| 标题 | 网络时代高校思想政治教育面临的挑战及对策探究 |
| 范文 | 罗静 摘 要：网络的出现改变了人们的生活，推动了社会的进步，满足了人们快速获取信息的需求。但同时，海量的网络信息对于青年大学生的健康发展也产生了负面的影响。对于高校思想政治教育来说，网络的存在是利弊共存的。本文分析了网络时代下高校思想政治教育面临的挑战，提出了几点应对策略。 关键词：网络时代;高校思想政治教育;挑战;对策 为了培养出具备扎实知识、技能和优良品德的优质人才，高校加大了思想政治教育力度，通过课程建设，组织活动等多种方式来追求更高的教育成果。网络如今已经成为了开展思想政治教育的必要工具，但随着网络对大学生生活及学习的影响不断加重，其对思想政治教育带来的不利影响也在加深。 1.网络时代下高校思想政治教育面临的挑战 1.1学生受网络中不良信息影响较大 网络中的信息是多种多样的，拥有移动上网设备的学生，随时随地都可以获取到网络中的信息，这其中不乏有一些带有错误政治立场和不良引导性的内容，很容易荼毒学生的思想。大学生的自制力差，网络上的色情、暴力信息很容易吸引他们，甚至有很多学生因此而走上违法犯罪的道路，类似的案例数不胜数。近几年，短视频盛行，很多内容低俗，毫无“营养”的视频风靡，对学生的人生观、价值观都产生了很大的影响，这也为高校思想政治教育带来了难题。 1.2学生对传统教学模式开始抵触 网络和信息技术走入课堂后，借助突破性的技术手段打造出了许多新的教学模式，备受学生们喜爱。多媒体、微视频、电子白板等现代化教学设备全面普及，视频教学、在线教学已经成为了一种常态。在这种情况下，学生对传统的思想政治教育模式开始抵触，对网络化教育产生了深深的依赖，教师必须不断设计出更加精彩的课程，才能保持住学生的学习热情[1]。 1.3对教师的现代化教学水平要求更高 网络时代下，思想政治教育工作者不能再单纯以口头教育的形式来授课，必须将网络和信息技术为自己所用，通过剪辑视频，制作PPT课件，建立网络学习平台等方式去落实全面的现代化教育。对于一些年龄相对较高的教师来说，尽管具备更丰富的教学经验，但是对计算机的操作以及软件使用的能力显然较为薄弱，这对教师而言是一次自我能力提升的机会，也是一个很大的挑战。 2.网络时代下高校思想政治教育的有效对策 2.1充分利用网络信息展开特色化思想政治教育 反思过去的思想政治教育我们能够发现一个问题，那就是师生过度忠于课本和理论，但是背诵这些理论除了能够让学生通过考试以外，显然起不到任何的实际性作用，因为学生在机械的背诵理论时，对于很多概念都不知道是何意思，这样的教育没有渗透到学生的内心和思想当中，毫无价值，对学生们而言也毫无吸引力[2]。如今，思想政治教育应该进一步提升实效性，在发挥课本价值的同时，也要尽可能的贴近生活。 当代大学生对热门时事非常关注，他们每天都会不停的刷新“微博热搜榜”，就是为了第一时间了解社会及娱乐新闻动向。利用这一点，教师不妨就以社会新闻为教学材料，借助案例教学法，让学生讨论社会中的热门事件和敏感话题，达到提升其政治素养，培养其正确价值观的目的。如，今年6月，陕西中北大学大二学生因在补考考试中作弊被发现，离开考场后跳楼自杀的案例受到了社会的高度关注[3]。师生可以针对这一案例展开开放性讨论，让学生们说一说看法。这个案例充分表现出了当代大学生的心理素质过差，抗挫能力低。学生可以按照自己的观点自觉站成两队，一队认为是监考老师执纪尺度不当，导致学生心里崩潰，另外一队认为是学生本人心理素质差，考试行为不端正，两队当场展开辩论。 这样的话题对大学生而言有很高的关注度，能够吸引他们加入讨论，令思想政治教育更加贴近生活。多搜集网络中的时事新闻，一定能够最终达到激发学生学习兴趣的目的。 