| 标题 | 试析幼儿园区角活动幼儿园教育改革必要性 |
| 范文 | 吴璇 摘要：幼儿园区角活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，对于幼儿学生的成长和发展有着积极的作用。所以幼儿区角活动也成为了幼儿教育研究的重点，随着时代的发展，教育教学改革势在必行，幼儿园教育也不例外。本文就主要探讨幼儿园区角活动幼儿园教育改革的必要性，根据区角活动的特点和重要性，以及当前幼儿园教育的现状，分析其教育改革，发挥出幼儿园区角活动的作用。 关键词：幼儿园;区角活动;教育改革;必要性 1.区角活动 区角活动指的是在一定的教育思想指导下，教师为幼儿提供合适的活动场地、材料以及玩具和学具等，让他们自由的选择活动的内容，通过在活动中的不同操作获取知识，得到发展和成长。区角活动也是幼儿园教育广泛采用的一种教学形式，这样的教学尊重幼儿的个性发展，培养学生的探索精神和自主学习能力，同时还能激发学生的潜能，促进其进一步的成长。 区角活动游戏包括了角色娃娃家、构建区、阅读区以及音乐表演区等等，区角活动的开展是遵循适宜性、发展性和整体化的原则，然后根据不同的年龄阶段来选择合适的区角活动，就比如幼儿园教育有分为小班、中班、大班，在区角活动选择设计上，也要根据他们的年龄和掌握的知识进行层层的递进。这就需要老师进行正确的选择，进行活动的安排。就比如对于美工区角活动，小班来讲，内容可以为彩画笔，撕贴，其重点是萌发他们的绘画兴趣和操作的信息，并教授一些简单的绘画技巧和方法;对于中班的可以在内容加上一些制作和装饰，让其能够掌握一定的使用工具、材料等，并能够使用一些技巧，让其自由的发挥;大班的内容就可以接触橡皮泥，发挥出想象力，创作出自己的作品。 1.幼儿园教育改革的必要性 1.1区角活动创新对幼儿教育的重要性 区角活动在幼儿园教育中有着自身独特的特点，为每一个幼儿创造了投入活动的机会，具有发展的权利，以及自由选择权利;而且还能为其提供充分的材料，把幼儿教育与生活联系在一起，创设一个生活的环境，实现教育;教师作为幼儿的引导者，为教师进一步的探索幼儿的发展需求提供了实践的环境。根据这些特点和上述的存在的问题，那么幼儿园区角活动教育的创新的必然的，是幼儿园教育发展的重点，是幼儿学习发展的重点。一个良好的区角活动可以： 有助于幼儿的资助学习和思考，幼儿年龄阶段的学习，是属于非正规的，不像是小学初中，有着规定的学习内容和目标，它是自由的，是按照自己的性格和兴趣去探索发现。幼儿园教育的主要目的就是促进幼儿自主性和主动性的发展，在区角活动中，学生自己决定玩什么，怎么玩，按照自己的方式进行。完全让学生自由的发挥，然后获取体验。 落实个别化教育，也就是学生的个性发展，没有相同的一个人，对幼儿也是，每一个孩子有着自己的興趣爱好，生活习惯、性格、脾气和需求。比如某一个孩子特别喜欢绘画，那么他们在绘画上就有多于别人的需求。在学习之后，也许这一学生在绘画方面的能力超过了其他学生。区角活动也就是让老师发现学生的需求和兴趣，然后根据学生的需求进行一对一的互动，具有针对性的教育，让学生的需求得到满足，开展适宜每一幼儿发展的教育方式。 促进教师的成长，幼儿园区角活动的开展，可以实现学生老师的共同发展，要区角活动开展的意义，就需要老师在活动中观察学生的特点、喜好以及需求，然后根据不同的特点制定不同的教学方案，比如其中对于缺乏自信的学生要加强对象无声信息的培养，要积极鼓励和肯定，对于一些沉默寡言的学生，更要发现其特点，发现其优点，并加以利用。让教师在教学的过程中，不断的发现问题，提出问题并解决的问题的过程，又不断的创新活动和优化设计，也就不断的提升自我，完善自我。 1.2改革措施 区角活动开展是幼儿园教育的重要部分，直接关系着幼儿的成长发展，在上述内容中阐述了良好区角活动的重要性，所以只能对出现的问题和局限性，要加强创新，不断地改革，实现起教学的目的同时，满足教育改革的要求，符合现代化社会发展的要求。那么就必须要针对出现的问题进行改革创新。 1.2.1优化活动，创新设计 对于区角活动的设计的时候，一定要从儿童的实际需求出发，要根据儿童自身的特点设计，保证每一项活动内容都具体有一定的教育意义，同时还具有扩展性，实现教育的目的。但是对于教育活动，需要重视的是不管是要关注学生在活动学到的知识，还要重视活动对于学生的意义和扩展性。就比如绘画，其主要的学习目的是让学生掌握基本的绘画技巧，认识绘画的工具、材料和颜色。但是也要重视学生的绘画的扩展性发展，学生的想象力。儿童的思维是不交跳跃的，在绘画的时候，他可以跳跃到其他的事情上，老师就不能给予否定和批评，最好的给予正确的引导的同时，还不能阻止思维的发展，比如为什么会想到呢？培养学生的创新思维。 1.2.2丰富活动材料 活动材料是区角活动开展的主要部分，直接关系着区角活动开展的质量和教学的效果，但是本身的幼儿园的资金并不是很足，其活动材料比较有限，特别是一些一用就是多年的材料，一些学生都已经比较熟悉，所以不能提起兴趣，这就需要丰富材料。可以利用一些自然资源，一些生活的废旧物和自然中的一些物品作为材料，其具有新颖性，也是活动更加的生活化。比如利用树叶拼图，特别是银杏叶，作为当前城市主要的绿化树，每年都可以收集大量的银杏叶，让学生利用上树叶活动，让活动更加的贴近自然。或者是利用废旧的之和制作成一些特定的工具，然后进行染色。废气的纸杯给孩子们手工制作等。这样一方面可以丰富材料，还可以让学生练习生活，提高创新力。 1.2.3完善活动规则 虽然爱玩是孩子的天性，但是在学习的或承重，不能完全的放飞自我，还需要对其进行一个控制和约束。需要老师针对每一活动制定规则，让学生了解规则，然后在活动中按照规则进行，比如在活动中不能故意的破坏他人的劳动成品，不能随意的损坏物品等，并实施一些相应的惩罚等，让学生有章可循，有规可守，使得幼儿园区角游戏活动形成一个小社会充满乐趣。 2.结束语 文章主要研究幼儿园区角活动幼儿园教育改革的必要性，首先对区角活动的概念和性质进行阐述，并分析了区角活动在当前幼儿园教育中存在的问题，然后重点分析了区角活动优化改革的重要性，并提出了相应的改革优化的措施。 参考文献 [1]曹文.幼儿园区角活动开展中存在问题及对策研究[J].教育现代化，2018，5（51）：376-377. [2]童茜.区角创设促幼儿身心全面发展[J].课程教育研究，2018（32）：21. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。