| 标题 | 学前教育中童话故事的作用及方法研究 |
| 范文 | 杨杨 摘 要：童话故事是一种儿童文学载体，旨在丰富儿童想象力的同时充分活跃他们的形象思维。利用生动的故事情节，帮助幼儿们认识社会、理解人生，教师再发挥好指导的作用，就能培育出更多通达事理、明辨是非的栋梁之才。那么，学前教育中童话故事教学究竟有什么作用呢？教师们可以选择哪些方法呢？本文特意对此做了具体的研究，希望能为其他教师更好的推进实践工作及故事教学思路的多元化转变提供帮助，顺势揭开素质教育的崭新篇章。 关键词：学前教育;童话故事;作用分析;方法研究;思考 引言 要知道，童话故事与小说不同，它最突出的特点是幻想，一般的故事情节都是虚幻的。幼儿们阅读童话故事，思维完全不受约束，不断扩大的想象空间，不断提升的创新意识，对于他们今后的全面发展来说可以起到促進的作用。童话故事来源于现实生活，但又高于我们的现实生活，它借助夸张、象征、拟人等手法，利用特别奇妙的事情吸引孩子们的注意力，通过传递一些真理、道德观念等，培育幼儿健康成长，教育他们做有理想、有追求的人。 1、学前教育中童话故事的作用分析 现阶段，学前教育中童话故事的作用具体体现在四个方面。首先，充分激发幼儿们的想象力。童话故事中的故事情节特别神奇，就是这些神奇的事物，最容易吸引到孩子们的阅读兴趣，也因为幼儿充满了好奇心，希望在奇幻的情境中发现生命的价值，所以学前教育阶段童话故事教学的意义重大。童话人物不仅仅拥有超能力，就连花、草、树、木等都拥有着人的情感。儿童展开丰富想象力，进入角色、发现美好，将形成了积极向上的乐观态度[1]。其次，不断增强儿童的记忆力。童话故事往往因情节生动、奇幻，往往能够在儿童脑海中形成深刻的印象，《神笔马良》中无所不能的神奇画笔，《龟兔赛跑》中出人意料的比赛结果，《白雪公主》中白雪公主惊险的历程等，都会在儿童的脑海中烙下深刻的印记。儿童通过阅读这些童话故事，不仅能够开拓自身眼界、学习到故事中的道理，还可以对文学作品产生浓厚的学习兴趣，同时其记忆能力在不知不觉中会得到强化提升。再次，帮助儿童们养成良好性格。童话故事中有着形形色色的角色，并且每一个角色的性格都各不相同，比如《白雪公主》中善良的七个小矮人、《七色花》中乐于助人的珍妮、《丑小鸭》中积极乐观的丑小鸭、《奥德赛智胜独眼巨人》中的机智勇敢的奥德赛等。这些角色都有着良好的性格品质，能够成为儿童学习的对象，起到榜样作用，使儿童在感受童话故事中奇妙世界的同时，逐渐形成良好的性格，更加健康、快乐的成长。最后，有效培养儿童正确的道德观念。童话故事往往可以借助奇异的故事折射现实生活，教会儿童为人处世的基本原则，培养儿童正确的道德观念，帮助儿童树立正确的人生价值观。如《渔夫和鱼》的故事，一条神奇的金鱼可以帮助渔夫实现三个愿望，但是因为渔夫老婆的贪念，使得他们失去了实现三个愿望的机会，而最终渔夫什么也没有得到。儿童通过这个故事便能够懂得人要学会知足的道理，不可贪得无厌，对儿童的健康成长意义重大。 2、学前教育中童话故事有效教学的方法研究 2.1营建童话环境 教师要构建童话环境，将儿童带入到童话故事情境当中，从视觉、听觉等角度出发对幼儿的多重感官产生刺激，从而有效吸引他们的注意力，激发幼儿参与课堂活动的积极性，并深入挖掘幼儿的想象力和创造力[2]。如进行《三只蝴蝶》这一童话故事的讲解过程中，老师就可以将红色花朵、白色花朵和黄色花朵引入课堂，并利用小蝴蝶的模型、小草道具等将教室进行重新布置，为孩子们营建一个真实、舒适、轻松的课堂环境，并配有动听的音乐，这样一来，就很容易将幼儿全身心带入到童话故事的情境当中，对红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶的遭遇以及它们之间的友谊产生深刻的认知。儿童沉浸在课堂环境中时，自身的想象力也会得到充分的开发，因此营建良好的童话环境对于提升学前教育质量和效率具有重要意义。 2.2强调文本教育 基于童话故事教学来强调文本教育意义对于鼓励学前儿童拓展想象，深入童话故事阅读教学也很有帮助，它能够帮助学前儿童感受到隐含于童话文本中的真实情感。如我们幼儿园经常组织“童话剧”的表演活动，而且每学期的汇演成果都不一样。在《小蝌蚪找妈妈》童话故事的演出中，我就将各个角色分配给了不同的儿童，让他们来扮演蝌蚪、乌龟、青蛙和鲤鱼，由我负责旁白，与小朋友们共同演绎这一经典童话，帮助他们渗透文本情感的同时也帮助他们深入理解文本内容。在童话剧教学完成后，我还提出了其他的创作要求，用于巩固儿童的文本阅读学习成果，提高他们在阅读过程中的思考能力，这样就真正做到了一举两得，一方面锻炼了学前儿童的肢体及语言表达能力，一方面也培养了他们的阅读思考能力与行为动作能力。 2.3挖掘人生哲理 心理健康的教育的本质目标就是培养幼儿正确的人生观，这也是学前教育的目的。现如今，很多耳熟能详的童话故事中不仅有着生动有趣的故事内容，在其深处还具有一定的人生哲理，教师利用这一类童话故事对幼儿开展学前教育能够培养幼儿树立正确的人生观[3]。如：教师可以选择安徒生童话中的《丑小鸭》作为教学内容，故事中的丑小鸭虽然受到了很多同伴的嘲讽，但是它并没有因此而被打倒，丑小鸭是自信的，即使在这样的困境中，它仍然能保持自己高贵的品质。这篇童话故事的内容很简单，很容易让孩子读懂，教师只需要适当的引导幼儿，就可以培养幼儿树立正确的人生观。 结语 学前教育对于儿童养成良好的生活习惯、正确的人生态度等具有重要意义。要想提升学前教育质量，就必须从幼儿的心理年龄、理解力等多个角度出发，有针对性的展开教学。童话故事具有故事情节生动、内容具有吸引力等特点，其中蕴含的生活道理能够对幼儿的健康成长起到重要的推动作用。现阶段学前教育教师必须对童话故事的作用产生深刻的认知，并合理应用童话故事展开教学，为幼儿们创造一个健康、生动、欢乐的学习环境。 参考文献 [1]李佳明.童话寓言教学中儿童智慧潜能的挖掘[J].文教资料，2019（10）23-24. [2]王源，刘凯.学前教育中童话故事教学方法的有效应用[J].教育现代化，2018（05）417-418. [3]张芝芝.将“童话”融入学前教育绘本创作教学的研究与实践[J].教育导刊·上，2018（27）160-161. |
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