| 标题 | 实施模块管理促进高校党建工作精确化 |
| 范文 | 薛艺艺 张春新 【摘 要】 本文主要利用模块理念对高校党建工作的内容进行构建和梳理，将党建工作分为党务基本数据信息模块、党员教育学习模块、党员组织活动模块、党群服务管理模块等。通过模块化管理可以更好促进高校党建工作数据化、体系化和高效化。 【关键词】 高校;党建工作;模块管理;精确化 党的十九大报告指出：“进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力”。[1]只有坚持和加强党对高校工作的全面领导，才能写好高等教育的“奋进之笔”，完成立德树人的任务，实现教育强国。随着改革开放的不断深入和信息技术的发展，国际国内环境发生很大变化，加之网络等新兴媒体的迅猛发展，高校党建工作面临着很多挑战。党的建设泛化、淡化，学校院系等党组织核心作用发挥不足，党员群体的向心力不足，影响党建工作的效果。 一、党建工作模块化的内涵 模块化是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干模块的过程，有多种属性，分别反映其内部特性。[2]党建工作模块化是指根据党建工作的性质和内容，把党建工作划分为几个工作模块，每个工作模块有着不同的目标属性，这几个工作模块不是割裂独立的，而是相互联系的。 党建工作包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设等方面。立足高校，结合学校培养目标和任务，高校党建工作可以分为以下几个模块：党务基本数据信息模块、党员教育学习模块、党员组织活动模块、党群服务管理模块。 二、党建工作模块化管理的运作 对党建工作进行总体梳理，基于实效性原则，根据党建目标，构建党务基本数據信息模块、党员教育学习模块、党员组织活动模块、党群服务管理模块的体系框架，促进学校党建工作数据化、体系化和高效化。 1、党务基本数据信息模块 党务基本数据信息这一模块的工作主要是收集整理管理所有党员的基本信息，及时更新变动信息。可分为所有党员基本信息、党员干部信息数据库、人才数据库等、学生党员、教工党员、预备党员、入党积极分子等类型，所有信息交互共享。 随着大数据时代的到来，这部分工作可通过专业平台，实现数据信息共享，精准管理。信息的收集和及时录入为此模块的关键点。这也是党建工作最基本最基础的环节，只有掌握党员的基本情况，才能精准开展管理教育工作。 2、党员教育学习模块 中国共产党一直提倡并努力建设学习型政党。一名群众或团员从积极分子发展为正式党员，所有的环节应该也必须接受相应的教育，成为正式党员后，也需要不断接受党相关的教育，不断成长，提高自我修养和理论水平。在党员教育学习中，针对不同群体，根据教育目标，应实施不同层次的教育。 （1）党史、党章、党的规章制度等基本知识学习。不论是教师还是学生，提交入党申请书后，相关党组织应该实施一系列的教育活动，即入党启蒙教育。教育内容主要是关于中国共产党的基本历史、党章学习、入党的基本流程、党的规章制度。受教育者必须清楚自己为什么入党，成为党员后自己的权利和义务，党内的组织框架、制度要求等。 （2）主流价值观学习。作为一名党员，应及时了解党内的新闻动向、重要会议精神、相关政策、民生大事，不断用新的理论武装头脑，维护积极向上的主流舆论。尤其教师党员在思想活跃、信息聚集、意识形态复杂的高校，更应积极学习，不断思考，提高思辨能力，更好地引导学生成长。 （3）学习的管理与实施。不论是党章等基础知识的学习，还是主流价值观的学习，可以采用线上和线下方式进行。如传统课堂系列培训、校园广播、网络教育模式（微课堂、微视频、知识竞赛、精品课程等）。如何打造信息化党建，加强精品课程的开发，形成党建教育课程网络超市，为学生党员、教师党员、党员领导干部、预备党员、入党积极分子提供不同的课程选择，随着互联网的发展，互联网+党建日益成为一种趋势，这种具有针对性的网络教育更具有实效性。 