| 标题 | 新课改下高中数学教学存在的问题及对策分析 |
| 范文 | 刘曲 【摘要】新课改要经历一个艰难的过程，需要教学工作者积极探索，结合教学实际，形成新的教学模式.本文以新课改为背景，对高中数学教学存在的问题，做了简单的论述，并且提出教学对策. 【关键词】新课改；高中数学；教学问题；对策 新课改实施已有一段时间，获得了不错的效果，同时也暴露出各类问题.高中数学教学中，由于教学任务重，教学对象数量大，学生学习情况不同，加之教学改革标准的变化，增加了教学难度，对教师来说，有着极大的挑战. 一、高中数学新课改要求 新課改对高中数学教师，提出了新的要求，具体如下.（1）转变教学理念.教师要树立新时代人才观念、学生观、质量观，创新教学方式方法.（2）掌握现代化教学技术的方法.新课改的实施，加之信息技术的应用，使得教学发生了改变.在现代化教学中，教师要掌握PPT制作技术和Flash软件操作技术等.（3）具备因材施教的教学能力.（4）勇于创新.（5）积极建立新型师生关系.（6）具备自评和反思能力. 二、新课改下高中数学教学存在的问题 （一）教什么 新课改下，高中数学课程教学目标发生变化，同传统的知识传授不同，素质教育更加强调知识和技能、过程和方法等的教学.对于部分数学教师来说，受到传统教学观念的影响，在教学过程中，自身不明晰应“教什么”，倾向于数学知识传授，而不是技能教学，难以培养学生数学终身学习的能力.究其原因，是受观念和专业技能所限制. （二）如何教 从课程内容角度来说，新课改强调改变以往的教学内容，即烦琐、难、偏、旧的数学问题，让学生能够将学习和生活实际相互联系，实现学习和科技相互联系，活学知识，活用知？叮越淌此担媪僮拧叭绾谓獭钡哪烟？.一方面，要保证教学进度和质量；另一方面，要保证学生能够掌握数学学习技能，培养学生自主学习意识，锻炼学生的思维能力.对于数学教师来说，有着较大的压力. （三）如何管 新课改强调将学生放在课堂主体地位，转变以往教师主导课堂的局面，使得教师面临着“如何管”的难题，部分教师难以有效开展课堂管理工作，对学生放任自流，难以保证教学质量.对于新课改下的课堂管理，要做到“张弛有度，收放自如”，引导学生自主学习，这需要教师积极探索新的管理模式，更好地开展素质教育. 三、新课改下高中数学教学策略 （一）从学生实际出发，制订教学计划 新课改的实施，不仅学生需要适应，教师也需要适应，为快速转变教学模式，进入素质教育轨道，需要教师能够从学生实际出发，制订教学计划和方法.从高中数学新课改教学实际来说，创设法较为常用.通过创设问题情境和合作探究问题等，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力.譬如，在开展函数教学时，借助信息技术，将抽象的知识活化，比如制作动态正弦函数，使得学生能够通过动态平移和旋转，来掌握正弦函数概念.利用多媒体技术，创设教学情境，不仅能够调动学生的数学学习兴趣，还能够降低数学学习难度.总的来说，为了更好地开展数学教学，完成素质教学目标，教师要结合学情，制订教学计划，创设教学情境. （二）运用反思教学法 在数学教学过程中，教师不仅要做到反思，还要引导学生反思.反思是数学思维活动开展的核心以及动力，教师要注重引导学生对所学内容进行反思总结，使得学生能够将新旧知识有效地联系起来，探究问题解决的办法.通过总结一般规律，明确问题本质，加深学生对数学知识的理解，提升其解题能力，培养其发散性数学思维能力.完成课堂教学后，要总结教学经验，分析教学不足，做到动态评价，及时调整教学策略[1]. （三）实行自主管理 在新课改背景下，开展高中数学教学活动，为提升课堂教学管理水平和质量，为学生创造良好的教学环境，可采取自主管理方法，让学生自己把控学习情况和进度.譬如，在开展一元二次不等式知识的教学活动时，考虑到问题的难度较大，可采取小组合作探究学习的方式，让学生结合初中所学的知识，理解三个二次的关系，进而掌握图像运用方法，明确解题步骤，合理应用.在组织学生讨论的过程中，让小组组长负责纪律管理，带领成员进行问题探究.教师则负责观察，及？币佳蛊淠芄徊斡氲浇萄Э翁弥腥パ笆е？.总的来说，高中数学教学工作者面向的教学对象基数较大，管理难度较大，加之在素质教育背景下，传统的管理方法不再适用.基于此，教师要善于运用各类教学资源，营造轻松的数学课堂，使得学生能够积极参与教学活动. （四）提升专业水平 新课改下，为满足教学需求，解决数学教学知识所面临的问题，要从提升自身的专业水平入手，转变自身的教学观念.在现代化教学工作中，教师可利用的教学资源较多，同时对教师信息技术应用能力，也有了更高的要求.基于此，教师要不断学习，学习现代化技术应用的方法，积极借鉴教学方法和经验，结合学生实际情况，形成新的教学模式，开展高效教学[2]. 四、结束语 新改革的实施，对高中数学教学，提出了更高的要求.教师要做好教学要求的把握，分析当前所遇到的教学难题，从培养综合型人才的角度出发，创新教学模式，制订新的教学方法，提高数学教学的效率和质量，促进学生全面发展. 【参考文献】 [1]蒋敏.新课改下高中数学教学存在的问题及对策探讨[J].教育界：综合教育研究，2016（5）：78. [2]王唤玲.新课改下高中数学教学存在的问题及对策研究[J].数学学习与研究，2015（19）：57-58. |
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