| 标题 | 实施高中数学素质教育的探究 |
| 范文 | 张涛 【摘要】 在经济迅速发展的21世纪，社会和国家对人才的需求也越来越严格，知识已经不是人才选拔的重心，个人能力的表现、素质水平的高低都成为综合型人才所必备的条件，因此，对于高中生来说，在学校学习知识只是新课改下教育目标的一方面，另一方面就是对学生思想道德、个性发展、能力培养的综合素质教育.基于此，高中数学教学改革顺应时代的要求、教育的发展，在数学教学的过程中加强对学生素质教育的培养，让学生在提高数学学习成绩的同时，也能够实现全面的发展. 【关键词】 高中数学;素质教育;实施;方法探究 一、实施高中数学素质教育的要点分析 在分析高中数学素质教育的实施之前，首先要了解什么是素质教育，高中数学的素质教育是指学生通过数学的学习，在掌握高中数学知识与技能的同时，还要注重对学生的个性发展、思想品德的培养，让学生不仅学会数学，同时还能在生活实际中应用数学，与此同时还要满足学生的意志、情感、兴趣、动机等的需求，帮助学生树立正确的人生价值观与爱国主义思想等，以上这些既是21世纪人才培养的要求，也符合高中生的年龄阶段特征.因此，高中数学素质教育在实施时应该注意几个方面的要点： 首先，高中数学素质教育要以“学生的素质”为前提、为中心.因为从目前的教学教育现状来看，社会对学历有一种超乎寻常的重视，无论是学校还是家长都在追求学生的分数成绩，在高考竞争压力的背景下，许多学校或家长忽略了学生的素质培养与发展，学校不断地扩大招生比例，学生素质水平参差不齐，差异较大，家长为提高孩子分数，为孩子报各种辅导班，忽视了孩子的情感与意志的需求，给高中数学素质教育的实施带来了巨大的挑战. 其次，高中数学素质教育培养的核心是“学生的能力”.数学在高中学科的学习中具有一种特殊性，这种特殊性使得学生在数学的学习中要用数学思维来看待问题，用数学能力来解决问题，这些并非是在一朝一夕就可以形成的，它需要学生在学习的过程中慢慢地培养与发展.学生的能力包括各种因素，其中从数学的能力来看，有逻辑思维能力、想象能力、运算能力、分析能力等，其中想象能力是创新能力的源泉，同时也是学生能力的培养中非常重要的一方面，数学教师在素质教学中要有所重视. 最后，高中数学素质教育的关键在于教师.虽然现在的教育教学中提倡学生是课堂的主体，以学生为中心，但是在教育中教师作为知识的启蒙者，道路的引领人，仍是不可或缺的重要部分，因此，素质教育实施的成功与否还是在于教师队伍的建设与发展，一支素质水平高、文化程度深、业务能力强的高中数学教师队伍是素质教育实施的保障. 二、实施高中数学素质教育的路径分析 （一）培养学生数学素质的提高 高中生的数学素质包括学生在数学学习中的学习态度、学习能力、思维意识等，它是学习数学的基础，而数学素质的培养可以从以下两个方面来分析： 第一，数学学习的兴趣.兴趣是学好的前提，如果你在学习中只看到了数学的枯燥、乏味，那么你就不可能真正地学好数学.因此，在高中数学的学习中教师要善于发现数学的趣味、挖掘数学的亮点，激发学生的情感意识，唤起学生的学习动机，改变学生对数学学习的态度. 第二，数学学习的方法.掌握科学有效的学习方法能够让学生在学习数学时达到事半功倍的效果，学生没有好的学习方法，即使花费再大的精力也是在做无用功.在学习方法上，首先，要重视基础知识的积累，打下扎实的地基，切记出现好高骛远、舍本逐末的情况，将基础知识学深、学透;其次，要养成独立思考的习惯，多想、多动脑，虽然古语有云“学问，不耻下问”的说法，但是这個“问”也是有水平的问，是经过深思熟虑之后的问，例如，在解答有关“三角函数”的题目时，向同学或教师请教有关二倍角的正弦公式，这种问题就是没有什么价值的、肤浅的问题，向别人请教的问题一定要是经过思考后无法解开的问题，并且向别人请教时也应该是解题思路的请教，而不是答案的抄写. （二）培养学生能力的发展 在高中数学的学习中，教师要以课堂为中心，课外活动为辅助来发展学生的综合能力.例如，在学习统计概率方面的知识时，教师可以利用社会实践活动带领学生进入生活中去调查一些有意义的事情，诸如以出行交通工具的选择为主题进行调查并制作分布折线图，通过这些方面的调查学习既能够学习数学知识，又能够提高学生的环保意识，还可以锻炼学生的动手能力.对于创新能力的发展，教师要尤其重视，因为创新对一个国家来讲是进步发展的不竭动力，所以，教师在高中数学教学中要为学生营造一个开放的学习思考环境，解除传统教育理念对学生的束缚，为学生提供创新的机会与条件. （三）师资队伍的建设 “十年树木，百年树人”，学校在师资队伍的建设上要建立起高业务素质、高道德修养的高中数学教师队伍.首先强化对教师的师德教育，教师在教学中要注意自己的一言一行，以自身严谨的教学风格、认真的研究态度来对学生起到良好的榜样示范作用.其次，教师要不断地学习新的理论知识，在学好数学相关知识以外，还要经常性地学习一些如教育学、心理学等方面的书，有创新的教学意识和教改精神.多学习其他学校或教师的优秀教学经验，不断地提高自身的文化修养. 【参考文献】 [1]段学俊.浅析高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].中国培训，2017（12）：1-2. [2]王静.素质教育视角下高中数学教学的认识与实践[J].内蒙古教育，2012（12）：16-17. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。