| 标题 | 吉林省民办高校创新创业教育现状及对策研究 |
| 范文 | 关键词 民办高校 创新创业 教育 基金项目：本文为“吉林省高教学会2019年高教科研重点课题《吉林省民办高校创新创业实践教育体系构建研究》”（课题编号：JGJX2019B34）的阶段性成果。 作者简介：于秀丽，长春财经学院，教师，研究方向：思想政治教育。 中图分类号：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.352 在李克强总理提出的经济发展战略观念以后，创新创业这个理念又得到了较大的提升，也提高了人们对它的认识程度，同时给其赋予了一个崭新的定义。大众创业，教育先行;万众创新，文化先行，想要创业成功依赖于创新人才，而创新的教育则是有创新人才的前提。随着经济和社会的发展，人们逐渐的提高了对大学的依赖，在这样的教育背景下，不断的加大创新创业体系在现在教育制度中的地位，不但可以有效的深化民办高校的教育发展，同时还可以真正的将现代教育工作的重要意义得到较好的体现。一、高校创新创业教育的相关理论 在“大众创业、万众创新”的基础上，高校从创新教育内涵为起始点，发挥高校自身的特长优势，将传统教育与创新创业教育有机的结合在一起，创造出了独特的创业孵化基地， 民办高校不断的研究新的创新创业教育方式模式，投入到教育学生中。不断挖掘学生中具有创新意识的人才，重点培养，提升高等教育的整体水平，以及多元化取向，从而更好地为学生以后自主创业做基础。二、吉林省民办高校创新创业的现状分析 吉林省民办高校创新创业教育无论是经验还是起步时间都相对较差，而且基础设施也没有达到相应标准。其中主要存在的问题有： （一）起步晚，起点低 由于办学时间较短，办学条件以及所具有的师资力量都无法和正规院校进行比较，办学资金和政策都会受到其他因素的影响，导致在创新创业教育过程中发展缓慢。 （二）资金和政策制度保障不力 吉林省民办高校在创新创业教育上还处于起步阶段，还没有形成一套完整的政策和制度，更缺乏投资和相应政策的保障，也使得创新创业教育无法得到顺利开展。 （三）教育形式及内容创新不够 随着国家重视程度以及学校的不断发展，在教育形式和创新内容上都还存在较多问题。一方面，进行创新创业教育主要是以传统方法为主，制约了教育发展;另一方面，创新创业教育的内容主要是以不同类型政策为主，和学生缺乏有效的交流和沟通。 （四）师资力量不足 在创新创业教育过程中，无论是师资力量还是数量都相对较差，虽然一些学校老师具有较高的学历，但是无法在政府部门得到锻炼，这样就使得知识结构无法和实际理论进行结合，同时也无法和现代技术进行全方位结合。 （五）缺乏实践平台 在资金和制度保障上都存在较大的缺陷，无法建立良好的实践平台。对校内的孵化基地建设没有进行全方位的使用，而且也没有在校外实践基地进行学习。学生在学习过程中往往只是停留在理论层面，没有得到实践历练，这也是创新创业教育无法得到实质性提高的主要原因。三、吉林省民办高校创新创业教育发展中存在的问题 （一）缺乏成熟的创新创业教育理念 吉林省民办高校对创新创业教育缺乏认识，缺乏完善的教育模式，还是那种传统的培养合格人才的模式，研究型没形成，应用型又不突出的教育模式。在开设的课程没有足够的专业性，这使得教务处从心理就没有对其进行足够重视，也没有建立完整的考核制度和措施。 （二）缺乏完善的创新教育体系 吉林省民办高校创新创业教育无论是教学目标还是课程的体系设置上都没有明确要求，没有对教学质量进行评估和相应的指导，无法实现对学生掌握知识情况进行考核，忽视了对创业教育平台的相关建设。学生的积极性也备受影响，这也制约了创新创业教育的发展。 （三）缺乏完善的创新创业教育实践平台 没有建立完整的教学目标和任务，民办高校主要是以培养应用型人才为主，所以在对人才进行培养的过程中，要加强对创新创业实践能力的建设的培养，但是在实际的研究过程中发现，由于缺乏资金、专业人员的支持，而且基地也缺乏多样化，限制了创新创业教育活动的开展。 （四）师资力量还比较薄弱 吉林省大部分民办高校承担创新创业教育课程的指导老师一般是以辅导员为主，大部分的辅导员并不具有较强的专业知识以及管理经验，当在授课的时候主要是以理论教学为主，这也无法激发学生的学习兴趣，无法达到预定的教学要求。 （五）学生创新创业能力不足 大学生缺乏创新创业意识，创业知识有限和能力结构不足，也无法承担创业过程中存在的风险;另外，学生的交际圈有限，在学校中也缺乏相应的文化氛围，这些都导致了虽然一些学生具有创业兴趣，真正进行实践的人却屈指可数。四、吉林省民办高校创新创业教育发展的对策建议 （一）转变观念，树立科学的创新创业教育理念 要建立科学有效的管理方法以及管理理念，才能够为国家建设提供有效帮助。在实施创新创业教育过程中，要清醒的认识到，素质教育是实现创新创业教育的本质，而其核心则是“育人”，通过对创新意识和能力的培养，实现对学生综合素质的培养。 （二）建立完善、规范的创新创业课程体系 1.明确适应吉林省民办高校创新创业教育的目标。随着社会对高素质人才需求不断的提高，高校在对创新创业教育进行制定的过程中，一定要紧跟时代的发展步伐，以培养高素质人才作为目标，将学科教育和专业教育进行融合，从而培养出一批精通自己专业、创新能力强的综合性人才。 2.多角度、多层次设置课程体系。在对创新创业教育进行实施的过程中，课程体系是实现和完成该过程的核心。在现在的职业发展过程中，通过实现对创新创业教育的研究，来探索出适合现代发展的教学模式，同时根据不同高校的实际特点来实现对理论课程和实际课程的划分，从而建立完善的课程体系。 （三）加快构建创新创业教育长效运行机制健 1.对教育管理平台进行建立和完善。吉林省民办高校应该建立一个能够实现科学、有效的管理系统平台，形成一种“多方参与”的创新创业管理机制，有效的保证创新创业教育工作的顺利开展，实现最大的创新创业教育效果。 2.对管理评价机制进行完善。建立良好的科学评估和分析体系，通过专家评价和学生反馈等来实现对教学态度、水平和方法的全面分析和研究。同时还需要出台相应的研究政策，将评估结果纳入到老师的薪酬范围内，从而使得教师在心理上提高对其重视程度，从而可以不断的改善现有的教育方式，保证教学质量。 （四）加强创新创业教育师资队伍建设 首先，引进具有较强教学能力的教师，从而有效的实现对创新创业课程进行有效的规划和组织，并对进行相应的结果进行考量和评定。其次，聘请校内具有较好资历的教师去担任“法律、心理”等不同模块的教学。最后，选拔一些青年教师，实现对教育知识技能和方法的培训，从而提高他们掌握基本的教育方法和技巧，从而奠定他们在教育工作上的地位。 （五）夯实拓展创新创业实践基地建设 1.科学合理的利用学校创新创业孵化基地。近几年，高校越来越重视学生的创新以及创业能力，众多的民办高校也相继成立了自己的创业孵化基地，但是在创设初期，还存在着很多问题，在硬件设施以及软件配置上，都存在着很大的缺陷。要科学合理的利用实践基地，使创业孵化基地在运行效果上真正发挥作用。 2.拓展校外創新创业教育实践基地。吉林省民办高校应整合各方资源，并且发挥自己独特的优势，积极探索一些新的模式，例如产学研合作，学校与企业合作等，发挥高校中各学科，各专业的优势，不断积极的寻找符合自身发展的模式，在经济开发区，产业园等训练学生，学习实际的创业知识，真正为学生提供一个校外实践基地。 （六）构建社会支持体系，营造良好的创新创业教育环境 1.整合各方资源，加强学校与企业间的合作。加强高校与政府、企业间的合作，让高校中具有特色的学科专业等与地方企业相结合，发挥学校的资源优势，与企业进行无缝对接，加强高校与企业的合作，不断探索新的发展模式，加快产学研的实施，在校内创业孵化基地的基础上，设立校外的创业实习基地，借用企业的资源优势，增强学生的创业实习经验。 2.积极开展国际上的交流合作。虽然吉林省创新创业教育还处于起步阶段，但是不断创新发展，在走自己道路的同时，还借鉴国外先进的教育理念，并加强与国际的合作，快速提升创新创业的发展速度。 （七）以校园文化活动增强创业精神、创业能力的培养 第一，应该加强大学生的社会责任感;第二，加大对大学生创新创业系统的培训，主要包括创新教育以及创业设计教育;第三，从高校中挑选一些高素质，具有创新性的人才，并将他们树立为典范，发挥榜样的利用和作用;第四，高校在大学生创业教育中，要不断加强学生的沟通能力以及团队合作能力。五、结论 在当今社会，创新的主体主要存在于高校中，同时高校也是进行人才培养的主要战场。进行创新创业教育，不但影响着经济社会的发展以及人才培养的需要，同时对高校大学生人生价值观的实现有着较大的影响。所以，必须严格审视在高校中推行创新创业教育的意义，同时还需要研究在现在发展过程中民办高校在发展时面临的风险，希望可以提高人才培养质量以及服务于经济社会的发展。 参考文献： [1]肖晗，朱民田.“大众创业，万众创新”形势下地方高校创新创业教育存在的问题及其对策研究[J].经济研究导刊，2017（11）：57-59. [2]钟江顺.我国高校创新创业教育现状及其创新模式论析[J].继续教育研究，2016（8）：7-9. [3]于秀丽.经济回升背景下的高校就业创业指导策略经验分析[J].环渤海经济瞭望，2018（2）：123. [4]于秀丽.大数据背景下民办高校学生管理的新策略[J].现代营销（创富信息版），2018（10）：207. [5]王占仁，刘志，刘海滨，李亚员.创新创业教育评价的现状、问题与趋势[J].创业就业教育，2016（8）：89-94. [6]周成军.大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究[J].科教导刊，2017 （10）：180-181. |
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