| 标题 | 分组合作模式在小学数学课堂教学中的有效应用分析 |
| 范文 | 周洁云 【摘要】本文通过分析小学数学课堂教学常见问题，阐释了分组合作模式对小学数学课堂教学中的积极意义，并就具体的应用举措提出了若干建设性策略. 【关键词】分组合作模式；小学数学；课堂教学；应用 分组合作模式是新时期素质教育改革比较提倡的创新教学形式之一，旨在改变传统课堂教学中学生被动听讲、缺乏主动参与意识的弊端.特别是在包括数学在内的理科课堂教学中，同龄人之间的合作式学习往往能够在很大程度上激发学生创新、创意思维，使之以更加灵活、积极的态度和意识面对知识学习. 一、小学数学课堂教学常见问题 在课堂学习中习惯于“等、靠、要”、只擅长背公式、套公式的读死书是小学数学课堂教学中比较典型的问题之一.传统的灌输教学让学生甘于充当知识的容器，过度依赖教师对知识的传授.而应试教学又压抑了学生的创造性思维，使其成了死记硬背的应试机器. 二、分组合作模式对小学数学课堂教学的积极意义 分组合作让学生回归到了学习主体的正确位置，教师从旁辅助和引导更有利于激发学生对丰富、灵活的数学学习的兴趣与热情，进一步提高学生参与学习的积极性与主动性.同时，与同龄人之间的合作与探讨能够帮助学生更好地体验数学知识的独特轨迹或规律，让学生在充满创新思维的环境中培养起良好的数学思维能力和创造能力.此外，学生在分组合作过程中产生的不同问题还可以反馈到教师教学方式改良层面，让教师根据学生的具体情况进一步调整和优化教学设置，从而提高课堂教学的效率与效果. 三、分组合作模式在小学数学课堂教学中的有效应用策略 （一）合理分组，责任落实 此处的“合理”有两层含义.首先，是分组的人数.最常见的分组是就近两排四人为一组.这种分组方法避免了学生在开展合作学习时离开座位浪费时间的问题，也方便学生就近记录或使用教辅材资源.同时，就近两排合作的学生也不至于给邻近组别的学生造成不必要的干扰，有助于提高合作质量. 其次，是分组的针对性.虽然分组合作是近年来学校教育比较流行的创新形式，但并不表示可以不分主题、不分内容地任意甚至随意使用.尤其是在小学数学课堂上，对于缺少争议性的知识学习就可不必强行开展分组合作.否则，学生极易在分组学习时跑题甚至走神，白白浪費了宝贵的课堂教学时间. 责任落实意为组内承担不同职责的学生要明确责任，落实到人，而不能含糊其辞.同时，为了使组内所有学生都能够通过分组合作提高分析、判断、解决问题的能力并不断提高沟通交流与表达能力，同一组内不同学生应当轮流担任不同职责，以使分组合作教学的功效达到最大化. （二）应在分组合作教学中适当增加趣味性、娱乐性 数学历来被视作相当抽象、理性、客观的专业知识，即使是不少成年人也依然会对在校期间面对刻板教学的畏惧心理记忆犹新.这种来自成人世界的固有感受会或多或少造成小学生对数学教学的偏见甚至成见，以至于对创新的分组合作教学也难有兴趣和热情.基于此，在分组合作教学中适当增加趣味性、娱乐性就显得十分必要. （三）结合日常生活内容，通过设置情境开展教学 小学数学虽然简单，但依然相对抽象，如果与日常生活内容结合，通过设置情境开展分组教学，则能让学生从已有的生活经验入手，在更加生动的氛围中提高理解和应用能力. （四）教师随时注意引导，加强对各组的巡视 虽然分组合作模式能够激发出学生主动参与学习的积极性，让学生回归学习主体的正确定位.但是，小学生有限的知识贮备与社会经验决定了其自主学习意识和能力的相对匮乏.尤其在探究式讨论中产生较大意见分歧时，小学生往往缺乏换个角度看问题、透过现象看本质的方式方法，甚至可能出现持不同意见者争执到僵持的状态，以至于原本预设的合作主题无法顺利学习下去. 不仅如此，小学生相对狭窄的视野和看问题缺乏高度的局限性也常常导致一个小组中的学生针对一个主题讨论出一种解决办法后再难有所拓展，随后的探究或许就会陷入一种思维定式的死胡同内无法超越. 面对以上情况，教师适时介入、主动引导就显得举足轻重.对前一类问题来说，教师及时介入能够让出现混乱的合作回归到理性的秩序层面，引导学生找到对立意见中辩证统一的契合点或产生矛盾的本质症结，再共同分析、整理出殊途同归的结论.而对后一类问题而言，教师的介入和引导能够帮助学生将解决问题的眼光向更深、更广的范围延展出去，让学生发现和感受数学世界中同一问题常常存在无尽解题思路的妙处所在. 四、结束语 在小学数学课堂教学中应用分组合作模式避免了学生坐等教师分析结果的不足之处，让学生在有限的教学时间中发挥出更多的主观能动性.这一创新教学形式不仅有助于学生改正在“填鸭”教学中过度依赖教师的不良习惯，也有助于学生在自主探究式学习中激发出更大的好奇心，主动发现和了解数学的奥妙与趣味之处.采用分组合作模式的小学数学课堂教学不仅对提高学生感知数学规律、培养数学思维有很大帮助，而且能够在进一步提高学生创造能力的同时提升教学效率，是小学数学教育改革陈旧形式、实现自我突破的良好手段. |
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