| 标题 | 浅议大学生党建工作对高校辅导员能力的要求 |
| 范文 | 吴少龙 石兴安 【摘 要】 大学生党建工作要求高校辅导员主动学习和掌握学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高自身工作技能和水平;提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力;重点提升管理能力、语言沟通表达能力、以及决断和创新能力;爱岗敬业，恪尽职守，公道正派，提升廉洁自律能力。 【关键词】 大学生;党建工作;高校;辅导员;能力要求 辅导员是高校开展学生工作、思想政治工作的主要承担者;但在高校党建工作中，辅导员却很少发挥出对党建工作的力量，导致学生党建工作没有发挥出应有的作用和体现，甚至出现不良思想的冲击，形成观点的不清晰等情况。为了这一情况得到很好的改变，则需要我们的辅导员同志认清自己的责任以及辅导员应该具备的素质与职责和使命，努力提高自身的工作能力与职业素养，扎实开展学生思想政治工作的同时，深入开展学生党建工作，促使高校的学生党建工作得到应有的改善和作用。 一、高校大学生党建工作基础现状 1、由于高等教育普及化，扩招使得高等院校人数急剧增加;高校中学生申请入党的人数增多，普遍积极性高。递交申请书后，分院各党支部通过开展积极分子培训、志愿者服务活动等形式，提高他们对党的认知度，对执政党的拥护和统一思想，树立正确的世界观、价值观和人生观，使得他们在平时的生活和学生中能够以一个标准的共产党员来要求自己，使得自己提高和进步。 2、通过开展党建工作，发现一批发展一批的思想，将优秀、思想积极的学生早日，加入党组织，为组长增加新鲜血液;学生有了党员的意识，可以增加和克服日常学生中的一些问题，同时也可以通过自身的影响，带动身边的同学，解决一些问题和困难。在这样的环境里，党员人数占学生人数增多，有助于班主任、辅导员对学生工作的管理。 3、各高校党委对学生党员的发展和培养都很规范和严格，制定一些关于党员发展的意见和通知、党员工作规程（试行）等，各基层党组织严格按照相关制度进行落实，对党务工作人员的业务进行不定期培训，对发展党员的各环节做明确要求。学生通过参加支部的党“三会一课”等活动，增强自身理论水平和提高思想政治觉悟，在日常生活和学习中起到一定的模范作用。 二、高校大学生党建工作存在的问题 1、部分学生党员的党性和思想认识还不够 在发展党员的过程中存在，部分党员学生以便于就业为目的入党，有的同学想在评优秀和简历上比普通同学多出机会，种种情况影响着大学生入党动机，造成思想上与党员的标准有差距; 2、党员活动开展困难 高校基层党支部成员中学生党员大部分都是大四的学生，都在外实习，在校学生中，党员的不多;这样对开展党员活动带来了困难，党建工作头重脚轻等现象。 3、有重发展、轻教育现象 部分学生党员的思想政治理论水平有待于加强和提高。在高校中辅导员基本都是承担学生科和党务工作，即分院的奖助学金、贷款、处罚等工作;党务工作在开展的过程中，对党员发展的时候都有做相应的培训和学习，即通过业余党校、短期培训和支部活动等形式对党员进行教育;但发展成为党员后，就没有开展类似的教育活动，从而出现有些党员学生对自己的教育和管理放松要求，在学习上出现挂科和旷课現象。所以，学生党员后期的政治理论学习工作需要进一步完成完善。 4、党员材料的整理和规范欠缺 出现部分党员学生毕业后党员材料不完整和遗漏现象。在填写学生党员材料的时候出现一些逻辑性错误，如支部委员会议通过时间和学校党委时间到底那个时间是学生的入党时间等问题。 5、组织管理不力 大四实习的学生党员，如何开展党日活动和党员教育等系列活动。主要存在组织策划不力、领导管理不力、执行实践不力、协调沟通不力等能力不足的问题，这对学生党建工作的开展十分不利，因此，加强对辅导员党建活动能力的培养和提升势在必行。[1] 三、高校辅导员在学生党建中的作用 现今高校中，大学生在校期间同他们紧密联系的属辅导员，了解和最能评估出学生在校期间的所有表现的也属辅导员老师们;也可以这样说，学生在校期间与辅导员老师们的联系是最多、最深的，在这种情况下如果辅导员对自己的角色定位不明、职业素质不清晰、工作不到位那么将无法发挥出辅导员的思想引领、日常管理的作用，学生的党建工作也无法得到更好的开展。