2.2开辟网络上的“第二课堂” 大学生的在校时间较少，在仅有的课时中，教师使出浑身解数也难以充分达到关注学生思想健康，培养学生思想政治意识，促进他们身心健康发展等目标。在这种情况下，教师完全可以利用网络，建立起“第二课堂”，为学生们打造一个随时随地都能学习和互动的自由化学习平台，将思想政治教育由片面性、浅层性逐渐转变为全面性、融入性，成为学生学习和生活的一部分，这样才能对他们思想、行为的转变起到更好的作用。 这样的网络学习平台可以是以各种形式存在的，比如一个微信群组，一个论坛、博客，或者是微信公众号。以微信群组为例，相信当代大学生都拥有自己的微信社交账号，更是每日停留在上面，随时与他人取得联系。利用微信的普及性及学生对微信的依赖性，教师组建一个微信群组，随时在群组中分享新闻、视频、学习材料，学生们的阅读量一定会更高[4]。比如，在国庆节来临之际，教师在群组内分享有关建国的历史知识，带领学生们进一步认识建国将领以及我国一步步发展至今日的历程。学生们阅读材料后在群组中自由讨论，发表看法。在课下，学生和师生之间可以随时互动，相互解答问题，甚至可以集体视频通话。 开辟“第二课堂”的同时，教师还应该多关注学生个体。通过关注他们的微博，加微信好友，关注他们的抖音账号等，时刻关注学生发布及关注的信息，一旦发现他们发布的内容带有不良信息，触及了法律，或者过于消极悲观，立即对学生进行单独教育，了解他们的心理状态，制定出个性化的教育措施，提升思想政治教育的针对性及有效性[5]。 2.3打造网络监督体系 为避免大学生受到网络中不良信息的影响，高校思想政治教育工作者及其他教师应该携手打造网络监督体系，加大对学生用网的监管力度。首先，要借助课程对学生进行网络安全教育，告诉学生们如何正确使用网络，杜绝不良信息的荼毒，筛选优质信息。同时，向他们普及相关法律知识，不要误以为网络是法外之地而做出一些违反法律的行为。其次，要对校内网进行监督，屏蔽掉一些不良的网站。高校可以与网络警察联手，共同打击不良的网络信息和网站，为学生尽可能提供一个安全、健康的网络环境。与此同时，也要加强对学院网站的建设，多在网站上加入一些最新、最优质的信息供学生浏览，对他们起到正面的导向作用。 2.4提高教师现代化教育水平 为了更好的利用网络的价值，高校思想政治教师应主动学习视频剪辑、课件制作、网络平台建设等技术，提高自身的现代化教育水平，拉近与青年大学生的距离，满足他们的需要。对于年龄较高，信息素质偏低的老教师，可以与年轻教师结对，共同进步。 3.结语 网络是一把双刃剑，它对高校思想政治教育而言，既有极高的可利用价值，又带来了新的教学难题。提高学生素质成为了目前高等教育的当务之急，教师必须积极应对网络带来的挑战，同时善于利用网络，扬长避短，发挥网络在思想政治教育中的价值，提升教育成果。在下一步的工作中，需要从大力建设网络教育平台，强化网络监督，利用网络资源等方式去开展工作。 参考文献： [1]范亚杰.网络时代高校思想政治教育工作面临的挑战及对策[J].内蒙古教育：职教版，2013（06）：15-16. [2]戴丹璐.网络时代高校思想政治教育面临的挑战及对策[J].知识经济，2019，000（015）：126，128. [3]王育春.网络时代下高校思想政治教育面临的挑战及对策[J].新西部，2018，000（008）：151，155. [4]初旭东.网络时代高校思想政治教育面临的挑战及对策[J].西部素质教育，2018，v.4（04）：46-47. [5]王鹰，刘名菊.网络时代背景下高校思想政治教育挑战及对策[J].中国教育学刊，2015（S2）：356-356. |
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