| 标题 | 运用大数据开展初中数学精准教学 |
| 范文 | 黄义松 【摘要】精准教学最初旨在通过设计测量过程来追踪学生的表现和支持数据决策，可对任何学科、任何学段的教学进行评估.由于其缺乏良好的数据采集系统和科学的分析系统，故在过去的几十年中没有被广泛应用.随着信息技术的迅猛发展，数据的采集处理变得更加容易、更加快速、更加全面和准确，这为精准教学提供了依据，注入了新的活力. 【关键词】大数据教学;初中数学;精准教学 随着时代的改变，社会对教学精准度的要求逐渐变高，越来越多的教师都在寻求高精度教学的方法.运用大数据开展教学便是提高教育精度很好的方法，所以，本文将以运用大数据为基本问题来描述现在教学的状况，并对教学进行分析，最后得出结论. 一、运用大数据教学，促进课堂高精度教学 大数据视角下的精度教学，基于数据决策对教学各个环节提供有力支持：帮助教师对教学内容和学生发展的实际情况进行调研;精确定位教学目标，恰当选择和准确把握教学方法;对教学结构进行剖析，对作业和考试进行设置;帮助教师根据教学行为的规划，对学生的各方面进行精细规划. 大数据基于日常数据的采集和分析，提供了大量学生各方面的信息，使教师能够更全面地了解学生，为教师规划出教学的重点和难点，提供精准的教学政策.例如，在习题的讲解中，教师可以统计每道题的错误人数和正确人数，并将错误类型进行分析与统计，最后总结出高频错误题和错误选项.教师再对高频错误题和错误选项涉及的知识点进行总结，并对高频错误知识点进行讲解.例如，一件商品的成本是200元，某商店提高百分之三十后标价，然后打九折销售，则这件商品的标价为多少？利润是多少？教师对于这种问题可以采用数据反馈的方式，先算出这道题的平均得分，再算出每问的平均得分，最后根据数据反馈确定讲解的侧重点，并对做错这道题的学生进行询问，了解学生出错的原因：是不理解标价的意义，还是错误地把标价当成售价.可以看出，大数据可以多维度反馈学生的学习情况，基于此，教师可以高效地对作业、练习、考试中的试题进行精准的讲解，高精准地对学生进行查缺补漏. 二、运用大数据教学，提升学生高精度的学习 自学是一种重要的学习方式，无论对于学生还是教师，想要干好自己的本职工作都少不了自学.每一份高精度的作业，每一份高精度的教学都与自学有关.传统习题课教学中，缺少教师用专业的眼光对题的难易程度进行分类，导致习题课缺乏针对性，而这又与教师的自适应性能力有关. 例如，大部分的学生在不同阶段完成同类作业的能力是有差异的.在新课结束的两三天，或在一个单元学完后，不同学生同一能力形成的速度也有明显差异.除此之外，不同的学生在不同时期对于不同知识的转化能力也有所不同，故教师应当为不同层次、不同能力的学生创建不同的上课模式.例如，已知三角形ABC，AB=3，AC=4，求BC边的长度.这是一道典型的易错题，很多学生会忽略须对其进行分类讨论，这反映出学生对于知识点的巩固还不到位，针对此，教师可以这样设计：三角形ABC是直角三角形，AB=3，AC=4，则BC边的长度是多少？可以在习题的后面加上这道题易错的原因.由于不同学生能力的形成速度和知识的遗忘情况存在差异，教师应根据教学内容，在作业研发中对重点知识进行有针对性的回顾.对此，大数据提供的学情分析，有助于教师运用能力发展的个体差异理论和艾宾诺斯遗忘曲线，对本单元、本学期、本学年的校本作业进行一系列开发来满足不同学生自适应学习的需求.大数据分析使得差异性教学、个性辅导变得更为精准，其中对于错题及难题、经典题的剖析都是对于教学的精度提高和学生不同个性、不同差异的最好中和.除此之外，还能有效避免学生由于错题太多导致教师讲课效率降低和无法对其他类型的题目进行练习的问题.大数据软件可以直接将错误的题目进行有规划的整合，将错误的题目按照相同知识点不同类型、相同类型不同知识点，以及相同题目不同知识点、不同细节进行分类.除此之外，大数据还可以将不同题目按难易程度进行划分（分为难度高于0.75的和难度低于0.75的），教师可以根据题目的难易值进行专项的练习. 