| 标题 | 把握要求 创新方式 深化高校“两学一做”学习教育 |
| 范文 | 摘 要 高校开展“两学一做”学习教育推动全面从严治党向基层党组延伸的实践探索，是高校教职工全体党员锤炼党性、坚定理想信念的重要举措，是加强高校党的思想政治建设的重要部署，为此，本文从明确把握要求，创新方式，突出问题导向，践行“两学一做”，争当三个先锋等四方面提出了深化高校“两学一做”学习教育，努力争创优秀共产党员。 关键词 高校 两学一做 方式 学习教育 基金项目：1.广西高校2010年党建立项研究课题“构建高校党校教育实效性的长效机制研究与实践探索”（项目编号：10DJA17）2.广西自治区规划建设硕士学位授权点学科“管理科学与工程”建设经费资助；3.广西财经学院规划建设硕士专业学位授权点“工程管理”建设经费资助。 作者简介：朱宇兵，广西财经学院管理科学与工程学院书记、研究员，研究方向：高校党建与思想政治教育。 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.107 高校开展“两学一做”学习教育，是全面落实党中央从严治党，从渐接性党内教育向经常性党内教育，强化基层党组织理论与实践学习的战略措施，是加强高校党的思想政治建设的重要部署。那么高校二级学院如何开展“两学一做”学习教育才能确保取得实效呢？笔者认为应明确把握要求，创新方式，突出问题导向，坚持学用结合，高标准严要求深化“两学一做”学习教育。 一、深刻领会，准确把握总体要求 开展“两学一做”学习教育，总的要求，是把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，坚持基础在学、关键在做，深化党内教育，引导党员校准思想之标、调整行为之舵、绷紧作风之弦，自觉按照党员标准规范言行。 实现四个“进一步”：进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在教学、科研、管理和服务以及学习、生活中起先锋模范作用。 做到五个坚持：要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。 二、创新学习方式，确保学习教育不虚不空不偏 “两学一做”学习教育不是一次活动，而是长期性工作，旨在通过学习教育，健全党的组织生活，推动党员教育正常化、经常化，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。因此，要创新活动形式，深化开展学习教育活动。 （一）多方式多方法学 要通过高校院（系）级党组织书记学习例会、党支部书记专题培训和支部每月学习会等多种形式开展集中学习研讨，提升教育实效。 同时，结合学生党员实际需求，推行“互联网+学习教育”模式，开设 “两学一做”微信平台，创建党支部微信群，定期推送相关学习资料，让学生党员通过 “指尖划动”，达到“即时”、“高效”、“微距”的学习效果。 （二）坚持经常学 学习教育是高校全体党员的正常思想政治教育，要立足正常化教育的特点，不搞成一次活动。应以党支部为基本单位，用好日常教育途径、教育方式，把党小组会坚持好，把支部党员会议组织好，把党课讲好，把专题组织生活会开好，在规范和执行党员日常教育管理制度上下功夫，把全面从严要求落实到每个支部、每名党员。应将学习教育中形成的好的做法以制度形式巩固下来，不断完善党内经常性教育机制。 （三）结合实际学 要把学党章党规、学系列讲话同学院科研、教学和服务社会三项工作有机结合起来，教育引导教师党员进一步深刻理解党的教育方针，提高政治素养和政策水平，在学习中不断教师党员提升科研能力，提高教学水平，更好服务社会，做优秀的教育工作者。 （四）开展“一帮一”结对帮扶活动 开展“一帮一”结对帮扶活动是把“两学一做”学习教育落实到日常工作中的重要举措，也是加强学风建设、教风建设、作风建设的需要，通过开展 “一帮一”活动，做到精准帮扶，真正帮助教师党员克服帮扶活动中的困难，使困难教师党员能够正常参加党支部民主生活会，履行党员权利和义务，专心投入到“两学一做”学习教育活动中，提高自身政治素养。 三、增强针对性，着力解决突出问题 针对党员领导干部，要着力解决爱岗敬业意识不强的问题，即担当意识不强，干事激情不足等；思想解放不够的问题，即创新意识不强，执行力不强，团结合作不够，工作效率不高，懒作为、不作为等；服务意识不强的问题，即脱离师生群众，对师生群众反映的问题解决不力，对关系师生群众切身利益的事情征求意见不够等。 针对教职工党员，要着力解决立德树人意识不强的问题，即政治理论学习不积极、不自觉，对意识形态这根弦绷得不紧等；工作态度不端正的问题，即师德失范，对教学科研工作不专心，热衷兼职赚钱等；敬业精神缺乏的问题，即安于现状，不思进取，继续学习不够积极主动，缺乏创新精神，教学科研能力不能适应现代教育教学需要等；教书育人不到位的问题，即主动关心服务学生不够，做学生的良师益有不够，深入学生班级、宿舍不够等。 