| 标题 | 智能手机使用对学生的影响及其对策 |
| 范文 | 史金易 王雪帆 王自力 摘要 信息时代智能手机的更新和普及，已经影响并渗透社会生活的各个方面，而对于长身体、学知识、塑人格的学生群体来说，贪恋并过度使用手机则会影响其健康成长。为此，必须在认知上直击学生使用手机的利害得失，形成家、校、教育主管部门和全社会的合力关注;在实践上寻求促进学生手机的把控和适度理性使用的路径和对策。 关键词 智能 手机 学生 随着信息科技的飞速发展，移动互联网在国内全面普及，最有代表性的是智能手机已经广泛使用，给人们的生活、工作、学习和交流带来便利。同时，必须看到，青少年学生特别是未成年人如果过分过度使用手机，则会严重影响学习、生活，危害身心健康。许多学生，在初用智能手机时，会尝到手机使用的便捷甜头，随之一味沉迷，这些学生也吃到过度“玩”手机的苦头，一度挣扎在用、弃手机的两难困惑中，这也同样困惑着难让学生戒瘾的家长。一、基本情况 （一）学生拥有手机的占比和现实成因 我国“69.7%的未成年人有自己的手机，在日常手机应用中，玩游戏占到64.2%”，而在成年的青年学生中，有手机的占到88%以上。据我们对上海、福州、杭州三城的部分学校调查、走访了解，各个学校对学生使用手机管理尺度不一;有的课堂一律不准使用手机，有的高中学校85%以上学生携带手机，还有一部分没带手机进校的学生在家则会借查题或学习之名使用家长手机。 现实成因来看，学生拥有手机量并不完全反映手机拥有的必要性和正当性，而是基于正面影响和负面影响叠加所产生的逻辑结果。一是与家人以及老师联络的需要;二是手机价格和网络供应商价格的亲民使人人拥有手机成为可行;三是上网以及各种客户端的推出包括网上付费购物推动了智能手机的普及;四是学校常常在微信群、QQ群布置作业和其他通知，让学生使用手机理所当然。 （二）手机使用时间与内容 就手机使用时间来说，在缺少学校和家庭重视管控的情况下，这部分学生每天几乎都要用到手机，最少的也有20分钟，多的也有4-5个小时。 就手机使用内容来说，具体方面包括：一是电话交谈;二是短信联系;三是微信使用;四是网上购物支付;五是学校和校外机构布置的作业;六是网上新闻和信息的浏览;七是看视频;八是打游戏;九是交往聊天;十是各种围绕校园推出的APP。 （三）手机使用的心理特征 学生之所以需要手机，可以从心理特征中分析得出规律性的东西：一是攀比心理在作怪，别的同学有手机，我也要有。二是体现成长中由少年向成人转型的特征，可以像成年人一样使用手机，“我的事情我作主”。三是新鲜猎奇的心态，一代一代推出的新兴智能手机吸引和抓住青少年的精神和物质追求的心思，也能从手机上了解、尝试、参与基于智能手机平台推出各种新事物新信息。四是游戏娱乐特征，青年学生可以从手机中获取娱乐、游戏，可以躲避现实社会藏身于虚拟世界中，当然也不排除减轻压力的需要。二、手机使用对学生的影响 如同任何新兴科技成果一样，智能手机使用也具有两面性，只不过对于学生来说，正面影响在负面影响冲击下显得微不足道，由于学生容易沉湎于手机游戏的特点其负面影响更会放大。 （一）正面影响 1.能让学生和家长以及老师保持正常的联络，以便师长有效掌握学生行踪，确保安全，具有沟通的及时性。 2.以便学生利用便捷的信息技术随时随地掌握信息。 3.通过智能软件适时学习各种知识，包括选择适合的专题和课程学习。 4.方便学生利用客户端进行日常生活管理包括购物。 （二）负面影响 1.容易产生学生攀比心理，争买昂贵高端手机增添后续开支。昂贵的手机价格和手机流量及话费增加家庭经济支出，对于普通家庭也是一笔不可忽视的经济开支，加重了家庭负担。