| 标题 | 西藏特色网络思政平台建设路径研究 |
| 范文 | 摘 要：本文旨在探索和分析在融媒体时代，西藏自治区如何在网络思政平台建设工作上实现创新特色发展，建立健全具有西藏特色的网络思政平台，构建西藏特色文化、思政教育和新媒体之间的良性互动，从而使网络思政教育在西藏自治区人民群众实现最理想的辐射性和带动性。 关键词：西藏特色;网络思政平台;路径 西藏地处我国边疆地区，作为我国反分裂斗争的前沿阵地，思想政治教育工作在西藏具有特殊的、重要的地位，关系着党和国家的工作全局。新媒体平台获取知识具有快捷方便的特点，符合互联网高速发展背景下高校师生学习和阅读习惯。西藏独特的社会历史文化中蕴含着丰富的思想政治教育内容。如何推进思政宣传教育工作与新媒体相结合，势必成为西藏思政教育工作的重要发展任务。 1 西藏网络思政平台建设现状 随着融媒体时代的到来，互联网已成为社会生活的一部分，网络学习平台也顺势成为思想政治教育的一个重要环节。目前，西藏自治区网络思政平台的建设主要依托于“青年大学习”和“学习强国”等主流学习平台。这些学习平台结合党的理论与实践，将党史党建教育寓于时政热点解读之中、将短期学习与终身教育相结合，是高校党员和师生群体中宣扬思想意识形态的重要举措，为西藏高校思想政治教育工作的进一步发展创造了良好的环境。 但是，西藏自治区缺少特色思政教育平台。作为祖国边疆民族地区，西藏自治区拥有其独特的政治、经济、文化特征，主流学习平台学习内容同质化问题愈发突出，主流学习平台的教育内容對于西藏自治区人民无法产生最理想的带动性和辐射性。为促进理论学习真正入脑入心，建设一个具有西藏地区特色的网络思政学习平台显得尤为重要。 2 西藏网络思政平台建设方向 2.1 紧扣功能定位，教育党员、宣传群众 坚持思政教育功能与平台建设工作相结合，注重与贯彻落实党的重要会议精神、践行社会主义核心价值观，强化网络宣传引导，让主旋律融入群众生活，使人民群众和新时代中国特色社会主义思想之间产生更多的代入感、融入感、亲切感，将党的理论与思政教育融入到人民群众生活中。 2.2 融合民族区域特色 首先，对西藏文化资源进行整理、归纳和弘扬，使其进入公众视野。其次，将西藏特色民俗文化与红色资源历史相结合，以思政教育为主线，选取最具代表性及教育意义的地区文化作为培育对象，打造地域名片，发挥平台优势，防止思政教育千篇一律。 3 西藏特色思政平台建设路径 3.1 占领思想意识形态阵地 现代传媒“碎片化”趋势显著，各种思潮交错激荡，主旋律与噪音并存。网络思政教育平台一定要积极主动掌握思想意识形态阵地的领先地位，与负面言论与宣传做斗争，坚持马克思主义思想的领导地位，向社会传播新时代中国特色社会主义思想，引领社会主流思潮。 3.2 结合西藏自治区特色文化，构建网络与现实双向沟通环境 西藏的民族文化内容非常丰富，诸如风俗习惯、藏戏、格萨尔王传等，但系统介绍引用这些文化作为思想政治教育内容的很少，有深度的更少。这些充满历史积淀的传统文化，不仅会使西藏地区各少数民族群众产生文化归属感，也会吸引对西藏历史有兴趣的汉族群众，扩大平台受众面积。同时，也要注重和用户之间的沟通交流，运用采访、访谈等形式，用身边人身边事引证理论，联系鲜活的社会现实，引导群众感悟理论魅力，在润物无声中了解、接受新时代中国特色社会主义思想。 3.3 运用新兴技术吸引受众人群 利用新兴技术，如：大数据呈现、人工智能分析等方式，收集社会用户内容偏好、使用数据信息，在大众化、分众化上下功夫，增强宣传的针对性，让目标受众乐于学、喜欢学，促使群众在群众中宣传，群众带动群众的辐射作用，形成全民学习思政文化的社会环境。 3.4 网络平台与传统媒体融合发展 西藏特色思政教育平台的发展建设，在一定程度上要依托于现有传统媒体平台。传统媒体存在时间长，公信力较高，网络平台的建设可以通过对广播、报纸、书刊的思政教育宣传经验研究，使用现有数据信息作为跳板，与传统媒体融合发展，促进双方共同进步。 3.5 与学校思政课教育相结合 学生群体的思想政治教育是我国精神文明建设的重要步骤。学生群体是我国未来社会发展的主力军，必须拥有较高的思想政治意识水平。西藏特色网络思政教育平台面向的首要对象就是学生群体，网络教育与学校课程教育相结合不仅可以提高平台使用总量和使用效率，更是培养西藏青少年学生正确的人生观和世界观的重要举措。 4 总结 网络思政教育平台的建立健全是当今融媒体时代发展的必然结果，考虑到西藏自治区特殊的区情，建立一个具有西藏特色的网络思政教育平台，是“补短板”意义的举措。充分发挥西藏特色文化优势，早日建立富有西藏特色的网络思政教育平台，从而凝聚中华民族伟大复兴中国梦西藏篇章的磅礴力量。 参考文献 [1]尹莎，曲珍.突出地方特色开启媒体融合新时代——浅析西藏都市生活广播的发展与创新[J].中国广播，2019，（07）：93-94. [2]张兴旺.用好“青年大学习”西藏学习平台推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化[N].西藏日报（汉），2020-05-03（004）. [3]尼玛潘多.突出地域民族特色做精做专副刊版面——以西藏日报副刊为例[J].新闻战线，2019，（14）：137-139. [4]《习近平在全国宗教工作会议上的讲话》.新华网.2016-4-23. 基金项目：西藏自治区大学生创新训练项目“西藏高校思想政治教育在新媒体网络平台中的发展路径研究——以“青年大学习”为例”阶段性成果，项目编号：S201910694064。 作者简介：赵劲羽（1999-），男，汉族，河南南阳人，本科学历，西藏大学马克思主义学院在读本科生，研究方向：思想政治教育。 |
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