针对学生党员，要着力解决党员意识不强的问题，即入党后放松对自己的要求，不注重平时思想品行素质修炼和意志磨砺，在日常学习生活中等同于一般同学，甚至不愿意参加党组织活动，不缴纳党费等；不崇学、不善学的问题，即不遵守课堂纪律，逃学逃课，不能或不知如何在团结同学、帮助同学、带领同学勤奋学习、努力成才中发挥模范带头作用等；宗旨意识不强的问题，即当个人利益与集体利益产生冲突时，让组织服从自我，不主动为党组织服务、为同学服务，党员学生干部对同学摆架子，在择业竞争、评优评先中凭拉关系，采用不正当手段竞争等；行为不端的问题，即抄袭作业、考试作弊，论文造假、抄袭、剽窃等；不讲文明礼仪问题，即攀比消费，浪费水、电、粮食等，在教室、图书馆、宿舍、食堂、网络和校外公共场所中言语和行为失范等。 四、践行“两学一做”，争当三个先锋 “两学一做”基础在学，关键在做。学习教育的目的就是要让高校教职工党员重塑肌体、净化思想，学与做环环相扣，用思想武器不断武装自己，用实践活动不断充实自己，在践行“两学一做”的道路上，争当三个先锋，用干事创业打造实干干部，用服务学生架起连心桥梁，用遵纪守法筑牢反腐败铜墙铁壁，持续不断为作风建设提供正能量。 （一）真抓实干，争当干事创业先锋 高校各级党员干部务必把思想和行动统一到党中央决策部署上来，真正把那些打基础、利长远的事情做实做好。党员干部要勤学善思善为，深入分析高校教学管理工作面临的新形势新情况，准确把握发展新机遇，在学习中融入实干之风，在实干中汲取学习的养分，积极争做干事创业先锋，当好表率，全力推进高校教学、科研、管理等工作，勇于直面和解决发展中遇到的矛盾和问题，确保各项工作措施落地生根。高效处理存在的突出问题需要做到： 一是把握突出问题，要通过实地调研、实地访谈，深入教职工和学生的工作与学习一线中，全面了解教职工和学生在党性、理想相念等方面存在的突出问题。 二是要查找突出问题的原由。不管是教职工和学生的党性意识淡化、理想信念模糊等问题，都存在一定的原因，要通过实地访谈，科学分析，找准问题的原由，为认真整改奠定基础。 三是科学整改。要对突出存在的问题，在科学分析原由的基础上，对照党章、党规，逐一整改。学习党性理论不足的，要加强政治思想学习；党性不强的，要按照党章强化学习；作风上有问题的，要对照“三严三实”要求，认真整改。 （二）牢记宗旨，争当服务学生先锋 全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。开展高校“两学一做”学习教育，就是要求各级党员进一步强化宗旨观念，真心实意为学生办实事、解难题、谋福祉。要站在学生立场谋事。为学生谋事，是我们高校每一名党员的价值担当。为学生谋利益，做到一切为了学生，首先要做到真正了解学生的疾苦冷暖，通过深入学生学习与生活实践中，找出学生们真正需要解决的实际问题，并采取科学措施加强解决。党员干部在实际工作中要牢牢铭记和践行为民务实清廉的价值追求，深入到学生班级中去，与学生面对面沟通、心贴心交流，热情为学生服务，真心实意为学生办实事、解难题。要讲求实际成效谋事。学生的事情有没有成效是检验党员干部谋事实不实的关键。要全面了解实际情况，学生反映的突出问题，要本着为学生着想的想念，第一时间加以解决；一时解决不了的，要找出解决不了的原因，进而破除阻碍，顺利为学生解决问题。要加强全局性、全面性的学生存在问题的研究，全面做好实实在在为学生当今学习与生活、今后职业发展服务，以实际成效取信于学生。 （三）严以律己，争当遵纪守法先锋 “两学一做”学习教育活动要以党纪为标尺，以问题为导向，要拿出问题对照党章、党规加强整改，树立严以律己，遵纪守法的党员形象，强化党性信仰，作遵纪守法先锋。高校每一名党员干部都要认真学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等党纪党规，逐条对照、逐字研读，深刻领会内涵要义，全面领会精神实质，明确纪律底线。只有遵纪守法的底气变得足了，党员干部队伍才会变得更强，政治生态才会变得更清，才能引领学生遵纪守法，让法治社会成为看得见摸得着的现实。 注释： 中共中央办公厅印发.关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案. 潘颖. 以“两学一做冶为抓手强化高校党建工作.共产党员（河北）.2016 （18）.50. 姜曼、张永臣、李小青、陈欣. “两学一做冶专题教育背景下高校学生党支部建设的研究.科技视界.2016 （11）.153. 郭小辉.高校开展“两学一做冶学习教育的建议及思考.科技资讯.2016 （1）.132+134. 吴建征、庞琳.高校学生党建工作存在问题及优化研究——以北华航天工业学院为例.北华航天工业学院学报.2011（2）.117. |
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