目前线下的课堂教育主要存在着空洞说教、机械灌输，怎样使课堂内容更生动、语言接地气、形式创新，不断优化课堂教育内容是值得思考的问题，同时，为保障课程教育的专业性，应专门培养一批从事入党启蒙教育的老师。 本人所在的单位，已经使用党建学习平台和学习强国APP，“智慧党建”的建设成为趋势。党员们可以在规定的时间内学习相关知识，大大提高学习效率以及信息的输入量。当然，这些平台在学习评价、课程设置、针对性体验、考核方面还存在着一些问题需要探索改进。 3、党员组织活动模块 党员在进行理论学习的同时，能够使思想内化形成行动自觉，是教育的最终价值要求。理念不能仅仅停留在思想引领层面，还需要自觉采取行动，积极进行探索。 （1）构建基层党组织新模式。一般高校基层党组织的设置多是以学生支部建设在年级专业、教工党支部以系室为主，支部形式单一。这类支部同质化现象加剧，组织活力不够，支部目标不明确。在支部建设上进行调整，创新组织形式，可以构造以工作领域、学术团队、服务对象的支部设置形式，打破院系专业壁垒。如建立服务创新型党支部、专业竞赛型党支部、学术研究型党支部、管理服务型党支部等，这样，党员同志的个人愿景和组织愿景和谐统一，深度融合，更好激发党组织建设活力。 （2）明确基层党组织发展目标。学校教育事业发展的重难点是高校基层党组织工作重点，基层党组织应围绕班风学风建设、教师教育发展等工作进行，每个支部明确支部建设目标和标准，制定任务清单，明确行动路线，提交任务责任书。学校党委要加强检查、狠抓任务落实情况，通过年度计划和阶段性检查，更好促进基础党组织工作实效。 （3）创新党员活动平台。党组织除了常规的组织生活会外，还应拓展党建+理念，使支部目标和党员个人目标有效结合，实现以党建促学业、以党建促教学、以党建促竞赛、以党建促科研，这些活动可以灵活采取线上线下方式进行。如举行党员比较关心的主题性研讨会、知识讲座、体育比赛等。同时，建立网上社区，设置党建专题讨论、党员论坛等，使线上线下有效链接。加强党建资源的建设和共享，用活阵地，使党建工作具有“存在感”。 同时，搭建党员示范平台，使党员同志旗帜鲜明亮身份，更加提高支部的战斗堡垒作用。搭建党员责任平台，提高党员的责任感和阵地意识。 4、党群服务管理模块 这一模块主要涉及两方面内容，一是高校党务部门怎么更好地服务于全体党员和预备党员，搭建党员服务平台，二是为党员服务群众搭建平台。 高校党务部门不仅仅是下发通知，还应该不断收集党员需求信息，实行相应措施改善党员实际工作学习中的不便或困难。指导教务、学工、后勤等服务平台，推行更快捷、更高效的平台体系。 同时，党务部门应积极搜集党员志愿服务意向，多与校园、企业、社会机构对接，设计志愿服务项目，定时发布一些服务信息，使党员的志愿服务与社会的需求有效对接，提高党员的服务质量和党员的实践能力，充分发挥党员先锋引领作用，使支部党员更有“使命感”和“荣誉感”。[3] 在党建工作中，这几个党建模块并不是完全独立割裂的，而是互相统一，资源共享。面对党建工作，党务工作者应理清思路，调动高校相关资源，采取针对性行动，更好提高党建工作的实效性，促进学校教育事业的发展。 【参考文献】 [1] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.61. [2] http：//baike.so.com/doc/5844700-6057536.html [3] 张成龙. 以“党建+”理念增强高校基层党建工作内生动力[J].思想教育研究，2019.1. 【作者简介】 薛艺艺（1985—）女，陕西韩城人，硕士研究生，西安交通大学城市学院艺术系教学秘书，研究方向：大学生思想政治教育与党建工作. 张春新（1975—）男，安徽蚌埠人，硕士研究生，西安交通大学城市学院艺术系副主任，副教授，研究方向：中国书画. |
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