| 标题 | 对军队院校深化军魂教育的思考 |
| 范文 | 王鹏 [摘要] 军队院校作为培育军队所需人才的摇篮，能不能把听党指挥这个强军之魂融入血脉铸成根基，决定着人才培养质量的高低，关系着党对军队的绝对领导。本文着眼军校人才培育实际，立足现有资源，从主题教育、课堂教学、氛围营造三方面切入，通过搭设或营造方法多样、形式灵活的平台手段，力求把当前工作做深做细做扎实，进而使军队院校人才能够自信自觉地用军魂引领自身言行。 [关键词] 军队院校；军魂；军魂教育 我军是党绝对领导下的人民军队，之所以能始终确保对军队的绝对领导，原因之一在于党在军队的根本原则和制度，尤其是各级干部队伍始终坚定不移地贯彻执行。习主席在阐述强军目标的内涵时深刻指出：“听党指挥是灵魂，决定军队建设的政治方向。”军队院校作为培养军队所需人才的摇篮，能不能把听党指挥这个强军之魂融入血脉铸成根基，决定着人才培养质量的高低，关系着党对军队绝对领导的成败。因此，军队院校，必须把听党指挥这个灵魂贯穿人才培养的始终，成为谋划各项事业的宗旨。 一、牵紧主题教育这条线，使其成为培养人才军魂意识的首要渠道。军心靠军魂凝聚，行动靠思想引领。军魂意识来源于党的创新理论的感召和凝聚，铸牢军魂必须把党的创新理论武装作为首要任务。列宁说过，从革命理论中能取得一切信念。只有把官兵的思想理论根子扎深扎实，切实学懂弄通马克思主义理论，才能炼就“金刚不坏之身”，以理论上的清醒保证政治上的坚定，以信仰信念坚定确保军魂意识永驻。一年一度的主题教育是贯彻党中央、中央军委最新指示精神的具体步骤，是反映时代发展和形势任务变化对部队思想政治建设的新要求，体现了当代官兵必须确立的价值追求、精神支柱、意志品质和高尚情操。抓住了主题教育，就是抓了重大教育，就抓住了新形势下加强军队思想政治建设带根本性、规律性的问题，也就潜移默化的深化了官兵军魂意识。 军队院校与地方院校不同，更区别于基层部队。军队院校培养人才的指向性很明确，即军队系统，对人才首要的要求就是政治上要特别过硬。因此，军队院校开展主题教育，不能简单地学学文件，抄抄笔记，犹如蜻蜓点水、水过地皮湿，起不到真正效果。从这点上讲，院校不仅要输出人才，还要创新手段输出灌输创新理论的具体方法。一方面是盘活学好教学资源。一般来讲，院校都有专门研究政治理论的专家教授，还有信息化程度较高的软硬件设施，等等。盘活这些资源，在深化理论引导的深度和广度上想办法做文章。比如，围绕今年的主题教育“牢记强军目标、献身强军实践”，横向上讲清提出强军目标的背景、内涵、意义，并且把新形势下军队的宗旨、使命、任务渗透到强军目标相关内容之中，形成统一的内容体系；纵向上弄清强国梦与强军梦、强军梦与个人梦的辩证关系，让每名军人把践行强军目标明确指向到自身岗位，促进思考引领行为。从这两个维度来设置主题教育课题，分工明确到个人，形成专题系列教案，组织官兵或者分发到个人进行学习。另一方面是调动学员广泛参与。贯彻主题教育不是哪一级党委或是政治干部的事，而是要把它的价值导向或精神内涵灌输到学员脑海中，表现在言行上。因此从始至终都要把学员纳入进去，调动起来。除了上大课、搞演讲外，还可以借助信息化平台，进行网上知识竞赛、热点理论辨析、有奖竞猜等活动，以灵活多样丰富多彩的活动来引起大家的关注，枯燥高深的理论接了地气，思想在活跃的氛围中得到了传播，由此取得的效果是成倍的。 二、搭上课堂教学顺风车，使其成为培养政工人才军魂意识的重要阵地。院校的阵地在课堂，把听党指挥的思想牢牢扎根于官兵灵魂，就要通过课堂上持续不断的理论灌输占领思想高地。因此，军队院校培养人才，无论什么学制，不管任何专业，要按照中国特色社会主义政治家、理论家、教育家的标准，开展教学研究，设置教学课程，使培养出的人才有较强的政治意识、大局意识、责任意识和底线意识。 习主席也曾要求，要把中国特色社会主义体系进教材进课堂进头脑。首先，进教材是前提。当前，关于“坚持党对军队绝对领导”的教材资料，常见有《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于坚持党对军队绝对领导重要论述摘编》、总政治部宣传部编发的《坚持党对军队绝对领导学习读本》、解放军出版社的《论党对军队的绝对领导》、国防大学出版社的《党对军队绝对领导理论与实践》等为数不多的几册书籍。