标题 | 试析幼儿园区角活动幼儿园教育改革必要性 |
范文 | 吴璇 摘要:幼儿园区角活动是幼儿园教育中非常重要的一部分,对于幼儿学生的成长和发展有着积极的作用。所以幼儿区角活动也成为了幼儿教育研究的重点,随着时代的发展,教育教学改革势在必行,幼儿园教育也不例外。本文就主要探讨幼儿园区角活动幼儿园教育改革的必要性,根据区角活动的特点和重要性,以及当前幼儿园教育的现状,分析其教育改革,发挥出幼儿园区角活动的作用。 关键词:幼儿园;区角活动;教育改革;必要性 1.区角活动 区角活动指的是在一定的教育思想指导下,教师为幼儿提供合适的活动场地、材料以及玩具和学具等,让他们自由的选择活动的内容,通过在活动中的不同操作获取知识,得到发展和成长。区角活动也是幼儿园教育广泛采用的一种教学形式,这样的教学尊重幼儿的个性发展,培养学生的探索精神和自主学习能力,同时还能激发学生的潜能,促进其进一步的成长。 区角活动游戏包括了角色娃娃家、构建区、阅读区以及音乐表演区等等,区角活动的开展是遵循适宜性、发展性和整体化的原则,然后根据不同的年龄阶段来选择合适的区角活动,就比如幼儿园教育有分为小班、中班、大班,在区角活动选择设计上,也要根据他们的年龄和掌握的知识进行层层的递进。这就需要老师进行正确的选择,进行活动的安排。就比如对于美工区角活动,小班来讲,内容可以为彩画笔,撕贴,其重点是萌发他们的绘画兴趣和操作的信息,并教授一些简单的绘画技巧和方法;对于中班的可以在内容加上一些制作和装饰,让其能够掌握一定的使用工具、材料等,并能够使用一些技巧,让其自由的发挥;大班的内容就可以接触橡皮泥,发挥出想象力,创作出自己的作品。 1.幼儿园教育改革的必要性 1.1区角活动创新对幼儿教育的重要性 区角活动在幼儿园教育中有着自身独特的特点,为每一个幼儿创造了投入活动的机会,具有发展的权利,以及自由选择权利;而且还能为其提供充分的材料,把幼儿教育与生活联系在一起,创设一个生活的环境,实现教育;教师作为幼儿的引导者,为教师进一步的探索幼儿的发展需求提供了实践的环境。根据这些特点和上述的存在的问题,那么幼儿园区角活动教育的创新的必然的,是幼儿园教育发展的重点,是幼儿学习发展的重点。一个良好的区角活动可以: 有助于幼儿的资助学习和思考,幼儿年龄阶段的学习,是属于非正规的,不像是小学初中,有着规定的学习内容和目标,它是自由的,是按照自己的性格和兴趣去探索发现。幼儿园教育的主要目的就是促进幼儿自主性和主动性的发展,在区角活动中,学生自己决定玩什么,怎么玩,按照自己的方式进行。完全让学生自由的发挥,然后获取体验。 落实个别化教育,也就是学生的个性发展,没有相同的一个人,对幼儿也是,每一个孩子有着自己的興趣爱好,生活习惯、性格、脾气和需求。比如某一个孩子特别喜欢绘画,那么他们在绘画上就有多于别人的需求。在学习之后,也许这一学生在绘画方面的能力超过了其他学生。区角活动也就是让老师发现学生的需求和兴趣,然后根据学生的需求进行一对一的互动,具有针对性的教育,让学生的需求得到满足,开展适宜每一幼儿发展的教育方式。 促进教师的成长,幼儿园区角活动的开展,可以实现学生老师的共同发展,要区角活动开展的意义,就需要老师在活动中观察学生的特点、喜好以及需求,然后根据不同的特点制定不同的教学方案,比如其中对于缺乏自信的学生要加强对象无声信息的培养,要积极鼓励和肯定,对于一些沉默寡言的学生,更要发现其特点,发现其优点,并加以利用。让教师在教学的过程中,不断的发现问题,提出问题并解决的问题的过程,又不断的创新活动和优化设计,也就不断的提升自我,完善自我。 1.2改革措施 区角活动开展是幼儿园教育的重要部分,直接关系着幼儿的成长发展,在上述内容中阐述了良好区角活动的重要性,所以只能对出现的问题和局限性,要加强创新,不断地改革,实现起教学的目的同时,满足教育改革的要求,符合现代化社会发展的要求。那么就必须要针对出现的问题进行改革创新。 1.2.1优化活动,创新设计 对于区角活动的设计的时候,一定要从儿童的实际需求出发,要根据儿童自身的特点设计,保证每一项活动内容都具体有一定的教育意义,同时还具有扩展性,实现教育的目的。但是对于教育活动,需要重视的是不管是要关注学生在活动学到的知识,还要重视活动对于学生的意义和扩展性。就比如绘画,其主要的学习目的是让学生掌握基本的绘画技巧,认识绘画的工具、材料和颜色。但是也要重视学生的绘画的扩展性发展,学生的想象力。儿童的思维是不交跳跃的,在绘画的时候,他可以跳跃到其他的事情上,老师就不能给予否定和批评,最好的给予正确的引导的同时,还不能阻止思维的发展,比如为什么会想到呢?培养学生的创新思维。 1.2.2丰富活动材料 活动材料是区角活动开展的主要部分,直接关系着区角活动开展的质量和教学的效果,但是本身的幼儿园的资金并不是很足,其活动材料比较有限,特别是一些一用就是多年的材料,一些学生都已经比较熟悉,所以不能提起兴趣,这就需要丰富材料。可以利用一些自然资源,一些生活的废旧物和自然中的一些物品作为材料,其具有新颖性,也是活动更加的生活化。比如利用树叶拼图,特别是银杏叶,作为当前城市主要的绿化树,每年都可以收集大量的银杏叶,让学生利用上树叶活动,让活动更加的贴近自然。或者是利用废旧的之和制作成一些特定的工具,然后进行染色。废气的纸杯给孩子们手工制作等。这样一方面可以丰富材料,还可以让学生练习生活,提高创新力。 1.2.3完善活动规则 虽然爱玩是孩子的天性,但是在学习的或承重,不能完全的放飞自我,还需要对其进行一个控制和约束。需要老师针对每一活动制定规则,让学生了解规则,然后在活动中按照规则进行,比如在活动中不能故意的破坏他人的劳动成品,不能随意的损坏物品等,并实施一些相应的惩罚等,让学生有章可循,有规可守,使得幼儿园区角游戏活动形成一个小社会充满乐趣。 2.结束语 文章主要研究幼儿园区角活动幼儿园教育改革的必要性,首先对区角活动的概念和性质进行阐述,并分析了区角活动在当前幼儿园教育中存在的问题,然后重点分析了区角活动优化改革的重要性,并提出了相应的改革优化的措施。 参考文献 [1]曹文.幼儿园区角活动开展中存在问题及对策研究[J].教育现代化,2018,5(51):376-377. [2]童茜.区角创设促幼儿身心全面发展[J].课程教育研究,2018(32):21. |
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