三、运用大数据教学，加强教学的专业化精度 大数据为教师的教学带来了很多的福利，可以快速地、精确地对知识点、重难点进行深刻的剖析;可以快速地对每个班级的学习情况进行调研，让每个班级都可以快速地跟进;可以有针对性地改进和分享好的学习策略和好的学习方法，加强教学的专业化精度.例如，有的教师对于代数有很深的研究，当有的班级教师在此方面出现短板时，这个擅长代数的教师就可以对这个班级进行跟进教学，并利用大数据的反馈为这个班级制订有针对性的策略，保证教学的专业化精度.接下来我将用一些具体的案例来对如何提高教学的精度进行详细的解释. 在教授“有理数”相关内容时，不仅学生对此有困惑，很多教师对于这个单元也有很多困惑.例如，“-12+14×16-12=？”可以要求学生运用四种方法进行解题，即分配法、从左至右法、先加减再算乘、结合法.对于四种算法的教学，教师是全部都讲还是讲一些使用起来比较简单的算法？如果四种算法都讲，那么其中的主次关系又该如何分布？如果分布不合理，则很容易导致学生对知识点产生混淆，在后面的学习中可能会更加手足无措.这时，教师可以采用表格算法，即将四种方法列成表格，并对于每种算法配套练习的准确率，整式加法配套练习的难度，去括号运算法的准确率进行一一统计.只有这样教师才能更好地对知识点进行总结，并对知识点进行系统的规划. 四、运用大数据教学，让学生形成对比习惯 对比主要是把已学的旧知识和所学的新知识进行对比.教师可引导学生对旧知识进行探索、归纳、总结，进而获取新知识，弄清各部分知识的联系与区别，在对比、发现、归纳的全过程中，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位.在对比教学中渗透高精度教学，可以让学生从整体上理解和巩固所学知识，掌握数学思想方法，并注意知识的纵横联系，重视能力的培养训练.除此之外，在对比和渗透中加入大数据可以加强教学的灵活性与多样性，从而培养学生在面对一些问题时的解决能力. 教师可以根据大数据的对比结果设计教学方法，并根据实际灵活采用不同的教学方法.教师在教学过程中可以运用对比方法循序渐进地引入教材内容，以符合学生的认知规律. 五、运用大数据教学，加强家庭与学校联系 大数据不仅仅渗透于学校，还渗透于生活的方方面面.例如，生活中最常用的多媒体就是大数据的结合产物.在大数据的时代，学生的学习不能只看学校，还应该与学生的家庭相结合.通过大数据的反馈，家长在家中可以了解学生的学习状态，了解学生的学习成绩，观看学生各学科的“学科评价”.大数据的错题打印功能，也为家长了解学生提供了良好的途径. 大数据时代，教育学生更加依赖于数据而不是直觉和经验，使教育教学工作逐渐走向精准化，让更多的教师可以根据教育数据了解教育形式的变化，了解学生的实时情况.教育工作者也要适应思维变革，变数据资源为教育发展的红利，从教师的精准教学，到学生的精准学习，到学校的精确调研，以提升教学精度. 随着时代的发展，虽出现了越来越多的教学方式，但最终还是归功于大数据，可见大数据作为时代的潮流被越来越多的教师以及学生所接受，也被越来越多的家长所熟知.教师应紧跟时代的步伐，灵活地运用大数据，创设高精度的教学方法，让大数据教学服务于学生、服务于教育、服务于社会，最终达到促进学生学习的目的. 【参考文献】 [1]项志成.试析大数据时代初中数学精准教学[J].试题与研究，2019. [2]陳海诚.探究大数据时代初中数学精准教学[J].教育革新，2019（12）：27. [3]周毅.基于大数据的初中数学精准教学[J].福建中学数学，2018（3）. [4]刘芝云.实行对比教学注意相互渗透[J].福建中学数学，2018（3）. [5]张亚芹.基于大数据的初中数学智慧学习[J].基础教育研究，2019（20）. |
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