| 标题 | 经济学专业的人才培养与就业前景研究 |
| 范文 | 童颖+陆梦娟 摘 要：经济学与会计学在学科渊源上有着最为密切的关系，无论是在专业特征还是就业方向上，都有很多相似之处，但同时也存在着根本性的差异。经济学关于学科的理论倾向，缺乏实际操作性；会计学科是同时注重理论基础和实践操作性，实用性和可操作性均比较强。以安徽财经大学为例，分析经济学科与会计学科的专业设置，定位财经类院校经济学专业的培养模式和就业指导方向，比较研究经济学专业与会计学专业的人才需求与就业前景。 关键词：经济学；会计学；人才培养；就业前景 一、经济学专业与会计学专业毕业生的就业现状 近年来，随着经济全球化的深入，以及我国市场经济的发展，市场对经济人才的需求越来越大。然而据调查显示，每年的用人单位中需要经济学专业毕业生的很少，相对来说，会计学专业的招生量却很多。从收集到的2014年的130家招聘经济管理类人才的用人单位的招聘信息来看，有58家用人单位招聘会计学专业的毕业生，只有32家单位招聘经济学专业的毕业生，市场需要的大多是会计、保险、金融和市场营销等专业的人才，经济学专业毕业的本科生相对需求量较低。 以安徽财经大学为例，该校于1962年设立会计学专业，1985年成立会计学系，2005年更名为会计学院。自开办会计学专业50多年以来，该校为安徽省培养了大批财务管理人才。20世纪90年代，经济全球化进程日益加快，我国经济发展也进入快速增长的阶段，为适应市场对经济类人才的需求，该校于1994年成立了经济学系，2008年更名为经济学院。自1994年成立以来，经济学专业开始面向全体招生，为社会提供了大量的经济学专业人才。但根据近几年数据来看，该校经济学专业的就业情况并不乐观，就一次就业率而言，经济学专业的就业水平要远远低于会计学专业。而且很多毕业生在毕业后从事的工作并非专业对口，只有少部分人就业于专业对口的工作，大部分人都改行从事会计、金融证券、财政税收、市场营销以及保险等工作，另外还有15%的学生选择考研深造、出国留学等。虽然近几年，随着高校教学的改革以及学校名声的提高，经济学专业毕业生的就业率普遍有所提高，但相对于供不应求的会计学专业的就业状况而言，经济学专业的就业形势任然有待改善。 二、经济学专业与会计学专业的培养模式对比与差异性分析 在学科渊源上，会计学与经济学有着最紧密的关系，其培养的专业人才也大多数会进入相同的行业工作，而在专业课程设置及培养方案等方面更是存在许多相似的地方。笔者下面主要从两专业的培养模式入手分析，详细的比较两专业在培养目标和课程设置等方面的特色及差异性。 1.培养目标比较 经济学培养的是复合型专业经济人才，要求学生能够掌握经济学的基本专业知识和技能，具备深厚的理论基础，熟悉国家法律法规以及相关的经济政策、指导方针，具有运用现代数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力，并能够熟练解决一些复杂的经济专业问题。如上表所示，该专业培养方向主要为能在经济管理部门、金融机构、各种政策研究部门和国内外企业工作的复合型专业经济人才。 会计学培养的是应用型管理人才，要求学生具备会计、经济、管理、审计等方面的专业理论知识，同时还要掌握会计、管理、审计等方面的实务操作能力，了解国内外会计法律法规，能够运用会计学的定量和定性的会计分析方法进行会计核算，并解决一些复杂的会计专业问题。如上表所示，该专业的培养方向为税务、财政、审计等政府部门和国内为企事业单位，主要从事会计核算和财务管理等工作。 2.课程设置比较 作为培养专业人才和构建主体知识结构的教学模块，课程设置在专业教学中一直牢牢占据核心地位，其差异性主要体现在各专业培养方案中开设的具体课程和课程课时等方面。同时，课程设置是体现各专业的教学特色的重要部分，也是将学生培养成具有专业知识和专业技能的复合型专业人才的重要部分。 与培养目标相呼应，经济学专业与会计学专业的专业课程各有其特色。经济学专业开设的课程以经济学知识为主，例如经济学、统计学、金融学、经济法、公司理财等；会计学专业则以会计学、审计学知识为主，例如中高级会计学、财务管理、审计学、财务分析等。 就课程设置和培养方案而言，经济学专业与会计学专业有许多相似的地方。一般经济学开设的专业课程，会计学专业的学生也会修读，或作为专业必修课修读，或作为专业选修课修读。