| 标题 | 高校体育教学中大学生思政教育探究 |
| 范文 | 马艳艳 摘 ?要：体育教育是素质教育中最基本的组成部分之一，也是高校德育教育的主要平台，体育教学本身的独特性对开展高校的思想政治教育有着先天的优势。将思想政治教育融入到体育教学中可以进一步提高学生的思政素养，促使学生全面发展。为了可以更好地在体育教学中探究大学生思政教育的新路径，该文将重点对其优势进行分析，以便为今后的思政教育工作提供参考。 关键词：高校 ?体育教学 ?大学生 ?思政教育 中图分类号：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-3791（2020）11（b）-0238-03 Abstract： Physical education is one of the most basic components of quality education， and also the main platform of moral education in colleges and universities. The uniqueness of physical education teaching itself has inherent advantages in carrying out ideological and political education in colleges and universities. Integrating Ideological and political education into physical education can further improve students' ideological and political literacy and promote their all-round development. In order to better explore the new path of Ideological and political education of college students in physical education teaching， this paper will focus on the analysis of its advantages， in order to provide reference for the future ideological and political education work. Key Words： Colleges and universities; Physical education; College students; Ideological and political education 在体育教学中开展思政教育有利于高校学生“德、智、体、美、劳”的全面发展，也有利于思政教育工作的教学质量，让学生在拥有健康体魄的同时，又可以掌握一定的思政知识，保障学生的身心健康。体育教学为思政课的教育奠定了坚实的基础，所以，在体育教学中引用思政教育内容具有十分重要的现实意义。 1 ?体育教学开展思政教学的优势 1.1 体育教学动态性特征 传统的思政教育受到教学环境和教学内容的限制，课堂比较沉闷，很容易产生怠慢的心理，提不起学习的兴趣，由于教学内容的严谨枯燥，并且课堂形式单一，学生的主动性没有得到充分发挥，大多处于被动学习的状态，教学成果得不到保证，学生也没有感受到思政教学的兴趣与重要性，学习积极性不强。但是通过体育课堂就可以很好地发挥出趣味性、激发学生的积极性，体育教学可以与思政教学相互补充，共同维护学生的身心健康。体育教学是具有动态性的教学活动，可以充分调动对事物的热情和参与度，让学生在学习中找到学习的乐趣和成就感，在快乐的学习氛围中更容易掌握教学内容，保障教学质量，提高教学水平。除此之外，体育教学还有一项巨大的优势，就是注重实践教学的重要性，主要以实际的体育活动作为教学课堂的主要内容，在体育课堂上融入思政教学既可以保障体育教学的质量，又可以让学生学习到思想政治方面的知识，促使学生的思想政治觉悟有所提高，实现素质教育的重要意义。 1.2 拥有良好的教学氛围 良好的教学氛围可以提高学生的学习热情，也有利于对教学内容的掌握和理解。与传统的思政教学相比，体育课堂主要是在户外，教学氛围比较开阔，学生的学习兴趣更高，参与度也更高，有利于思政教育的顺利进行。高校的体育教师要充分利用自身的优势，加深与思政教师的交流和沟通，根据学生掌握知识的程度，合理调整教学内容，提升自身的体育教学水平和思想政治素养。体育教学和思政教育的有机统一，是提高思政教学水平，加深思政教育对学生的影响和帮助学生树立健康人格的主要措施和有效途径。 2 ?体育教学中推广思政教育的优化措施 2.1 理论结合实践 传统的思政教育一般将课堂作为教学的主战场，强调课堂的教学成果，注重理论而忽视了实践的重要性，理论与实践相结合是思政教学的主要目标。例如：组织学生参观红色基地，培养学生的爱国精神，参与社区服务等，但是在實际教学中，这些实践的机会很少，有所欠缺。