| 标题 | 浅论高校领导班子思想政治建设 |
| 范文 | 穆晓霞 蒋辉 【摘 要】 本文分析了目前高校领导班子思想政治建设方面存在的问题及原因，提出了加强高校领导班子思想政治建设的途径和措施。要砺志修身，克己放权，把自己置身于广大教职工的监督之下，切实坚定理想信念，自觉坚守道德、党纪和国法底线。 【关键词】 高校领导班子;思想政治建设;信念;底线 我国高校的使命是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要求高校领导班子必须坚定共产主义信念，坚守党纪国法底线。然而，随着我国经济快速发展而来的是物欲膨胀、精神萎缩，高校领导班子部分成员“对社会主义前途命运信心不足，不信马列信鬼神、信风水，盲目附和错误政治观点”，理想信念动摇;还有某些高校领导班子成员对党纪国法视而不见、听而不闻，自认为天下第一，我行我素，贪污腐化，政治底线失守。这些问题的产生有深刻的历史和现实原因。本文通过深入地剖析问题产生的原因，进而探索解决问题的路径。 一、目前高校领导班子思想政治建设方面存在的问题 1、信念动摇 高校领导班子理想信念动摇主要体现在以下三个方面：一是理论不自信，对马克思主义经典著作的真理性产生怀疑，认为马克思主义是西方主流文化的另类，对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的马克思主义理论品质不认同，认为中国化的马克思主义理论成果不如马克思主义经典理论，甚至不如西方自由主义理论;二是道路不自信，认为社会主义是人类社会发展的早产儿，是资本主义道路的怪胎，中国特色社会主道路是封建资本主义道路，认为中国迟早会像苏联一样重新走上资本主义的“正途”。同时，对西方国家的资本主义道路百般赞美，并将其视为人类社会发展的唯一正确道路;三是制度不自信，把腐败问题归结为中国特色，认为中国特色社会主义制度是维护少数权贵家族的利益、剥夺普通民众利益的制度，是没有民主的极权制度，制度性腐败是中国特色社会主义制度的致命缺陷，西方的自由市场、三权分立和民主选举制度才是最好的。这三个方面的不自信直接导致高校领导班子部分成员质疑甚至否定共产主义信仰，动摇甚至抛弃中国特色社会主义信念。 2、底线失守 高校领导班子成员政治底线失守主要体现在以下三个方面：一是道德底线失守，把我国优秀传统道德斥责为封建道德将其抛于脑后，把我国革命时期形成的良好道德风尚视为愚昧无知，将国外某些消极腐朽的所谓新道德奉为圭臬，甚至把突破爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观作为自己“出类拔萃”的标志;二是党纪底线失守，在重大事项决策时不坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，独断专行，在重要人事任免时不遵守任人唯贤、五湖四海、德才兼备的原则，任人唯亲，放任自己和亲人朋友收受贿赂、校商勾结、跑官要官，把党纪视为纸老虎，把朋党作为保护伞，把违犯党纪当作特权的象征;三是国法底线失守，把法律视为橡皮图像，奉行权力至上，习惯于以言代法、以权压法、徇私枉法，将依法治校当作一阵风，以违法为荣，以守法为耻，不学法、不懂法、没有法律思维，主张“依法办事束缚手脚、程序太多、效率太低”，推崇“搞定就是稳定、摆平就是水平”。这三条底线的失守，直接造成高校领导班子某些成员为所欲为、肆无忌惮。 二、问题产生的原因 1、学习不够 高校领导班子学习不够主要体现在以下三个方面：一是对马克思主义经典著作学习不够，马克思主义是在特定历史条件下产生的，只有结合当时财富高度集中、机器排挤工人的现实危机才能读懂马克思恩格斯的著作，同时要结合当时其他学术流派的理论才能全面理解共产主义的精髓;二是对西方主流人文社会科学学习不够，古希腊、古罗马理论成果是西方文明的源头，文艺复兴和启蒙运动时期的思想结晶是西方近现代发展的理论指南，只有全面深刻地研究这两个时期的经典理论才能读懂西方主流人文社会学科;三是对中国优秀传统文化学习不够，春秋战国时期诸子百家的理论成果是我国优秀传统文化的集中体现，尤其以儒、墨、道、法四家的经典著作为精髓，只有系统深入地研究诸子百家的经典著作才能全面深刻地领会我国优秀传统文化。中国特色社会主义理论体系是在马克思主义指导之下，以中国优秀传统文化为主体并且吸收西方主流人文社会科学而形成的，高校领导班子成员事务性工作繁多，难以系统深入地学习上述三类理论。 