在高校学生党建工作中，辅导员同志要具有以下几点角色： 1、做好引路人，为学生灌输新思想、世界观、人生观以及学生专业的学习方向，普及党的思想、党的发展历程和党的方针政策、宗旨，积极参与和讨论学习新时期习近平总书记提出的中国特色社会主义新思想，启发和感染学生，让学生积极向党组织靠拢，时刻以一名党员的身份要求自己，促使自己进步。 2、辅导员老师们要积极深入到学生生活和学习中，多参与学生的交流和谈心谈话，第一时间掌握学生的思想动态，为今后的工作做好铺垫，做到对症下药的工作度。在开展思想交谈的过程中，作为思想政治工作者，应该对学生表现好的一面，要做积极表扬和赞成，这对学生的发展自我和提高都起到很好的鼓励作用。 3、高校学生党建工作应该发挥出教工党支部中党员教师和辅导员教师的联系作用，让我们相关专业的党员教师去联系，思想进步、积极向党组织靠拢的学生，一方面对学生的专业有很大的提高，另一方面对学生的思想进步向组织靠拢都具有很大的影响力。同时党员教师也能够第一时间掌握学生的动态反馈对党组织，党组织与辅导员教师共同的努力帮助学生攻坚克难，走出困境。科任的教师党员和辅导员可以加强平日的沟通和交流，更进一步去了解学生的动态，为发展学生党员、培养优秀的学生干部都具有很大的意义。在党建工作中，干部队伍培养好，对日后开展的工作、以及对在校的同学都具有很强的影响力，是开展学生工作、党建工作的重要因素之一。 四、高校辅导员开展工作应具备的能力 1、按照工作经验，平日的学习和培训，增强自身工作能力，主动学习和掌握学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平。[2] 2、坚持继承努力寻找创新性，定期不定期开展本职工作的调查与研究，找出工作中的变化和新方向，及时调整工作方法，创新性地有效开展好工作。注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。[3] 3、注重自身素质和能力的提高，加强管理能力、语言沟通表达能力、 以及决断和创新能力。对于业务，自己要成为一个合格的党员，即要熟悉党员发展程序、如何规范填写学生党员材料，又要清楚党支部大会、换届等会议议程，对中央、地方出台的相关党员发展及规章制度要读懂解透。时刻保持有创新积极向上的工作态度，在工作中不断思考和改进，推进党建工作的有效发展，丰富党建内容，让每位党员同志都能积极的融入到活动中，从而进一步提升自身的理论水平和党性人数，实现思想和行动真正的入党。 4、爱岗敬业，恪尽职守，大局意识，公道正派，廉洁自律。 辅导员的组织管理能力是完成党建工作的开端，通过每月的党建活动，利用党员大会，党支部会议，召集党员参加组织生活、民主生活会等，提高党员同志对党日活动的进一步认识，从参加的程度可以看出党员党性的问题，在活动中让每一位党员同志都融入其中，充分激发出每个人的积极性，有效将他们的工作和学习结合起来，让他们去实现和完成自己的目标以及一个大学生应当具备的能力，这些都需要辅导员拥有较强的组织管理能力。 学生党建工作能力是衡量辅导员职业能力水平的方式之一，善于思考和分析研究党建工作可以推动高校学生党建工作，还有可以提高一个辅导员自身的专业化水平和职业化。在开展工作的过程中，辅导员要不断提升和培养自身的理论水平，积极开创研究党建工作的实践能力，对提高和推进党建工作打牢基础。 五、结论 总之，大学生是国家和社会的未来力量，是实施人才强国战略的重要力量。现阶段的高校教育过程中，不仅要加强学生专业知识的培养，也要注重他们的思想政治水平的学习，才能够为国家和社会提供优质的人才;辅导员作为承担这一使命的重要践行者，应根据实际情况，要依托和充分发挥辅导员作用，让得学生党建工作不流于形式，发挥出党建工作的重要性，为党吸收一批政治觉水平高、自身本领硬的新鲜力量。 【参考文献】 [1] 陈开恩. 高校辅导员的学生党建工作能力提升对策[M].开封教育学院学报，2018.2. [2][3] 教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[z].教育部24号令. 【作者簡介】 吴少龙（1989—）男，讲师，凯里学院辅导员，研究方向：党建工作，学生政治教育. 石兴安，男，侗族，贵州从江人，凯里学院副教授，研究方向：民族地方治理. |
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