| 标题 | 基于数字阅读的高校图书馆导读工作创新 |
| 范文 | 摘要：高校阅读工作的开展直接关系到我国人才培养的综合素质，也对拓展学生视野，培养学生自主学习能力具有重要作用。因此本文结合高校学生的阅读现状，深入探讨了基于数字阅读开展高效图书馆导读工作的方式，涉及馆内工作与线上平台两个范畴的内容。力图通过本文的研究，有效推动图书馆导读工作的顺利开展，对于提升学生的阅读效率，培养学生阅读能力具有一定的指导作用。 关键词：数字阅读;高校图书馆;导读工作 一、高校学生阅读现状 1.阅读范围窄，缺乏有效的阅读引导 当前数字阅读发展势头强劲，学生们习惯在日常生活中使用微信读书，咪咕读书等平台进行电子书阅读，但是由于这些电子平台上的图书大多是以娱乐消遣的目的为主，而且没有专业的指导，因此学生往往以自己的喜好为主要的阅读方向，这就导致很多学生的阅读没有“营养”，甚至有的学生会在课堂上看电子书，影响了正常的学习与生活。 2.阅读兴趣缺失，阅读时间较少 大学生活大都是依靠学生的自我约束力进行管理，学生自主性强。因此很多学生由于在接受基础教育时就没有养成良好的阅读习惯，在高校管理比较松散的情况下，更加放纵自己，不再阅读任何领域的书籍。这些学生将更多的时间用在了体育活动，电子游戏，社会兼职等方面，也限制了自身的文化修养与阅读素养的提升。 3.阅读功利性强，没有养成良好的阅读习惯 由于高校的教学模式要求，很多学生出入图书馆是为了完成课堂教师布置的阅读任务，按照任务找到答案也就等于是完成了阅读活动。这种功利化，浅表化的阅读方式，并不利于学生的学习与成长，也无法达到对学生培养良好的阅读习惯的促进作用。学生无法从阅读中感受到快乐与获取知识的魅力。 二、基于数字阅读开展馆内导读工作创新途径 1.大力深化传统纸质书刊的数字导读服务 当前高校图书馆存有大量的纸质图书，这些纸质图书相较于数字图书而言，在便携性与阅读便利方面处于弱势，但是在文本质量方面更加有优势。因此深化纸质书刊的导读工作，可以让更多的学生了解书刊内容，产生阅读的兴趣，让学生突破自己爱好的局限，更加广泛的涉猎图书，增加知识的全面性。与电子阅读平台以爱好标签进行图书推送不同，图书馆的数字导读服务有更加专业的指导，通过全面的多样化的书籍分类与图文并茂的导读方式，可以让学生快速的获取相关的知识以及产生深度阅读的兴趣，引导学生更多的接触经典，促进阅读活动的有效开展。 2.开展形式多样的经典导读系列活动 高校的学生对现代信息技术的熟悉与了解较深刻，其文化储备也处于较高水平，这就给高校图书馆在推广数字导读的过程中有较大的优势。内蒙古大学图书馆推出的“向经典致敬”系列活动，举办了相关的名师导读讲座，必读书目推荐活动，开启重点学科数据库与民族特色资源库，开展“信仰·航标”经典导读图书分享会，举办礼敬革命前辈，弘扬红色文化系列讲座，艺术讲堂等等，通过多种多样的导读活动，可以有效的提高学生的参与积极性，让学生在活动中阅读，在阅读中成长。这类活动符合当前学生的身心特点，也能够非常有效的促进导读活动的创新化开展。 3.将数字阅读导读工作融入到丰富多彩的实践活动中 实践活动的开展，不但可以丰富学生的校园文化，而且对于培养学生的阅读氛围，提高校园文化建设有重要的作用。将数字导读工作融入到实践中，让学生能够在潜移默化中得到文化的熏陶，产生阅读的兴趣，对学生突破自身专业与爱好的局限，全面的猎取知识，增加核心素养有重要的作用。比如北京师范大学图书馆举办的“同书经典”活动，就是让学生们在馆内抄写中华传统文化经典，图书馆将其制作成竹简书与古籍书进行展示活动，学生可以利用每部作品下面的二维码进行传播，形成良好的阅读氛围与环境。 三、利用新媒体渠道促进导读工作的创新开展 1.建立开放包容性的高校微阅读平台 建立高校的微阅读平台可以更加有针对性的开展图书导读活动。利用学生使用微信的社交习惯，每天为学生推送经典书目，并且通过对经典的解读与再次加工编辑，利用图片，文字，声音等多种媒介以及符合学生身心特点的语言特点，将经典书目的诞生背景以及基本内容进行表达，提高学生阅读的兴趣。同时微阅读平台应该遵循开放包容的原则，尽可能的为学生展示一个多彩的阅读世界，不仅仅是为学生推荐经典的文学作品，也要推荐相关专业的指导书目，比如现代畅销书导读以及各国名校推荐的学生阅读书目等，对于学生没有渠道进行阅读的图书要进行精讲推送，引导学生们在阅读中增长知识，拓展视野。 2.开展经典导读的导师微课推荐活动 各专业的优秀导师不仅仅是学生专业课上的指路人，同时也应该是学生人生路上的引导者。图书馆可以利用导师的知名度以及专业性，录制数字导读微课，让导师用浅显易懂的语言与专业化的知识底蕴，介绍经典的书目，让学生了解这些图书对他们在学习与生活中的重要影响，从而产生阅读的驱动力。微课由于短小精悍，往往只有十分钟左右的时间，方便学生之间的传播与分享。 3.组建线上经典阅读交流群 组建线上阅读交流群可以方便学生随时讨论沟通，促进学生间的交流，从而解决了传统阅读过程中难以交流的困境。学生接触新事物的速度比较快，因此建立这种线上交流的方式非常易于学生的参与与接受。对于线上的交流群，要引入负责人机制，确保群内的讨论围绕特定的主题，并且始终以正确的价值观为导向。交流群里可以定期的推出经典的书目以及值得思考的问题，引导学生参与到读书活动中来。学生通过讨论产生对书籍深度阅读的想法，没有读过图书的学生也会产生阅读的兴趣，这就达到了建立交流群的目的。 四、结束语 加强图书馆导读工作的创新，吸引更多学生对馆藏图书产生兴趣，是当前图书馆工作的重点。图书馆只有不断的探索数字阅读与馆内工作的相互融合，不断创新当前图书馆的数字阅读的渠道，才能够让学生在浩瀚如煙的书海里得到专业的指导，让学生通过有效阅读，提高阅读能力，增加人文修养。同时也能够让学生在数字阅读时代认识到图书馆的作用，积极参与到图书馆的相关活动中，带动整个校园阅读氛围的提升。 参考文献 [1]冯宸劼.论高校图书馆创新读者服务工作——以山东大学图书馆为例[J].冶金管理，2020（13）：182-183. [2]洪丽.“互联网+”时代高校图书馆阅读推广工作创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（07）：87-89. 彭纪青，1967.08.08，女，汉族，湖南醴陵，图书馆馆员，大专，湖南司法警官职业学院。 |
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