“郑州10岁小学生玩手机游戏，一个月花了妈妈4万2”的现象不是个例。 2.容易造成学生荒于学习，沉浸于手机的娱乐中，据统计这是影响学生学习退步的主要设备。具有讽刺意味的是当玩游戏遇到考试，电竞专业考试近4成学生不及格0，这说的是某校《英雄联盟》科目考试，反映出此专业学生凭兴趣玩游戏而不是爱专业学游戏。在中国名校退学率排行榜中，有的名校达到上百人，其中，国科大和复旦大学退学率都达到了12%以上。，退学有各种原因，其中一个不争的事实是少数学生玩手机而疏于学业。 3.过于沉湎手机游戏，往往造成学生精神依赖心理脆弱。给学生成长带来不可逆的负面影响，不加以干预的控制有可能毁掉孩子学习的黄金岁月以及一生，而戒网瘾的反复和困难直接给孩子的家庭管教带来极大的挑战，也影响家长的精力和心情，极端的造成自杀他杀的倾向。2016年10月四川一高中发生了“学生玩手机被老师建议退学，下跪求谅解后坠亡”惨剧，沅江市12岁少年杀母的教训之一，就是从小离不開手机游戏，难以管教回规正轨。 4.手机APP夹带的黄色网页和广告，不利于青少年健康成长。对于青少年或者青春期的学生负面影响大，他们往往挣扎于色情网站不能自拔，内在困惑矛盾难以排解，又难以向家人长辈启齿，有的甚至铤而走险，走向了色情强奸的不归路，对于家庭都是难以承受之重。 5.手机聊天交友，严重影响到孩子的社交面和价值观的形成。可能带来孩子交往圈子的复杂化，交往对象的复杂化，交往环境的复杂化，不利于孩子的身心健康，不利于学生安全成长，处于青春叛逆期的学生交友不慎，甚至会离家出走，存在被坏人利用和伤害的风险和情况。 6.长期使用手机，使下一代过早透支身体健康。容易使孩子近视加深，颈椎畸形，手指酸痛，受电子辐射伤害，包括心脑血管疾病年少化，相当一部分学生体质下降是不争的事实，青少年白天黑夜玩手机游戏，曾经有猝死的报道。就拿手机对青少儿视力伤害来说，有的学生出现老年人才会出现的黄斑病变。有一项研究，孩子连续玩20分钟iphone：孩子视力平均下降到43.8度近视状态，泪膜破裂时间平均为5.3秒，平均每分钟眨眼7.67次。这与我们培养健康合格的社会主义建设者和接班人是柑悖的。 7.过早接触手机过多使用手机，影响了现实亲情和人际关系的维持。催生了一批批一群群一代代的低头族。相当的学生沉湎于虚拟的世界里，有的饭桌上还在玩手机，影响了和家人的交流，也影响了与老师同学和社会的健康的接触交往，反映或者投射出高科技给人们带来的冷漠的一面，家庭往往觉得孩子难沟通，表现出自私冷漠的一面。 8.太多地使用手机APP容易导致个人信息泄露，特别是青葱岁月的学生思想单纯，对于信息犯罪和侵权防范不足，加上随意地使用家长手机，容易给诈骗分子和窃客所利用，可能造成严重的财产损失。 如何引导规范学生正确理性地的使用手机，需要家庭、学校、教育主管部门、社会以及手机软件供应商共同努力，形成全力和健康引导的舆论氛围。三、克服消极影响，引導学生正确使用手机的几点对策 （一）从培养下一代的战略高度加强顶层设计，积极消解手机使用消极影响 各级政府特别是教育主管部门和共青团的组织要从社会主义建设者接班人的高度来认识青少年学生成长的重要性，教育部已经明确“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”的要求，落实顶层设计，家庭、学校和社会更要形成全力，把握好尺度。要继续提倡专家、学者和相关机构专门研究信息化时代手机对学生的全方位影响，多方寻找有效应对负面影响的途径方法，教育主管部门可以引导学校和学生通过丰富、健康有益的文化体育活动，来充实学生的日常生活，最大限度引导学生的业余精力释放在实景实在而有意义的事物上。 （二）作为家长应该疏堵结合，重在对孩子的了解和引导 智能手机的百科全书式的网络平台，容易让人沉浸，也容易让人迷失，不光是学生容易沉沦，就家长自身有时也难以白控，一有时间就抱着手机盯着手机。所以家长应该率先垂范，给子女做出榜样，不要一味自身不能自拔陷入网游和手机中。大部分孩子沉迷在手机中，往往有家长的影子，所以教育孩子控制手机使用时间，家长更要身正言教。同时，要把对孩子关心落实到孩子身心健康、茁壮成长的每一个环节，要真正懂得成长期青少年的共性心理，把握自家子女的个性需求和特征，疏堵结合，对网瘾比较大、手机不离手子女该控制手机使用就控制使用，限定定期关机或者交由家长保管，该设置密码就设置密码，不能牵就。同时，应该及时疏导孩子的心理，矫正孩子行为，特别是比较繁忙的家长更要抽出时间陪伴孩子，要用带孩子去书城、体育运动和周边公园旅游等活动来减少学生对手机的依赖。 （三）学校应突出学生以学为主，营造良性互动、健康向上的氛围 第一，培养学生艰苦朴实、努力向上的作风。引导学生的思想集中在报效祖国追求学业上，而不应在娱乐、游戏和经济花费上攀比。第二，学校应该定期不定期在学生中开展手机使用和管控的教育，特别是在新生入学环节加强教育并加以必要的纪律要求，强化并规范学生理性使用手机。第三，学校和老师应尽可能少在手机端推送学校通知和作业，这样可以减少学生过分依赖手机的借口。第四，实行教学形式和内容的创新。学校可以推出手机客户端课件，同时设置师生互动环节，把手机作为多媒体的即时终端，把手机作为平台激发学生求知热情。第五，根据青少年追求新生事物的求知创新特点，学校加开信息技术课程，引导从学生沉湎于手机聊天、购物和网游转化到学生利用新技术进行小发明、小创造包括编程和制作健康有益的微视频、微课件活动。 （四）全社会要严把关口，肩负起承担引导学生健康成长的重任 手机开发商在扩大智能手机研发力度时，要审时度势适时推出经过改造过的单纯通话、短信功能的传统手机，在形状手感上寻求美学突破，让学生喜爱仅用于联络的功能单一的手机。手机软件及其网络提供商要净化客户端和网络使用环境，多研发一些益智益身的应用软件特别是学习软件，把对手机的“忠诚”和粘性用到促进学生健康成长的轨道。网络等直播平台要注意防止和杜绝格调低下和黄色下流的直播内容。社交软件提供者在推出应用软件和娱乐软件时，要肩负起社会责任，要考虑青少年手机使用者的需求和特点，关心学生的健康成长，把握好网游内容，严格防控封建迷信、色情暴力、一夜暴富和嗜赌成性的低俗下流甚至违法内容。 （五）青年学生自身要增强使命感，加强自控力、分辨力的锻炼 作为或即将成为手机使用的主体和消费爱好者，特别是青年学生更应该增强自控力，提高辨别是非和科学选择的分辨力。要积极培养乐观、自信的意志品格，在学有余力的情况下，积极投身社会实践的广阔舞台，在接触工农、回馈社会中贡献青年学生的聪明才智。要加强内涵修养，不被学生群体中追星和非理性流行所左右，更不能成日整夜让手机所“掌控”，被其捕获，做其奴隶。人生的航程中，学生是“早晨八九点钟的太阳，”更应具备前进的内驱动力，不应虚度年华，不应辜负家庭、师长和祖国的期望。 朝气蓬勃、风华正茂是黄金岁月学生的形象而又真式的写照，也是人生和时代赋予学生绝妙特质，生于信息时代的学生在信息时代大海里激扬起航，需要全社会努力为之营造奋发前行的成长氛围，有力消除手机使用的负面影响，这样才能利用起现代科技促进学生成长的积极面。 |
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