| 标题 | 试析小组合作学习在小学教学中的作用 |
| 范文 | 王培 摘 要：近年来，随着国家社会主义文化建设和现代教育改革的推进，小学教育也得到很大的发展和进步，而小组合作学习的教育理念和方式已经得到普遍的接受和认可，但仍有一些质疑之声，为此，本文主要分析小组合作学习在小学教学中的作用。 关键词：小学教育；小组合作学习；作用 十年育树，百年育人，小学教育奠定学生们的成长发展之路，意义重大。近年来，随着国家社会主义文化建设和现代教育改革的推进，小学教育也得到很大的发展和进步，并积极主动打破传统教学模式的束缚，不断的创新教学模式，增进教学效果，以促进学生们的全面发展，而小组合作学习模式便应运而生。小组合作互助学习主要指以小组为主要形式，将学生的学习纳入小组成员间的协同合作和人际互动的过程，而小组成员基于共同的学习目标和学习任务而合作，通过相互之间资料、信息和学习等的共享，及相互间解释、质疑和讨论过程中完成学习任务，并实现知识的建构和重组等学习目标的实现。 1 小组合作学习在小学教育中的作用 小组合作互助学习的运用使得学生在与同学的互动学习中不断得到肯定和倾听，促进了学生的发展。 随着新课改的推进，小学教学活动中，采用小组合作互助学习极大的彰显了自主、合作的学习氛围和方式，使得学生在与同学的互动学习中不断得到肯定和倾听，促进了学生的发展，具有积极的意义。 1.1 教学活动中采用小组合作学习的方式能帮助学生养成良好的学习方式 小学学习和教育相较于初中和高中教学和学习更加活泼、轻松和形象，而小学生因思维和生理发育尚未成熟，不能更好的通过抽象思维理解课本内容及知识，这就需要教师在教学活动中借助丰富、形象的方式对其讲解。 小组合作学习的开展，通过教师的带动、同学之间的积极交流等过程中，给学生创建轻松愉快的氛围，并将课本抽象、复杂知识形象化，减少学习压力，提高其学习兴趣和热情，推动学习成绩的提高，进而有利于知识的学习。 1.2 教学活动中采用小组合作学习促进学生学习精神和兴趣的培养 小学教育不仅要帮助学生们掌握相关知识和学习方法，还要帮助学生养成科学学习精神和积极的学习态度，进而为后续的学习奠定基础，而小组合作学习下，学生们通过自主思考、语言组织完成对不同观点的表达、解释、阐述、论证等过程，不仅能帮助学生端正学习态度，提高表达能力，不断锻炼与他人合作的技能及态度，还能通过集体讨论等活动，增强学习信心，养成积极的学习态度。 1.3 小组合作学习有利于小学教学水平的提高 学习的过程离不开教师的参与，且教师素质及能力的高低直接影响到学生的学习效果。相较于传统学习方式，小组合作学习模式下，能帮助教师打破传统的教学理念，促进其在与学生合作互动中不断的反思，督促其更用心的进行教学准备、教学实施等工作，促进教师不断学习，提高自身专业知识，改善教学方式及实践技能，增进教学效果。 2 小组合作学习在小学教育中的应用分析 2.1 明确定位小组合作学习目标 小组合作互助学习目标即通过小组合作互助学习在一定时期内要达到的目的，建立在学生发展要求和学科自身特点的基础上，其定位能指导和激励学生学习及教师各项教学活动的开展，并能帮助学习和教学活动有效性的评价或评估。 2.2 合理分组，分工明确 散漫自由的分组不利于小组合作学习有效性的增强，为此，一方面根据学生性格、能力、性别等方面的差异性、互补性，根据组内异质、组间同质的原则，采用合适的分组方法进行分组，同时，为了提高学习效果，应当保障小组人数不过多并具体规定小组成员活动准则等。另一方面，根据不同的学科内容和学生特点，合理的角色和任务，保障人人有各自的任务，避免有些同学事情做不完，另外一些同学无事可做的现象，减少和避免消极、相互依赖或推诿的出现，培养学生独立性和责任感。 2.3 以导学问题为核心展开小组合作学习 教师应当根据教学内容及教学目标的要求，合理制定教学内容和任务，并通过场景模拟、运用计算机等多媒体手段带领学生进入学习问题的思考等过程中，之后，教师应当积极的引导学生围绕导学问题，并根据各自的角色进行同组间、不同组别之间等交流，并将其学习成果以小组等形式进行展示。 2.4 教师积极发挥引导作用 随着教学体系改革的推进，学生在教学活动中主体地位不断彰显，但仍然离不开教师的引导，尤其是自身知识结构很欠缺的小学生，因此，教师应当在学生进行小组合作学习的过程中及时纠正学生不良学习习惯，对遇到困难的学生给出建设性和引导性的意见，帮助其理顺学习思路。同时，学生的学习行为及方式进行点评，以帮助其纠正和改進，进而增强小组合作学习的效果。 2.5 施行科学合理的评价方式 对学生学习的评价能够帮助学生正确认识学习的优劣势，激励学生进步，引导其改进不足，增强优势，形成良性学习循环。在小学教育活动中，教师应当主动打破传统以考试为主的定量评价方式，而通过将学生日常学习态度、平时表现等纳入到评价过程的定量和定性相结合的方式进行评价。 3 结语 综上所述，小学教育活动中积极打破传统教学模式，创造性的采用小组合作学习等方式，不仅能帮助学习掌握学习方法，提高学习效果，还能促进教师教学水平的提高，促进学生全面发展教学目标的实现，教师在教学活动中，应当真正认识到小组合作学习的重要性和内涵，并将其科学的运用到教学活动中。 参考文献： [1] 黄亚忠.关于小学科学教学中小组合作学习的思考[J].学周刊，2014（32）：102. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。