| 标题 | 产学研一体化推动广东光伏产业发展 |
| 范文 | 林涛 郭金佳 谭建斌 摘要：当今，光伏行业迅猛发展，对光伏产业从业人员的要求也越来越高，对培养光伏专业学生的高校也提出了更高的要求。本文从光伏产业发展的角度，以佛山职业技术学院为例阐述了创新产学研一体化模式对广东光伏产业发展的推动作用，对广东省内外开设了光伏专业的院校有一定的参考意义。 关键词：产学研；创新；发展 习近平总书记在在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中强调“我们要以更大的力度、更实的措施推进生态文明建设，加快形成绿色生产方式和生活方式，着力解决突出环境问题，使我们的国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美，让绿水青山就是金山银山的理念在祖国大地上更加充分地展示出来”。[1]绿色生态文明建设被写入党章，是“十三五”能源规划发展的核心。[2]国家在未来将加大光伏行业的投入，以更好的促进光伏产业的发展，中国光伏行业必将迎来新一轮的爆发式增长。 一、广东光伏产业现状 广东省是我国光伏产业的示范区，佛山是广东省光伏产业的示范区，佛山的光伏产业主要分布在三水和顺德。 三水工业园区是广东省产值最大的光伏产业基地，其所在地乐平镇被广东省科技厅命名为光伏专业镇，此地聚集了爱康科技等一批光伏大中型企业，已初步形成光伏产业中下游产业链。目前，三水区启动了广东省首个国家新能源示范城市建设，目前已落地建设的光伏屋顶电站2个，合计25.5兆瓦。 顺德区推行“三万光伏屋顶计划”，已落地建设光伏屋顶电站7个，共107.048兆瓦。 在佛山禅城、高明等区还有佛山中商国通电子有限公司等多家企业研制生产太阳能自动跟踪器、逆变器、高压开关、变压器等光伏发电系统关键部件。此外，佛山市依托本地雄厚的光电产业，大力发展太阳能LED应用产品、太阳能灯具、太阳能玩具等应用产品，壮大了光伏产业集群。 二、创新点 （一）创新了“项目课程、技术创新、能力测评、资源配套”一体化的新能源人才培养体系 （1）构建了“光伏电站设计与运行”企业项目为主导的三级项目化课程体系；[3]构建了“技术创新”课外拓展活动平台，进一步培养学生工程技术应用能力和学生创新能力。 （2）构建了基于核心岗位的职业能力测评系统，创新职业能力考核评价方式；[4]以国家级专业教学资源库建设为平台，形成课程资源、系列教材、互联网+实训室配套系统化专业资源。 （二）构建了产学研一体化创新平台，服务区域光伏产业 （1）佛山职业技术学院与顺德中山大学太阳能研究院、佛山市新能源行业协会联合成功申报了太阳能光伏应用产品科研基础平台。 （2）佛山职业技术学院与国内知名光伏技术科研院所如中山大学太阳能系统研究所、中国科学院广州能源所建立了良好的合作关系。 （3）此外，与光伏企业合作建立校企共建共管的合作学院理事会管理机制。与广东爱康太阳能科技有限公司、南新太阳能有限公司、深圳英利新能源有限公司、珠海兴业太阳能有限公司等建立了良好的校企合作关系，开展专业建设、学生实习实训等合作，更好的服务了区域光伏产业。 （三）“互聯网+实训室”模式开展技术服务及社会培训 在广东省光伏技术实训基地的基础上，以“互联网+实训室”模式为光伏企业开展技术服务及培训，服务周边工业园区，与中山大学顺德太阳能研究院合作开展光伏发电系统安装工职业资格证书培训，对社会开展节能减排宣传和劳动力转移培训，建立光伏技术师资培训基地。 三、预期成效 （一）为广东省培养了大量光伏技术人才，企业用工满意度逐年上升 2017年麦可思调数据显示，佛山市高校光伏专业最重要的三项核心知识是设计、工程与技术、教育培训，满足度分别为89%、100%、81%。2015、2016届的核心课程满足度为73%，高于全国高职同专业平均水平（69%）。培养的光伏专业学生为佛山市乃至广东省的光伏产业发展做出了贡献，获得了国家光伏质检中心、顺德中山大学太阳能研究院等用人单位的好评。 （二）成果的推广 （1）带动了佛山职业技术学院电子信息工程技术专业的改革，成为广东省高职实训基地、广东省高职二类品牌专业； （2）项目化教学模式在中高职衔接学校佛山华材职业学校、三水理工学校等推广应用；广东机电职院、顺德职院、广东工程职院等同行来校交流；广东环保职院等借鉴了人才培养模式。 （三）开展新员工培训 以广东省光伏技术实训基地为依托，服务周边工业园区，为光伏企业开展员工培训，预期完成新员工培训450人次/年。 （四）开展横向课题，提升了企业经济效益 承接企业技术开发项目6项以上、申报专利6项以上。到账经费100万元以上。 参考文献： [1]赵巍，崔赞梅.习近平新时代中国特色社会主义生态思想的丰富内涵与逻辑理路[J].河北学刊，2018，38（04）：2226. [2]王雨辰，陈富国.习近平的生态文明思想及其重要意义[J].武汉大学学报（人文科学版），2017，70（04）：4855. [3]白雪洁，于志强.资源配置、技术创新效率与新兴产业环节性产能过剩——基于中国光伏行业的实证分析[J].当代财经，2018（01）：8898. [4]黄一涛.高职院校创新创业机制构建研究与实践——以上海出版印刷高等专科学校为例[J].改革与开放，2018（12）：98100+103. *通讯作者：林涛。 |
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