| 标题 | 红色故事融入高校学生党支部工作的路径和方法研究 |
| 范文 | 晁辽科 屈为奇 【摘 要】 本文针对利用红色故事加强大学生党员黨性教育的途径及面临的困境，提出应采取的有效措施：对现有的红色故事分门别类的进行整理，取其精华，去其糟粕;要丰富故事的内容和细节，提升其内涵，升华其所包含的意义;要进一步丰富红色故事库的数量，提高红色故事的质量，为读者提供一批可信、可讲、可读的红色故事;应针对不同的受众，有选择的宣讲、传播有所分类的红色故事。 【关键词】 红色故事;高校学生党支部建设;融入路径;方法 “深刻道理要通过讲故事来打动人、说服人”，习近平总书记是这么说的，也是这么做的。在习近平总书记的讲话、文章中，常常用讲故事的方式传达深意、感染他人，把深刻的思想、抽象的理论，转化为鲜活的故事、生动的例子，具有直抵人心的力量。这些故事承载了习近平总书记对内政外交国防、治党治国治军的深刻思考，深蕴中国智慧、体现中国道路。2017年，《习近平讲故事》一书正式出版，随后人民日报社以《习近平讲故事》一书为基础，通过新媒体、新技术进行再创作，以生动的视频形式予以呈现，受到广大人民群众的喜爱和网友的一致好评，掀起了一股“故事热”。 红色故事是指党在革命和建设时期发生的，红色故事承载着红色记忆，凝结着红色传统，流淌着红色基因。讲好红色故事，可以让党员群众更好的了解“红色江山”的来之不易，从而更好的感染人、教育人。近年来，关于红色故事的研究和讨论逐渐热烈起来，如何将红色故事更好的融入思想政治教育成为高校教育的重点问题。高校学生党支部直接面向学生党员及入党积极分子，如何将红色故事融入高校学生党支部工作，增强学生党员党史教育和党性修养，成为当前学生党支部工作的重点和难点，也是高校学生党建工作的突破点。 一、如何利用红色故事加强大学生党员的党性教育 在很多人看来，党员教育无非学理论文件、听专题报告、写心得体会等方式，不仅形式呆板而且内容枯燥，很难起到党员教育的实际作用。针对高校大学生党员群体信息多源、思维活跃、快餐文化消费等特点，以讲述简短而富有内涵的红色故事的方式进行党性教育，在适应当代大学生党员特点的基础上加强党性修养，从而起到事半功倍的效果。而如何利用红色故事加强大学生党员党性教育，主要有以下几种途径： 1、专题讲授 目前党员发展流程中入党积极分子培训和党员发展对象培训两个环节是必不可缺的，而党史教育是培训课程中的重要组成部分。考虑到大学生党员专业背景的不同，对党史的发展历程理解程度有异，普通说教式党史教育很难发挥作用。而红色故事简洁易懂又直击心灵，如能在培训过程中以红色故事的形式讲述党史的发展历程，不仅能够变枯燥的说教式教学为妙趣横生的故事分享，也能够调动学生的积极性和课堂气氛，从而加深学生党员对党史的认知和对党组织的认同。由原中共中央党史研究室李忠杰主编、人民出版社出版的《领航，从一大到十九大》一书便以一个个真实生动的故事，大量有趣和耐人寻味的细节，全面的展示了中国共产党97年的奋斗历程，为当代大学生党员加强党史学习提供了便利。 2、现场教学 相比于专题讲授，现场教学在时间、形式及内容上具有更多的优势，有助于大学生党员实地触摸历史，丰富感性认识，促进学生对红色故事的进一步理解。延安大学地处革命圣地延安，拥有大量的红色文化资源，更是很多红色故事的发生地，杨家岭、枣园、南泥湾、张思德纪念广场、王家坪革命纪念馆、西北局革命纪念馆等，这些都是现场教学的最佳场所，要讲好红色故事，让红色资源活起来。如讲到“一切反动派都是纸老虎”的经典故事时，可以带领大学生党员前往杨家岭革命旧址，在毛泽东与美国记者安娜·路易斯·斯特朗谈话的石桌旁，通过情景剧和角色扮演等方式，还原那段历史，感受那个时代毛泽东同志和中国共产党面对国民党悍然发动内战时对全国革命的信心和勇气。