| 标题 | 将思想政治教育融入高校学生工作途径初探 |
| 范文 | 俞贺 【摘 要】 文章叙述了将思想政治教育融入高校学生工作的必要性与可行性，分析了将思想政治教育融入到学生工作中的困境，提出将思想政治教育融入到学生工作中的途径：了解学生，因材施教，开展吸引学生的校园活动;建立健全规章制度，规范化开展融合工作;提高教师与管理者的工作能力，创新、优化学生管理与思政课程。 【关键词】 思想政治教育;学生工作;高校;困境;途径 一、思想政教育的内涵及价值分析 高校思想政治教育与社会群体或其他方面或机构的思想政治教育是不同的。高校思想政治教育在高校教学中的重要程度不亚于高校的专业学习，与具体学科的学习应当融会贯通、并驾齐驱，是培养学生飞得更高更远的“双翼”。在本节笔者将论述分析高校思想政治教育工作的内涵及其价值。 1、思想政治教育的内涵 根据《思想政治教育学原理》，高校思想政治教育工作是指高校思想政治工作者“用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。”[1]通常意义上，主要开展高校思想政治教育工作的途径并非只有思想政治教育理论课程这一种途径，如社会实践、专题讲座、辅导员教育、学生工作等都是高校进行思想政治教育的有效途径，在本篇文章中笔者所论述的正是学生工作中的思想政治教育。 2、思想政治教育的价值 首先，科学的高校思想政治教育的主要作用体现在，它可以帮助高校学生树立正确的人生目标，并且逐步地提高一个人的思想道德修养与政治素养，把握正确的人生道路与前进方向。只有有了适合于自己的人生目标，才能更好地制定人生规划、取得进步，实现人生价值。 其次，思政教育与学生的专业教育双轨运行、相互配合，通过促进学生个体发展的方式间接地促进国家的发展。 二、将思想政治教育融入高校学生工作的必要性与可行性分析 “可行性”和“必要性”共同构成某件事物的原因，所谓将思想政治教育融入到学生工作中的“可行性”指的是这件事情如何得以顺利进展的因素，而“必要性”指的是这件事情是否一定要做，做了之后意义何在，不做又会引发什么样的后果的问题。“可行性”与“必要性”共同构成了这一问题的“重要性”。在本小结，笔者将对这个问题进行系统的分析，分析其可行性与必要性。 1、将思想政治教育融入到学生工作中的可行性 将优秀、科学、合理的思想政治教育融入到高等院校的学生工作中之所以具有一定程度的可行性，主要是二者之间的共性所决定的。首先，从二者的产生的作用与价值上讲，二这都是具有促进学生个体的发展与综合素质的全面提高、促进高校各项工作顺利开展、进而促进国家与社会的进步与发展的作用。其次，从二者的方式与过程上讲，二者都是教育主题（即老师或管理者）对教育客体（即学生）通过一定的方式、手段产生重要的思想或行为上的影响的教育与管理途径，具有相同的特征。最后，这二者的开展过程是相辅相成、相互配合的，而且在高校教育体系中，两者共同发挥塑造人的作用，因此两者的有效结合将会产生更具有发展性的效果。 2、将思想政治教育融入到学生工作中的必要性 除可能性外，将思想政治教育元素应用到学生工作中还具有强烈的必要性，是当前高校工作中必须开展的环节。这主要在于两个方面： 首先，思想政治教育与学生工作二者本身就应当是相互不可分割的。一方面，学生工作能否顺利得以开展，很大程度上受制于学生思想认识是否完善、是否具有高度，而在这一方面恰恰不能缺乏良好的思政教育。另一方面，思想政治教育也需要在學生工作的具体实践中不断地检验，检验思想政治工作的方向是否正确、内容是否合理、理论是否系统、效果是否强烈，并且思想政治教育者可以进一步从学生工作中不断总结思想政治教育的问题与方法。 其次，学生工作本身的属性对其必要性也具有一定影响。学生工作本身具有一定的思想政治教育属性，它不单纯指对学生的管理与服务，还包括对学生的思想、政治素养与意识形态安全方面进行必要的管理。尽管 “思想政治理论课是高校思想政治工作的主阵地”，[2]但学生在生活中最能直接有效接触的是学生工作者或管理老师，因此由这些老师或管理工作者对学生进行思想政治教育也必然是具有较好效果的。 “高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，其主要以立德树人为根本任务，以学生成长成才为根本目标。”