| 标题 | 巧用微课，打造高效数学课堂 |
| 范文 | 仲小文 【摘要】随着科学技术的不断进步，把高科技的产物引进课堂已经不是新鲜的事情，而微课这种短小精悍的教学模式也越来越多地被运用到我们的课堂中，既激发了学生学习数学的兴趣，也大大提高了小学数学课堂的教学效果.本文就将针对微课的益处以及使用技巧展开具体说明. 【关键词】微课；课堂教学；重要意义；使用策略 在科学技术不断发展的今天，将先进的科学技术与课堂教学紧密结合，已经不是什么新鲜的事情了，多种教学媒体的介入，大大激发了学生学习的兴趣，同时，对于教学效果的提升作用，也是显而易见的.微课就在这种背景下应运而生，所谓微课，它是指以非常简短的形式，把某个知识点展开具体的讲解，用来突破教学的重难点，以此帮助学生更加形象地理解教学内容. 对于小学数学教学来说，微课的运用是非常有必要的.首先，数学知识是抽象性和逻辑性很强的，小学生的抽象思维还不发达，当利用微课后，会把抽象的内容变得形象化，能够帮助学生深刻地理解当堂教学内容，吸收本堂课的重点知识，突破教学难点，从而促进学生对新知识的掌握. 微课对于小学数学的意义以及使用微课的技巧有哪些，下文就将展开具体论述. 一、微课对于小学数学课堂的重要意义 （一）微课能够激发学生学习数学的兴趣 微课非常短小精悍，它往往通过几分钟的时间，把教材中的知识点通过视频的形式展示给学生，有图片，有音频，或者现场演示，这样活泼的形式会一下子把学生的注意力抓住，会大大激发学生课堂上的学习热情.因为小学生的有意注意时间是非常有限的，当集中精神听讲一段时间后，会感到疲劳，就容易走神，这时把微课呈现给学生们，换一种授课形式，会让学生重新抖擞精神，提高学生的求知欲和创新意识，提升整个课堂的效率. （二）微课能够巩固学生对新知识的认知 微课和传统的授课方式是不同的，它可以不受时间和空间的限制，可以保留很长的时间，当学生从网上下载教师分享的微课资源后，自己有不懂的地方可以随时播放，并且结合自己对新知识的掌握程度采取或播放，或暂停，或后退等操作方式，让学生把新知识点的重难点做具体突破，充分巩固了对教学新内容的认知，提高自己对数学知识的掌握水平. （三）微课有助于建立良性的师生关系 当学生学会微课的操作技能之后，他们就可以针对微课内容进行事先的预习，这样，对新授内容就熟悉多了，学生更加愿意将自己的学习体会分享给其他同学，并且在这一过程中发现自己的长处和不足，全体学生通过这样的训练，会加深对新授知识的印象，加强学生之间的沟通，以及和教师之间的良性互动. 二、运用微课授课的实际使用策略 微课对于小学数学课堂教学有着重大作用，所以我们应该加强微课的运用，使它更好地为课堂教学服务，提升数学课堂教学效率. （一）把微课运用于课前预习 在以往的传统数学教学中，课前预习主要是通过教师下发导学案或者提纲之类的书面材料给学生，让学生去预习，但是这种方法收效甚微，因为这样的方式很枯燥乏味.但是，使用微课预习之后，效果便会有很大区别.教师通过微课视频把预习的重点、难点分享给学生，既为学生解决了疑难问题，又增加了预习的有效性. 例如，在教学分数的意义一部分内容时，？淌梢酝ü蜗饭讨腥菀子龅降囊恍┪侍庵谱魑⒖问悠担匝脑は肮ぷ鹘杏行е傅迹佣寡靼琢吮究蔚难澳勘旰椭氐闼冢员苊獬鱿植挥Τ鱿值奈侍？. （二）把微课运用于课堂教学 在小学数学的课堂上，数学教师的责任不仅仅是教学生以必要的数学知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力.对于小学生而言，他们由于年纪小，心理发展还不成熟，所以课堂上不能够集中注意力，认真听讲的时间非常短暂，可能过了几分钟后就走神、不专心了，这时不妨利用微课视频把学生的注意力拉回课堂，让他们对学习重新充满兴趣. 例如，在教学“旋转与平移”時，如果单纯地用语言去描述，显得特别苍白无力，学生理解起来也特别困难，这些抽象的知识如果换成用微课视频来演示，效果会有很大的区别.在视频里，教师可以通过空间动态演示的方法，把物体旋转的角度，或者平移的方向做直观的演示，让学生有非常直接的感受，会让一头雾水的学生茅塞顿开. （三）把微课运用于课后复习 学生本身是有差异的，这种差异性体现在他们的发展受自己的家庭因素、社会因素或者环境因素的影响，学生的学习成绩也受到自己的智力因素和非智力因素的影响，尤其是反映在小学数学学习中，有的学生的逻辑思维能力较弱，理解数学知识就显得特别被动，跟不上教师的授课步伐，最终导致和其他同学差距越拉越大，在班级中出现两极分化现象，如果不加干涉，这种差距将越来越大.所以，教师可以利用自己制作或者整理的微课视频分享给这部分学生，让他们在课后针对上课时学习的内容展开有针对性的复习，让这部分学生课后通过反复观看微课视频，突破课堂教学难点，把不懂的知识及时消化吸收，就会逐步提高数学学习成绩，缩小学生间的学习差距. 例如，在教学小数除法时，教师通过有趣的动画演示和讲解，使学生充分明白进行分数除法运算时要注意的问题，就可以巩固当堂课的知识，让学生明白了小数除法运算时，首先要搞清楚小数点的问题这个重点内容. 三、结语 综上所述，微课虽然时间短暂，但是内容精炼，有较强的针对性，而且保存不受时空的限制，有很大的灵活性，所以教师要充分认识到微课存在的价值，从而在课堂上得心应手地运用微课，提升小学数学课堂教学效率. |
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