在王家坪革命纪念馆参观结束，党中央在延安的十三年光辉历史便了然于胸。 3、影视教学 当代大学生多属于“95后”和“00后”，距红色故事所发生的年代偏远，无法设身处地的感受红色故事所带来的魅力。而影视作品通过对红色故事的演绎和重现，能够将观众带入到红色故事的情景之中，从而很好的起到教育当代大学生党员的目的。由军迷网友逆光飞行创作的国产动漫《那年那兔那些事》，将中国近现代历史特别是中华人民共和国建国之前及建国以来的一些军事和外交的重大事件通过漫画的形式表现出来，一经播出，便吸引了无数的青少年，更是在网络上掀起了“此生无悔入华夏，来生愿在种花家”的高潮。如动漫第一季第三集中，为了表现朝鲜战场上中国志愿军们坚韧的意志，特意选择了一个寒冷的雪夜，通过描绘志愿军战士在冰天雪地下向“联合国军”发动攻击，有不少战士死于寒冷的故事，配合着Gala的《追梦赤子心》，很大程度地的激起了观众们对于祖国的热爱和对奋战的同志们的尊敬，当“别哭，眼泪也会冻住的”一句回荡在耳畔，当“幸福，并感激着”这几个火红的大字呈现在屏幕上，无数观众为之动容。比起传统的说教式教育，影视作品更符合当代大学生的精神审美，通过影视作品来宣讲红色故事，不仅可以增强大学生党员对红色故事及其内涵的理解，更能大面积推广，起到很好的作用。 4、新媒体传播 在信息网络如此发达的当代社会，构建网络阵地宣讲红色故事势在必行。包括微信、微博在内的新媒体是当代青年了解外部世界的主要窗口，各级基层党组织开设党建方面的微信公众号和官方微博也已成为常态。此外，各种APP、客户端也是层出不穷。目前延安大学党建工作主推“党员小书包”APP以及“延安党建云平台”APP，这两款软件不仅满足了大学生党员网络学习的需求，而且使得网上管理党支部成为可能。利用现代多媒体技术，依托圣地延安的优质红色资源，通过图片、视频、音频等技术手段，全方位的利用好红色资源，传播红色故事，使其内化于心，外化于行。需要注意的是，利用新媒体传播红色故事和党建新闻，一定要精而细，做有质量的党建新媒体，贪多、贪全不仅会影响所发布信息的内容及质量，甚至引起大学生党员的反感，起到反面作用。 5、微党课比赛 通过宣讲、比赛等形式提高红色故事对于青年大学生党员的吸引力，是目前高校加强大学生党员的党性修养和党史教育的重要途径之一。延安大学经管学院积极探索党员教育新方法，先后推出“微党课比赛”、“青年大学生学习青年习近平”等活动，形成了红色故事人人讲的良好局面，使大学生党员了解红色故事、宣讲红色故事，从而切实提高了红色故事的覆盖面和影响力。 二、红色故事传播过程中所面临的困境及其应对措施 1、面临的困境 红色故事的形成是中国共产党人98年奋斗历程的缩影，不仅感人至深且具有教育意义。传播和学习红色故事，不仅有助于了解当时的发展脉络，更有助于帮助大学生党员夯实共产主义的理想信念。然而，红色故事的传播和发展中仍存在一定的问题，主要面临三大困境 （1）部分红色故事，学生耳熟能详，缺乏新意，面对大学生党员群体，难以达到教育的目的。如国际共产主义战士白求恩的故事，学生从小学到大学，一直在重复不断的学习，很难再次调动学生的积极性。 （2）部分红色故事哗众取宠，故意贬低和扭曲事实真相，以致出现编造红色故事的情况，这些红色故事往往经不起推敲，很难使学生信服，使学生对红色故事的真实性产生怀疑，甚至使学生感到厌恶，这些与红色故事教育的初衷都背道而驰。 （3）部分红色故事，内容过于浅显，属于儿童读本，对故事内涵未能进一步进行发掘，并不适合用来对大学生党员进行教育，也未发挥出其教育党员、培养党性的作用。 