在体育教学中推广思政教育可以弥补这方面的不足，在体育教学中老师有意识地将思政教育的内容引用到体育课堂上，不仅可以提高学生的身体素质，还可以加深对思政内容的了解，提高自身的道德水平，保障身心健康和全面发展。除此之外，老师还可以根据学生的身体素质、特长优势等特点举办一定程度的竞赛，通过比赛的形式让学生在切身经验中感受到团队和合作的重要性，学会在竞争中寻求合作关系，树立正确的价值观和人生观。 2.2 合理安排教学课程 首先作为高校教师要清楚认识到将思政教学和体育课堂有机结合的现实意义，同时两者的高度统一也不单单是把教学内容相加，而是要合理调整教学内容和计划，尽可能做到教学内容的交叉和互补，将教学内容存在共同点的地方作为教学的主要内容，并以此为契机寻求多种合作的方式，体育老师和思政教师要加强合作和沟通，并且掌握学生的具体情况，包括性格特点、理论知识水平、身体健康状况等，制订更具有针对性的教学方案，实现共赢。合理安排教學课程的首要前提就是要充分认识到教学内容的主体，了解学生的实际需求，从而达到教学的目的。传统的教学模式老师是教学的主导，忽视了学生的主体地位，教案的制定、教学方法的选择完全以教师的意愿为主导，作为教学主体的学生要学会跟上老师的教学节奏，适应老师的教学方法，并没有突出学生在教学中的主体地位，往往教学效果不理想。在新课改政策的要求下，学生的主体地位得到明显提升，老师必须依照学生的实际情况制订教学计划，才能更好地保证教学成果，达到教学的最终目的。在实际执行的过程中，还要注重学生的反馈，及时调整教学内容，真正做到为学生服务，尊重学生的主体地位和个人意愿，保证教学工作的高效和顺利开展。 2.3 体育教师要提高自身的思想政治素养 体育教师的思想政治水平和素养也会直接影响教学成果，老师的个人素养会在教学过程中潜移默化地影响学生的行为和思想，“为人师表”是最真实的写照和最基本的要求。思想政治教育是高校必须要执行的教育理念，对学生的长远发展和健全人格的形成起到至关重要的作用，不应该仅限于课堂，应该贯穿在学生学习和生活的方方面面，并不是简单喊口号，而是要发挥实际的作用。作为高校的体育教师一定要严格要求自己，不断提高自身的思想政治素养，主动学习思想政治方面的知识，用自身力量引导学生增强思想政治教育的学习能力，帮助学生健康发展。 2.4 转变教学理念 传统意义上的体育教学主要是为了增强学生的体魄，提高学生的身体素质，发挥学生的兴趣和专长，并且储备一定的体育知识，从某种层面上说，体育教学具有一定的局限性。在新课改的要求下，体育教学更应该注重学生的心理健康，所以体育教学要在一定程度上转变传统的教学理念，革新教学手段，把提高学生的全面素养作为教学的主要目标，最大程度体现体育教学的价值和现实意义。高校的体育教学有着先天的优势，因为体育课堂的开放性，深受学生的喜爱，在体育课堂上，学生的身心可以得到较好的放松，暂时抛开学习的压力，积极开展喜欢的体育项目，这也为学生的思想政治教育打下了坚实的基础，体育教学应该帮助学生认识到思政教育的重要性，促使学生养成良好的思政意识和高尚道德情操，培养新一代的高素质人才。 总而言之，传统的体育教学是以增强学生的身体素质为核心，并没有发挥思政教育的作用。随着教育水平的不断提高，素质教育的深入普及，高校的体育教学肩负着新的历史使命和社会责任，不但要发挥原本的职责，更要兼顾学生的思政教育工作。在体育教学中积极开展思政教育可以在增强学生身体素质的基础上，深入了解和掌握思政教学的内容，提高学生的思想政治素养，为学生今后的发展奠定方向，帮助学生树立正确的价值观和社会责任感，转变学生的思想，提高政治觉悟，切实发挥素质教育的现实价值。体育教师在新时代肩负着新的教育使命，在实际工作中要转变传统的教学观念，提高自身的思想政治素养，注重理论与实践相结合，合理制定教学内容，不断提高教学质量，为学生的健康成长贡献自己的力量。 3 ?结语 综上所述，思想政治教育有利于学生的长远发展和道德水平的提高，是一项十分重要的教学内容，应该引起高度关注。但由于思想政治教育本身的局限性，不容易调动学生的积极性，所以将思想政治教育融入到体育教学中至关重要，体育教学是一项实践性的教学，将思政教育和体育教学有进行机结合，有利于学生的身心健康和全面发展。 参考文献 [1] 刘天姿.试析高校体育教学中大学生思想政治教育的发展途径[J].才智，2020（5）：172. [2] 王长在.高校体育教学中对大学生实施德育教育的优势分析及优化途径研究[J].当代体育科技，2017，7（36）：107-108. [3] 李春峰.高校体育教学中大学生思政教育分析[J].学周刊，2019（9）：9. [4] 从明. 高校体育课的思想政治教育功能研究[D].河南理工大学，2015. [5] 杜振中.立德树人视角下高校体育对思政教育的影响[J].教育现代化，2019，6（99）：184-185. [6] 李强.素质教育背景下的高校体育教育教学创新与实践[J].食品研究与开发，2020，41（15）：12. |
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