| 标题 | 浅论高中数学学习兴趣的培养 |
| 范文 | 胡宇宁+邢东莉 【摘要】我们进入高中以后，尤其是在高二高三阶段，所学的知识难度都新上了一个台阶，尤其是数学知识.因此，很多学生开始对高中数学产生恐惧的心理，因而，对数学的学习也就失去了兴趣，甚至产生厌学情绪，导致数学成绩直线下滑.因此，针对这样的情况，最直接的办法就是培养学生对高中数学的兴趣.但是，如何提高对高中数学的学习兴趣是中学生一直困扰的问题.本文简要介绍了几种培养高中生对数学学习兴趣的方法，希望对中学生有所帮助. 【关键词】高中数学；学习兴趣；培养方法 一、前 言 对学习的材料产生兴趣是学习的最好动力，因此，培养兴趣至关重要.通过兴趣的培养能激励学习的前进，直接影响着学习的结果.在数学学习中，通过培养对高中数学的学习兴趣，能激发我们的求知欲，调动我们学习数学的积极性，进而提高数学学习成绩. 二、影响学生学习兴趣的因素 学生学习兴趣的培养受多方面因素的影响，不仅有内部因素，还有外部因素.其中，内部因素主要是指我们学生自身的因素.内部因素是影响我们学习兴趣的主要因素，包括我们学习的原因、学习的态度、学习的最终目的、对知识的掌握及我们的智力水平等.只有具备良好的学习动机才能激发我们的学习热情，提高学习成绩.而外部因素是指除学生自身以外的其他因素，包括学习的外部条件、学习的环境因素、教材因素以及教师因素等.良好的学习环境能塑造良好的学习风气，而良好的学习风气能提高我们的学习自觉性，增强我们的学习热情.学习环境除了包括学校环境，还包括家庭环境和社会环境.良好的家庭氛围会让我们无后顾之忧，加上父母的熏陶和感染，能增强我们对知识的渴望.父母对我们在学习方面的投入非常大，能够满足我们对学习的一切要求.而不好的家庭氛围容易让我们产生学习无用论，因而，对所有的一切都漠不关心.也就无法对学习产生兴趣.除此之外，教师和教材也会影响学生的兴趣.合适的教材能够满足学生的认知水平，符合我们的口味.如果教材太难，会让我们对学习望而却步，增加恐惧心理，而教材太易，会让学生觉得没有挑战性，因而，也就没有征服欲和成就感.而难度适中的教材能够充分调动学生的情趣.教师的因素主要是指教师采用的教学方法是否具有科学性，能否突出学生的主体地位，课程安排是否合理，详略是否得当等等，只有充分的尊重学生，掌握学生的认知规律，才能更好地把握学生的节奏，培养他们的兴趣. 三、高中数学学习兴趣的培养 （一）端正学习态度，树立对学好数学的自信心 我们进入高中以后，对高中的生活既好奇又忐忑，对周围的一切都有很大的不确定.尤其是数学学习，由于知识难度和深度都大幅度提高.如果在高一开始的阶段，我们没有摆正学习态度，没有很快地适应高中生活，加上学习方法的不当，导致数学测验不理想的话，在高二之后的学习中，我们就会怀疑自己的能力，增加对数学学习的恐惧，从而导致厌学情绪.因此，我们一定要认清高中学习的整体情况，端正对数学学习的态度，给自己的失败分析原因，并借助教师的帮助，充分认识到自己的不足，并努力克服，树立自信心，就会感觉数学并不是那么恐怖，只要你内心足够强大，就一定能战胜它. （二）理论联系实际，增强对数学学习的灵活性 我们的学习都与生活实践密不可分，数学也是.因此，在数学学习中，一定要联系实际，回到我们熟悉的生活场景中，这样才能更容易调动我们的学习兴趣.运用所学的数学知识解决我们的实际问题，形成数学应用意识，从而提高实践能力和动脑能力.而且，与生活实际的结合，可以将晦涩难懂的数学知识转变为我们易于接受和掌握的知识，能够化抽象为具体，增加我们学习的乐趣，因此，学习成绩也就自然得到提高，尤其是在高二以后，这种效果就更加显著. （三）与教师建立和谐的关系 学生对教师的态度直接影响对该科的学习，这是一个不容争辩的事实.很多学生会因为喜欢某位教师而好好学习该教师所教授的课程，因为讨厌某位教师而厌恶对该教师课程的学习.因此，良好的师生关系有助于学生对数学的学习.我们应该充分尊重教师，与教师进行情感交流，当生活和学习中遇到问题时主动找教师解决，听取他们的建议，让教师成为自己的知心朋友.在数学学习中有不懂的要及时和教师交流，从教师那获得帮助和鼓励，并真心的信任教师.时刻明白教师的一片苦心，在与教师互相的理解和包容中发挥自己的潜能，增强自我调控能力，消除自卑心理，不断完善自我. 四、结束语 总而言之，虽然高中数学在深度和广度方面都有很大的拓展，具备有一定的难度，尤其是在高一之后，數学知识综合性更强.但是，高中数学并不是一道坚不可摧的城墙，它也具备自己的一些特性，因此，只要我们培养好对高中数学学习的兴趣，摆正良好的学习态度，树立能够学好数学的信心，深钻教材；并且和教师保持良好的师生关系，借助教师的帮助，克服自身的不足，理解教师的苦心，增强对数学的全面了解，激发对数学学习的浓厚兴趣，就能提高数学成绩. 【参考文献】 [1]吴红春.浅谈高中数学学习兴趣的培养[J].南昌教育学院学报，2015（3）：115-119. [2]陈惠芳.浅谈高中数学学习兴趣的培养[J].高考：综合版，2014（2）：32-34. [3]林庆兰.试论提高高中数学学习兴趣的方法[J].天津教育学院学报，2016（5）：78-79. |
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