2、应对措施 讲好红色故事，应始终把握一条思想主线，即按照社会主义核心价值观的总体要求，深入挖掘红色故事中的文化导向和精神内涵，要以突出坚定中国特色社会主义理想信念为主题，弘扬和培育民族精神以其精神为主要内容，运用马克思主义科学的世界观和方法论。针对目前红色故事在传播过程中存在的问题，通过以下几种途径可以予以解决。 （1）对现有的红色故事分门别类的进行整理，取其精华，去其糟粕。对于红色故事中的真实性进行甄别，坚决杜绝对红色故事进行演义、杜撰、歪曲和编造。这些演义、杜撰、歪曲和编造的行为既是对革命烈士和中国共产党奋斗史的不负责任，更加不利于红色故事的传播和弘扬。目前网络上充斥着大量的“虚假红色故事”，并无明确的出处，且哗众取宠，严重的误导了当代青年的价值观。因此，对于红色故事的整理必要而迫切。 （2）已有的红色故事大多停留于表面，有必要进一步丰富故事的内容和细节，提升其内涵，升华其所包含的意义。以革命烈士夏明翰为例，他的就义诗“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”流传广泛，人们耳熟能详。但关于夏明翰烈士的具体事迹却少有人知。据查，夏明翰在狱中曾给自己的妻子、母亲、大姐分别写过三封书信，集中表达了夏明翰坚定的共产主义信仰和对革命必将成功的信心，而这些可以充分利用起来，进一步挖掘革命烈士夏明翰的事迹，从而起到教育当代大学生党员的作用。 （3）需要整理形成一批有意义、有意思，有高度、有温度，扬正气、接地气的红色故事，进一步丰富红色故事库的数量，提高红色故事的质量，为读者提供一批可信、可讲、可读的红色故事。如将为民族独立、人民解放、国家统一做出牺牲的革命烈士的临终遗言和书信进行整理，能够形成一大批可信程度高、传播范围广、直击读者心灵的红色故事。“甘将热血沃中华”的赵一曼在就义之前给儿子的信中说道，“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”、“我的孩子要替母親继续斗争”等，短短数句将母亲对儿子的爱和对共产主义事业的决心表现的淋漓尽致。在红色故事的进一步整理和发掘方面，已有部分成果问世，由中国延安干部学院主编、党建读物出版社出版的《红色延安的故事》丛书通过认真的考究，精选了一批生动故事，反映了红色岁月的点点滴滴，描述了革命延安的时代风采，使更多的读者可以同感红色故事，触摸那段光辉岁月。 （4）红色故事包含范围较广，内容质量也参差不齐，因此在红色故事的传播过程中应做到有的放矢，针对不同的受众，有选择的宣讲、传播有所分类的红色故事。针对大学生而言，红色故事应突出爱国主义的培养和熏陶;对于大学生党员而言，在爱国主义的基础上，应侧重于共产党员的党性修养，坚定大学生党员的理想信念。 三、结语 《中国共产党支部工作条例（试行）》出台后，党支部建设成为基层党委工作的重点，高校学生党支部面向最富有活力和朝气的青年大学生党员，必须采取适应时代发展的新措施来进行党员教育。红色故事是老一辈革命者和建设者鲜血和汗水的结晶，是党员教育的宝贵财富。将红色故事进一步的发掘和整理，创新传播方式，更好的将其融入到党支部工作和党员的教育中去，从而为党组织培养出又红又专的社会主义合格建设者和可靠接班人。 【参考文献】 [1] 胡革平.讲好红色故事 让红色资源活起来[N].湖南日报，2018. [2] 韩玲.高校思想政治理论课教师如何讲好红色故事[J].思想理论教育导刊，2017. 【作者简介】 晁辽科（1992—）男，陕西礼泉人，延安大学经济与管理学院助教. 屈为奇（1991—）男，陕西宜君人，延安大学学工部助教. |
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