2、监督不力 高校领导班子监督不力主要体现在以下三个方面：一是自我监督不力，马克思认为：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，[1]子曰：“饮食男女，人之大欲存焉”，[2]人既有社会性，也有自然性，人的欲望既是前进的动力，也是腐化的诱因，高校领导班子面临各种诱惑，要自我监督，守住党纪国法底线是很困难的，自我监督难以凑效;二是横向监督不力，我国高校实行党委领导下的校长负责制，党政难分，权力界限模糊，现实工作中往往党政相争，此消彼长，民主集中制难以充分落实，通过集体领导来实现领导班子相互监督的制度设计难以实现，没有形成相互监督、相互促进的良好局面，横向监督不理想;三是纵向监督不力，我国高校领导班子核心成员主要由上级主管部门指派，由上级部门考核，而上级部门与高校领导班子成员接触较少，难以形成有效监督，高校中层领导干部对领导班子成员的监督流于形式，广大教职工对领导班子成员缺少行之有效的监督渠道，从而导致纵向监督效果差。由于自我监督、横向监督和纵向监督三个方面监督不力，使得高校领导班子部分成员道德底线、党纪底线和国法底线部分或全部失守。 三、解决问题的路径 1、砺志修身 高校领导班子成员可以从以下两个方面砺志修身，坚定信念：一是强化理论学习，充分利用高校思想政治理论课教师资源，定期组织本校资深思想政治理论课教师给领导班子成员进行马克思主义理论学习辅导，结合目前物联网、人工智能等新技术系统深入地理解中国特色社会主义理论体系的真理性和现实性，增强理论自信;二是增加跨国交流，高校领导班子成员在考察欧美发达国家时，要注意系统全面地考察这些国家不同历史阶段的成功和挫折，以及其社会制度的发展完善过程，进而对其发展道路和社会制度做出客观全面的评价。此外，也要增加对于我国处于相同发展阶段的发展中国家的考察，在纵向和横向对比中增强道路自信和制度自信。拥有中国特色社会主义理论自信、道路自信和制度自信是坚定共产主义理想信念的前提，所以，必须以历史唯物主义和辩证唯物主义的科学认识论为学习工具，砥砺共产主义伟大志向。高校领导班子是高校的治理核心，是大学生的道德楷模，是师生党员的榜样，是全体教职工的守法模范，高校领导班子成员要君子喻于义，在物质生活基本满足的条件下更注重精神生活的满足，珍惜自己的教师荣誉，在平淡幸福的生活中提高精神修养，从而不断坚定共产主义信仰和中国特色社会主义信念。 2、克己放权 高校领导班子成员要主动下放监督权，把自己置身于广大教职工的监督之下，才能破解“一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验”的现实困境，[3]才能全面坚守道德底线、党纪底线和国法底线。高校领导班子成员要树立正确的权力观，要充分认识到权力是一把双刃剑，它既能给人带来名利，又能将人送入监狱，清醒地认识到自己手中的权力是党组织代表全校师生授予的，这就要求高校领导班子既要对党负责，又要对广大师生负责，自觉接受这两方面的监督，尤其要接受广大师生的监督，因为只有多数人监督少数人才能真正帮助领导班子坚守底线。高校师生对领导班子成员进行监督可以通过两个方面展开：一是绩效评估，定期对领导班子成员进行师德师风、党的纪律、守法情况的不记名投票，投票结果向全校公开;二是罢免权利，根据高校全体教职工半数及以上要求，可以罢免除书记和校长以外的所有领导班子成员，全体教职工三分之二及以上要求，可以罢免任何领导班子成员，罢免过程由工会组织，同时坚持党管干部原则，高校一把手由上级党委选任，其余领导班子成员由同级党委选任。通过上述两方面的监督，促使高校领导班子成员自觉树立底线意识，自觉坚守道德、党纪和国法底线。 【参考文献】 [1] [德]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2001. [2] 诸子集成[M].杭州：浙江古籍出版社，1999. [3] [法]孟德斯鸠.论法的精神[M].北京：商务印书馆，2006. 【作者简介】 穆晓霞（1988-）女，山西阳泉人，四川信息职业技术学院助教，哲学硕士，主要从事中西哲学比较研究. 蒋 辉（1988-）男，四川岳池人，四川信息职业技术学院助教，法学硕士，主要从事马克思主义中国化与基层民主研究. |
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