，将其贯穿于整个教研工作.另外，案例的选择对于教学进度具有直接影响，所以，案例的选择十分重要.例如，在高中数学“导数及其应用”的相关知识教学中，教师可以把“导数”整章节的教学内容作为教研案例，能够有效避免教研以及教学工作出现脱节.教学案例选择完成以后，还应该从实际情况出发，制订完善的教学方案.在教学方案制订过程中，学校应该选择几个资质较深的数学教师成立一个专门的备课组，采用先进的教学理念，不断对教学方式进行创新，保证后续教学工作的顺利开展.例如，在高中数学“导数及其应用”的相关知识教学中，教师可以依据教材内容的顺序制订完善的教学方案，并且还要在课堂上组织学生进行教学实践，加强理论和实际的结合，为学生营造一个良好的学习氛围，能够有效提高教学效率. （三）教学案例的施行 在案例教学应用中，教师应该从学生的实际情况出发，严格按照新课程标准的要求开展数学教学活动，安排教师进行轮流讲课，还要安排教师轮流听课，并且做好听课记录. 例如，在高中数学教学中，函数内容是高中数学主要构成部分，并且函数的种类较多，如，反函数、正比例函数、三角函数等，尤其是三角函数，各种不同函数的运动规律不同，可以利用三角函数的运动规律进行解题，举例说明： 例 方程sinx=sin2x在（0，2π）区间内存在（ ）解. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 在进行解题时，教师应该引导学生利用三角函數的运动轨迹进行解题，绘制三角函数的图像，sinx与sin2x的图像如图所示，由图像可知，sinx和sin2x的交点个数为3个，正确选项为C. 二、教学反思 教学反思是最重要的环节，在教学完成以后，教师应该积极对该次教学活动进行评价.在评价过程中，第一，应该积极对教学结果进行分析，第二，是从学生角度出发，学生是否适应教学模式，对教学效果进行分析，及时对教学目标进行查看.同时，教师还应该做好课后反思工作，能够有效提高教研工作质量，在不断反思中进行总结，提高教学水平.因此，学校可以多组织一些团体教学研讨会，针对教学中的优点以及不足之处进行综合评价，明确改善措施，提高教学效率.在教学改进措施的制订中，应该听取学生的建议，坚持以学生为主体的原则，及时和学生进行沟通，及时了解学生内心的想法，才能不断提高教学质量. 三、结 语 综上所述，在高中数学教学中，教学研讨具有重要意义，能够明确教学主体，集思广益，汇聚多数教师的思想，不断对教学方式进行改进，能够有效地提高教学质量.在教研工作中，教师应该从学生的实际情况出发，选择合适的案例，制订完善的教学目标以及教学方案，加强各项教学活动的落实，才能有效地提高教研水平，提高数学教学质量. 【参考文献】 [1]秦翱.加强案例研究提高高中数学教研质量[J].读写算（教育教学研究），2015（24）：166-167. [2]陆琴.简析加强案例研究，提高高中数学教研质量[J].中学生数理化（学研版），2015（11）：68. [3]杜彩仙.提高高中数学教学质量的探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（7）：71-72. |
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