| 标题 | 思政工作人本化管理的探究 |
| 范文 | 陈智勇 摘 要：以人为主是如今教育的主流，发挥员工主体的优势，积极推动员工自主学习，学会学习，使市场管理活泼而又富有生机。思政是反应员工思想理论的重要一课，顺应思政发展主流，管理者需坚持以员工为主体的教育模式，潜移默化中进行思政教育，促进员工思想思维全面开拓，推进思想工作稳步进行。 关键词：思政工作;人本化;管理;探究 引言： 思政工作需富有创新性，灵活调节以适应员工发展，但现有模式与经济社会发展尤为不符，因此管理者需灵活转变思政教育手法，进行思政创新，追赶发展的脚步。坚持从员工主体出发，因材施教加强思想教育，使达到教育效率提升和员工多方面发展的目的。本文便结合员工为本的理念，探究政治教育的相关内容。 一、以员工为主体的重要价值 人有着不同于动物的人暖热情，时常从他人处获取温暖、善意、知识、思想，而员工为本的教育模式正好利用人类需要他人关怀的特点，引发员工学习的情感共鸣，更加专注于思想学习[1]。这种方式可带动员工与上级间沟通交流，加强员工行为约束，提升员工全方位综合素质的发展。领导需明确自我定位，根据不同的工作内容分发思政目标，满足每个人不同的工作需求，以达到工作高效化的目的。管理者通过满足需求的工作，发挥教育创造性，积极完成份内任务，实现自我教育价值。同时，以此为基础全面发展员工，满足员工各项需求以促进教育学习。这种教育方式减免员工被动学习的抵触性，给予员工更多发展的空间，筑成和谐互相关心的局面，员工在此氛围乐于学习，互相促进，团结协作，积极参与学习。 管理界的矛盾大多是员工实际发展和预期发展之间的矛盾，员工年轻气盛，正是创造力最强的阶段，对自身有着极大的期望值，富有个性，每个人都有自己独特的價值体现。但实际发展受到思想管理的限制，导致自身发展被束缚，自然不满于市场服务中心教育管理，产生抵触情绪，甚至出现厌恶等不利于企业教育的情绪。因此教育管理者需多加满足员工发展要求，凡事从员工角度出发，帮助员工实现生命价值，促进员工多方面发展，推动思想工作的有效实施。只有足够重视员工发展，不只空喊口号，主动落实员工主体地位，使员工真正从中获取发展利益，促进市场服务中心思想教育的高质量发展。 员工在企业里学习不单单是专业知识方面，还需要品德教育、体育教育等，管理者可在工作中渗透教育人本化，鼓励员工积极加入管理决策，明白民主管理重要性，增强员工参与意识。管理者可通过不同的生活场景，引导员工一同进行分类统计，促使员工主动决策的同时，加强员工逻辑思维能力，从应用场景中感受责任的重要性[2]。管理者平时工作注重与员工的沟通，积极沟通可化解很多矛盾与问题，了解自身不足并改进，从而提升综合素养，构成员工与管理者间和谐相处关系，利于后期问题工作的及时交流。管理者需密切关注员工日常行为思想，帮助塑造正确价值观，若发现不良的品德问题，需委婉耐心劝说，发扬人文主义，使员工感受温暖与关心，从而主动改正错误，达到人文思想教育的结果。以员工发展为中心，虚心接受员工的建议，不断调整教学模式，使之适应员工不断改变的发展观念，积极引导员工思政方向，促进员工工作效率的提升。 二、探究保障以员工为主的思政措施 （一）运用灵活调控的管理体系 传统思政体系是生硬刻板文字，空有一套体系，管理者只会照搬不懂运用，符合创新性的新体系需把握员工主体地位，打破常规，运用可灵活调控的措施进行管理，实现人本化。为显示人本教育理念，管理者可根据实际员工情况改变相关制度，围绕员工发展尝试不同的教育创新，力求实现员工发展价值的目标，营造灵活自由的工作环境，以利于市场服务中心人员的共同发展[3]。