[3]综上所述，将思想政治教育融入到学生工作中是既有可行性又有必要性，是当前高校需要开展并进行的工作环节。 三、将思想政治教育融入到学生工作中的困境探讨 尽管将思想政治教育融入到学生工作中具有可能性与必要性，但不可否认的是，当前高校在开展这一项工作时还面临着一些困境。这些困境往往是由学生、教师或管理者、高校制度等方面本身所存在的问题造成的。 1、学生本身存在的问题分析 现阶段，部分高校大学生存在信仰缺失、生活迷茫、上进心与责任心较弱等问题。这些问题的产生使得学生不仅对学习和科研失去主动性，而且对各种社会实践活动、校园文化活动等丧失兴趣与热情，对待学生工作与思想政治教育工作也持有消极应付的态度，从而不配合学校的工作。其次，部分学生认为，读书、学习仅仅是为了自己的各方面利益，如个人前途、家族荣耀，缺少服务国家、为社会做贡献的思想，从而迷失自我，理想狭隘，一切向钱看，仿佛拿到高学历仅仅是为了得到更好的物质生活。另外，部分大学生在中国特有的家庭模式中长大，缺少吃苦精神。这些学生存在的问题都会阻碍高校学生工作与思想政治教育相结合。 2、教育者或管理者存在的问题分析 目前高校的办学条件与硬件设施也在不断地优化、提高，高校的办学规模扩大，逐年扩招，学生越来越多，但某些高校的师资力量不足。现阶段思想政治教育工作者多数都是在新老交替中刚刚来到岗位的年轻力量，部分年轻的教师缺乏工作经验，对大学生的教学水平与管理能力还不够充足。另外，部分管理者与教师缺乏整体观念与大局意识，眼界不够开阔，缺乏将思政教育融合到学生工作内的思想，认为学生工作与思想政治教育是两个毫无关系、彼此独立的体系，只看到二者的区别却看不到二者的联系性。 3、高校管理制度中存在的普遍性问题分析 目前部分高校的制度完善程度尚且不够，对校园内的各种问题处理地不够合理，缺乏与思政教育和学生工作相结合的制度规范。也有部分高校把支教、社会公益活动等跟学生的学分直接挂钩，使得学生们做这些事时目的发生了改变，为了学分、入党和今后找到好工作而消极的去做这些有意义的事情，这样的思想政治教育项目，并不能提高大学生的思想认知水平，值得高校教育者与管理者在今后的工作中进行反思。 四、将思想政治教育融入到学生工作中的策略分析 既然该工作中存在一些问题和困境，那么该如何解决这些问题呢？高校应当采取什么样的措施来应对这些问题并且不断地将思想政治教育融入到学生工作中呢？ 1、了解学生，因材施教，开展吸引学生的校园活动 要想解决学上的问题， 就要了解高校学生们生活、学习、兴趣爱好等多方面，并要攥住学生的兴趣点，开展各种校园文化活动，并将思想政治教育贯穿于校园活动当中;创新教育方式，提高学生参与思想政治教育与学生工作的主动性，以便提高学生的综合能力。学校还可以通过网络论坛、易班、微信平台等先进技术向学生传播正能量，还可开展讲座进行师生的思想交流。 2、建立健全规章制度，规范化开展融合工作 要制定完善的将思想政治教育与学生工作相融合的制度体系，并严格按照章程来开展各方面工作，不断地在促进校园工作的规范化、系统化开展。 3、提高教师与管理者的工作能力，创新、优化学生管理與思政课程 高等院校大学生教育管理工作人员与教师要不断提升教育教学能力，创新教育教学方式方法，组织一些以思想教育为主题的业余活动。高等院校的党团组织则要承担起自己在高校教育管理中的责任，可采取行之有效的方式方法，如在工作中把党课的教育内容编制成材料发给学生，并定期组织学生对材料内容发表自己的见解，以此形式对学生的思想进行优化，不断改善自己的教育模式，这样才能更好地提高学生思想素质与各方面的综合实力。 【参考文献】 [1] 邱伟光，张耀灿等.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，1997（7）4. [2] 黄欢，高校思想政治工作品牌培育研究[D].上海：华东师范大学，2011. [3] 杨阳，石城，苏力.大数据时代高校学生教育管理工作摭探[J].成才之路，2019（06）8. 【作者简介】 俞 贺（1993.12—）男，汉族，山东济宁人，硕士，广西艺术学院马克思主义学院在读研究生，研究方向：马克思主义文艺理论与思想政治教育. |
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