| 标题 | 网络环境下的小学数学教学策略 |
| 范文 | 徐琴 【摘要】随着网络时代的发展，网络环境给我国基础教育带来了巨大的机遇与挑战.小学数学作为基础教育阶段的关键学科在开发学生智力、培养学生理性思维以及促进学生全面发展方面发挥着至关重要的作用，同时也是教育部门重点关注的焦点学科之一.本文基于网络环境角度对小学数学教育的有效策略进行了系统的研究，旨在进一步促进我国基础教育的发展. 【关键词】网络环境；小学数学；学习习惯；综合素质 一、引言 在网络环境下开展教育，是对传统应试教育的改革与创新，更是为了促进人才的全面发展而提出的新的教育理念与教学方法.网络环境下的数学教育是科学文化素质的有机组成部分，它充分尊重学生的个性和学习特点，注重培养学生的理性思维，全面提升学生的综合能力，尤其是在应试教育大行其道的今天，在网络环境下开展小学数学教育可以使学生更好地适应时代发展需求，对于全面提升我国的国民素质具有重要的现实意义. 二、教师要注重培养学生良好的学习习惯 对于小学阶段的学生来说，大都是十几岁的孩子，还没有形成完善的人格，也不具备自我批评和自我教育能力，大部分学习活动都是在教师的指导下完成的，因而，教师在网络环境下开展小学数学教学时扮演着至关重要的角色，同时教师的言传身教对于培养学生的自主学习意识和思维能力发挥着不可磨灭作用.因此，教师应该首先从思想观念上重视网络的优势，以身作则，将网络的优势详细地介绍给小学生，尽可能地去影响学生、感染学生，进而达到教育学生的目的.例如，以校园网为例，小学数学教师可以通过电子邮件的？绞嚼从爰页そ薪涣骱凸低ǎ梢栽谕喜贾米饕担梢酝ü奶焓依赐瓿墒ιザ彝ü缃淌箍梢韵蚣页ご菅目翁醚扒榭？.小学生在家学习过程中，如果遇到疑难问题可以借助网络来向教师请教，从而更好地提高课堂教学效果.借助网络教师还能够对学生的学习情况进行跟踪辅导，以更好地了解和掌握学生对课堂知识的了解和掌握情况，提高课堂教学效果. 三、联系生活实际，培养学习兴趣 學习兴趣的培养对于小学阶段的学生来说至关重要，因为小学阶段是打基础的关键时期，更是决定了学生今后学习态度的关键时期.数学学科是一门来源于生活、根植于生活的基础学科，是为了解决生活中遇到的实际问题而发展起来的一门综合应用性学科，可以帮助学生更好地解决实际问题，并更好地体验生活.同时，《数学课程标准》也明确提出，要使学生切身感受到数学与生活的密切联系，并从学生已有的生活经历出发，让学生感知利用数学知识解决实际问题的过程.因此，在教学实践中，一方面，教师要注重培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，通过真实的生活情境来感知数学的魅力；另一方面，教师可以借助网络资源来将生活中的实际问题引入到数学课堂中来，通过实际问题的铺垫帮助学生梳理知识结构，掌握基本的结题思路和方法.激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生的创新思想. 四、引导学生手、口、脑并用 在网络环境下进行小学数学教学，可以更好地培养学生的综合实践能力，将学生从应试教育的牢笼里解脱出来，促进学生动手实践能力、语言表达能力、思维能力以及团结协作能力的综合发展.为此，教师应该从思想观念和实际行动上摒弃传统讲授式的教学模式，要千方百计地让学生去听、去想、去说、去读和去写，使得学生的听、说、读、写等能力得到全面的历练和提升，在获得足够的感性认识的基础上通过比较、分析、综合和抽象演绎等方法激发学生的学习思维和学习热情，继而获得不同的学习体验.同时在完成了基本的教学任务之后，教师要通过组织多元化的课堂实践活动，锻炼学生的语言表达能力和心理素质，加深学生对于基础知识的理解和运用，这对于学生的成长是十分关键的. 五、努力培养学生的创新精神 21世纪是一个万众创业、大众创新的时代，是网络发展的时代，创新能力应成为学生具备的基本素质之一，同时这也关乎着学生今后在学业以及事业上的发展上限.在网络环境的影响下，学生不应该是教师灌输知识的对象，也不应该是“可以任由家长和教师加工的材料”，而应该是一个可以独立于家长和教师之外的具有独立的思想和灵魂的个体.如，在讲解“圆周长的计算”这一章节时，可以教育学生用滚动测量的方法测量不同面值硬币的周长，并比较周长与各自面值硬币直径的关系，然后进一步设疑：“圆形水池的周长应该怎么测量呢？”这时采用“滚动法”测量手段显然无法测出水池的周长，这时学生不得不另辟蹊径，想出“绳测”的方法.教师再进一步提问，能不能用“绳测”的方法测量钟表指针顶点运动轨迹的周长，显然具有一定的难度.实践证明“滚动测量法”和“绳测法”均具有一定的局限性，只能在特定的条件下运用.进而引出圆周率的概念，从而加深学生对于圆周率这一基本概念的理解.通过这种步步设疑和层层引导的教学方式不断地将学生的思维引向深处，使得学生的创新思维和探索思维得到充足的锻炼，进而提升创新能力，巩固创新精神. 六、结束语 综上所述，在网络环境的影响下，基础教育逐渐引入了网络技术，此时就需要小学数学教师从根本上摒弃传统的应试教学理念，借助网络资源和网络技术来推进小学数学教学的素质教育改革，进而为全面促进学生的发展打下坚实的基础. |
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