显然，面对社会上多元思想文化的冲击，以及官兵的现实思想特点，如果要占领意识形态领域斗争的制高点，这些远远满足不了现实需求。要求院校必须加强有关“铸牢军魂”课题的研究，拓展增强其吸引力和感染力，锻炼出一批真学真懂能讲会写的教师人才，形成优质课程，编成理论著作。其次，进课堂是关键。课堂就是教师的主战场。上了战场就要勇于亮剑，敢举党的旗帜，敢讲党的话语，勇于树立和维护党的形象。不仅哲学社会科学教师需要这样做，其他学科教师也应努力去；不仅教师自身需要这样做，还要引导着学员也这样去做，力争把听党指挥的种子播撒到每名学员的心田。第三，进头脑是根本。耕了地下了种，不施肥浇水，种子照样发不了芽结不了果。法国思想家卢梭说：“信仰之所以坚定，正是由于经过了理解，而且是专一与坚韧的统一。”对理论学习而言，不仅要让学员真信还要会用。进头脑的工作就是要让大家自醒自发地做到拥护党，即时时事事维护党的形象，不信谣言胡乱传播；呵护党，即实践中爱岗敬业，不拖后腿。 三、营造党指挥枪的氛围，使其成为培养政工人才军魂意识的隐秘通道。氛围对人言行举止的熏陶感染作用毋庸置疑。营造氛围，先从人的五官说起。众所周知，人是通过眼、耳、口、鼻、舌五种器官来感知外界事物。对五官强烈持续刺激的东西，人就认识得早，思考得多，想得就深入。而学习掌握知识，使用眼、耳、口的功能又相对频繁。因此，党指挥枪氛围的营造，就要围绕“让五官接受‘党指挥枪符号的不断刺激”来展开。一是以能看得见的形态呈现。我军是党绝对领导下的武装集团，军校是为军队培养输送人才的院校，所以没有必要回避或隐藏军校与生俱来的政治属性。那么在学校区域内最醒目，学员活动最频繁的场所，像照壁、操场、礼堂、屏风等，制作或悬挂类似“听党指挥”、“党指挥枪”、“坚持党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂”等内容的题字、标语或横（条）幅。当然，其它场所如食堂、公寓楼楼道等场所，还有院校统一配发的学习生活用品，如教材、饭卡、证件、笔袋等物品，可以结合实际，在铸牢军魂思想的前提下，以其独特化、趣味性的内容设置体现，使军校校园内处处能够传播“党指挥枪”的理念。二是以能听得到的形态呈现。主要依托广播、LED显示屏等电子设备，将党的意志、思想传递出来，这种方式较为普遍，但内容却比较有限，多用于响号、播新闻，没有充分发挥功能作用。这一点，许多基层部队开创了不少好做法，比如有的让文化程度较高的战士担任政治理论宣讲骨干，利用吃饭时间通过广播讲个人所学所思和心得体会，利用看新闻后的时间谈国家军队发展成就，进而引领自身爱岗尽职，还有的利用电视台、LED显示屏等设备播放红色影片、纪录片等等。院校不一定要照着做，但可以引以为鉴进行拓展。三是用潜移默化的人文环境传承。人文环境看不见摸不着，但却反映一个单位或组织内在的运行规则。尽管不同的院校有不同的人文环境，但其校魂都是统一的，都是以拥护、维护党对军队绝对领导为根本目的。因此，各级党组织、党员干部、教职员工，都要以此来规范引领自身言行举止和行事规则，遵守党纪法规，依法开展各项工作，不讲与党的意志相违背的话，不做损坏党形象的事，以个人点点滴滴的言行举动，维护和树立党的积极健康形象，从而形成军队院校特有的人文环境，并以此来感染学员、熏陶学员、造就学员，使其自觉自发的拥护党，一心向着党。 [参考文献] [1] 肖占中.现代军人素质[M].北京：九洲图书出版社，1999 [2] 翁世平.论军心凝聚[M].北京：解放军出版社，1990 [3] 张鸿雁.军校校园文化建设研究[D]：[硕士学位论文].郑州：中国人民解放军信息工程大学，2006 [4] 翁圣波.新时期军校校园文化建设研究[D]：[硕士学位论文].福建：福建师范大学，2007 [5] 中国人民解放军总政治编印.习近平关于党在新形势下的强军目标重要论述摘编，2014 [6] 南振声.用信念和忠诚铸牢军魂[N].解放军报，2013-03-24 |
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