如管理者可采用双向管理的方式，实现高效教育管理，市场服务中心一方面由中心领导指挥各市场管理所，同时分配思想实践工作，市场管理所接收工作，管理其以下员工，实施员工思想工作。此体系需多加接受他人意见，以不断调整完善体系，也可建立网站将工作信息及时告知，建立特定的讨论平台，便于员工发表意见，市场服务中心时常从意见中提取精华，用以修改相关制度，切实落实以员工为主的发展理念。 （二）明确员工主体地位 贯彻落实员工主体地位，关键一步需领导改变思想观念，加强对员工管理者的重视程度，双重加深员工学习主体地位。领导需以管理者发展需求出发，实现管理者真正教育价值，激发管理者教学积极性，使管理者在教授员工知识过程中，更多开拓员工思维、引导员工思考，增强教育水平。对于管理者提出的建议虚心接受并加以改正，使管理者体会市场服务中心温暖，感受以人为主体的关键程度，坚定思政教学信心，同时更好地教授员工各项知识。市场服务中心为倡导员工主体发展，可采用网站、手报、张贴海报等形式，加强对员工相关政策的宣传，使员工深层了解有关利益的制度，拥有一定知情权，从而满足员工发展需要。管理者可在日常授课中，采用不同形式加深其主体意识，如引导员工根据自我需求，选择不同的市场管理课程学习，发展不同领域的技能知识。同时员工可积极反馈思政学习问题，促使管理者改善市场管理方法，采用更适宜员工学习的模式，加强学习记忆，提高管理学习水平。 （三）培育管理自律能力 市场服务中心不仅需培育员工必备的专业知识，还需培养其他发展能力，如管理能力和自律等，处理好高层管理与学习组织之间的关系，对员工管理具有促进作用。市场服务中心可多布置实践工作给员工，调动员工自觉、自律性，与他人协作共同完成任务，管理者可密切关注任务完成进度，对员工不熟悉的部分多加引导[4]。多分发策划任务，使员工开拓思维，考虑多方面因素给出最满意的计划，领导支持员工实施策划，锻炼员工动手实践能力，管理和自律能力，全方面发展员工素养。有经验的老员工可为新员工提供实践意见，指导员工自主管理组织，保障任务顺利进行。 （四）支持民主决策管理 思政教育管理中多富有民主管理意识，如实施民主监督方案，将市场服务中心重要信息透明化，直接公开在公布栏，及时在官网发布工作情况，使员工切身处地了解民主监督的优势。如民主管理集中，每日举行例会，使每位管理者发表自己的市场管理水平情况，共同促进市场管理水平高质量发展。建立特定的工作监督规则，包括每日需进行的工作目标，详细的各部门教学标准，奖励质量优质的员工为优秀员工，并发放一定的奖励，以此激励其他员工提升水平。员工可在日常生活中感受思政教育，对中心领导和管理者做的不好的地方提出意见，相关人员结合实际情况进行改进或反馈，贯彻具体落实民主在工作中的重要性，体现以人为基本的管理理念。 三、结束语 纵观全文，员工管理占有重要主体之地，只有正确落实以人为主体的重要地位，员工发展才能达到全方面优异的成绩。中心领导应结合思政发展时事，创新管理手法，为员工教育发展创造舒适的环境，利于员工情感的丰富，思想的开拓，能力的提升，从而提升市场管理综合素养，达到双方共赢的局面。 参考文献： [1] 韩健. 探究国有企业思政工作中的人性化管理 [J]. 现代企业文化，2018（27）：222-222. [2] 李伟健. 思政工作中的人性化管理分析 [J]. 长江丛刊，2018，000（005）：157. [3] 洪薇娜. 思政工作中人本化管理下的制度化管理[J]. 科技信息：科学教研，2007（13）：388. [4] 刘瑜琦. 人本观念在企业思想政治管理工作中的应用研究[J]. 消费导刊，2019，000（009）：249. |
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