两专业的课程设置如此接近，笔者认为，主要是因为会计学的理论基础在一定程度上来源于经济学，而经济学的部分方法论又和会计学的相辅相成。经济学研究的是如何进行资源的有效配置，属于社会学科，在课程设置上要偏向理论性；会计学则是研究财务活动和成本的学科，属于管理类学科，在学科设置上自然要偏向实务性，两专业各有特色，又各有侧重。 三、存在问题分析 从上述两专业在专业设置上的对比分析来看，经济学专业与会计学专业并无太大差异。就培养目标和课程设置而言，虽有所区别，但相差并不大。这说明，经济学专业与会计学专业在学科渊源上又很紧密的联系，使其在与会计学专业相比时，显得专业课程设置没有特色，缺乏相对优势，培养目标也不够明确。 1.培养目标不够明确 到目前为止，许多高校经济学专业在培养模式上依然采用传统的方式，普遍注重培养学生的理论研究能力，培养的人才大多都是研究性人才，理论基础深厚，但实务操作能力较低，这样培养出的人才广而不精，缺乏专业优势。在专业基本素养和基本技能要求上，经济学与会计学也是大同小异，缺乏经济学专业的特色，也因此造成经济学专业虽就业面广泛但缺乏专业对口岗位的情况。 2.课程设置缺乏特色
在专业课程设置上，经济学专业与会计学专业的总体框架基本上是相似的，虽然具体开设的课程及课时存在差异，但总体框架上都包含专业基础课、专业必修课、专业选修课等模块，所设学科也有大部分相同的，如政治经济学、西方经济学、统计学、会计学、财政学等学科，因此，经济学专业在课程设置上缺乏专业特色，且课程单一化，导致该专业的毕业生在就业竞争中缺乏优势。 四、对策与建议 1.明确专业培养目标 因经济学专业在学科设置上偏向于理论研究性，而相对于会计学专业来说就缺乏实务操作性，导致经济学专业在就业方向上目标不够明确。作为一门学科的最基本要素，培养目标对人才培养起着导向性作用，在一定程度上决定了毕业生的就业方向与就业岗位，因此调整经济学培养方案、明确专业培养目标、精确专业定位，不仅能突出其专业特色，使得与会计学等专业区分开来，而且能提高该学科的专业性，加强经济学专业人才的优势，使得经济学专业的培养的毕业生能成为符合当前经济市场需求的复合型专业高级人才。 2.优化专业课程设置 作为与会计学紧密联系的学科，经济学专业在课程设置上与会计学专业有着较多的专业性交叉学科，如经济学、会计学、统计学、财政学等。要突出经济学专业的特色，可以从培养专业能力方面入手，所以其开设的学科除了要与会计学专业区别开来，还要突出其专业优势。因此在课程设置上，未涉及到的课程方面，要多多涉猎，拓宽学生的知识面，加强其基础理论知识的培养；已开设的课程要更要精益求精，适当增加课时及特色案例分析模块，增强学生的实际分析能力。另外，可以根据情况开设实践教学模块，加强学生的实务操作能力和实践动手能力，培养应用型经济专业人才。作为一门学科的核心要素，专业课程设置在人才培养方面起着不可估量的作用，建立合理的知识框架、优化课程设置尤其重要。除了建立合理的知识框架外，学校还应该适时开展技能技巧培训、职业生涯规划、就业形势政策等方面的教学活动，加强学生的综合素质建设，使人才培养能够更加符合社会需求。 五、总结 经济学是一个理论性很强的学科，与会计学有着紧密的学科渊源关系与交叉区域。经济学专业在课程设置与培养目标上，存在部分重叠，这也使得经济学专业的学生在就业方面存在许多与会计学专业的矛盾与问题。只有正确处理经济学专业的发展定位，明确培养目标，优化课程设置，才能改变经济学专业与会计学专业目前的就业问题，国内高校才能培养出符合当前市场经济发展的需求的具有专业核心能力的复合型高级经济人才。 参考文献： [1]戴罗仙.工科院校经济学专业本科培养模式与课程设置研究[J].中国电力教育，2003.（01）. [2]姚今观.找准位置整体优化办出特色——地方高等财经院校新经济学专业培养方案研究[J].河北师范大学学报，2001.（02）. [3]豆晓利.经济学专业应用型人才培养现状及模式探讨[J].经济研究导刊，2015.（19）. 作者简介：童颖（1994- ），女，汉族，安徽六安人，安徽财经大学经济学院，2013级本科生，经济学专业 |
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