| 标题 | 浅谈动画设计中的科技创新思维的培养 |
| 范文 | 摘要：近些年来，随着经济社会的不断发展，我国计算机技术等也新技术也不断得到更新发展，flash动画等兴起，并在多个领域得到了很好的应用，在动画设计网页中，创意设计是其关键所在，需要采取多种形式的表现形式，从而生动地表达效果。新的发展时期，创新能力的培养是动画专业教学中必须重视的方面，因此，鼓励学生积极创新，并积极创建良好的环境，对动画人才的培养具有积极的意义。本文结合当前动画设计发展现状，并结合创新思维培养的必要性，针对当前动画设计中的问题，探讨了科技创新思维培养的措施。 关键词：动画设计；科技创新；思维；培养 与其他设计一样，动漫设计需要具有创意和新颖才能创作出优秀的作品，创意是区别于传统思维的一种新的思维方式，它有效打破了传统常规思维方法，取而代之的是进取和创新的思维。近些年来，我国动画产业发展较快，作为一种新兴的文化产业，其发展周期较短，爆发性较强，结合产业发展自身的特点，创新是动画设计的灵魂所在，当前动画设计产业发展也面临着较大的竞争力，要提升产品的整体水平，需要重视培养动画设计人才创新思维能力。 1 创新能力对动画设计发展的意义分析 1.1 当前我国动画教学设计的现状 動画产业近些年来发展比较火热，人们对动画产业的兴趣也比较大，在社会的扶持发展下，动画设计产业面临着良好的发展形势。动画作为一种文化，其发展中需要多种艺术形式和语言、技法等，借助电影艺术等表现形式，并吸收绘画艺术的精髓，其中包含了音乐、语言，高新技术等表现手段。可以说是集广泛要素于一体。当前我国动画市场得到了良好的发展，人们对动画的热爱，也进一步推动了动画艺术的发展。同时，新的科技技术手段的出现，为动画设计创造了更多的条件。新的发展时期，创新型动画设计人才的需求不断增多。 1.2 创新能力对动画设计人才培养的意义 虽然近些年我国动画产业得到了很好的发展，但是也要认识到我国动画产业发展中，因模仿因素较多，原创动力相对不足、设计投入薄弱、营销等方面的影响，当前也存在一些问题。 当前我国动画产业发展中，整体上缺乏原创力和创新精神，艺术与技术存在脱节的问题，在动画设计中丧失了原有的想象力，很多都是机械式的模仿，最终影响到动画设计的整体水平，市场上存在很多相似率较高的动画设计，也影响到整个动画设计产业的发展。从动画设计的创新要求来看，创新人才的建设是确保动画创新发展的关键因素。动画设计从自身的特点来看，需要设计者具备活跃的思维，敏锐的视觉，并能从传统文化、民族文化等中汲取创意。从动画专业教学来讲，需要从课程教学的内容、课程具体设置、教学方法等方面进行创新，重视学生的个性化发展，鼓励学生在学习和实践中能创新，为动画产业发展培养更多具有创意的优秀人才。 2 动画设计中存在的问题分析 近些年来，随着动画产业的不断发展，我国动画设计方面也取得了很大的进步，但是也要认识到在设计发展和动画设计教学中，也存在一些问题，影响到动画设计人才的而培养，也阻碍了动画设计的进一步突破式发展。因此，要认真分析当前存在的问题，采取相对应的措施。 2.1 动画设计教学师资力量相对不足 动画设计教学是涉及到美术学、设计学、艺术学等多个学科领域知识的教学，并且需要绘画、设计、色彩等多方面知识的应用，还需要借助计算机等技术手段的处理，如flash等，这样才能更好地刻画出符合情境的人物和动画，让其灵活呈现出来。这就对动画设计专业教师提出了一定的要求，教师需要掌握美术学和计算机学等学科的知识，能引导学生更好地掌握动画设计的原则和方法，并能技术处理学生在学习中遇到的问题，更重要的是引导学生树立创新意识，在潜移默化中给学生带来更多的影响。但是当前动画设计教育者中，很多教师对不同学科之间的知识不能实现共通，在教学中忽视了对学生科技创新思维的培养。 2.2 专业发展方向与专业培养目标不明确 动画设计中包含了多方面的内容，如动画设计、三维设计、创意动画设计、影视后期制作等，不同的方向和内容，所需要学习和培训的专业知识也不同，学生的就业岗位也不同。但是实际的人才培养和教学中，没有对小范围和方向进行划分确定，在训练中忽视了对学生兴趣的了解，很多学生对自己也缺乏正确的认识，最终导致很多学生动画设计发展方向比较模糊，影响到动画设计的水平。 2.3 课程安排不尽合理 动画行业的发展，对动画设计人才也提出了更高水平的要求，重视人才综合素养和全面发展，这就需要动画设计人员能掌握美术、艺术、计算机等专业的知识，这对动画设计者未来的发展等也有重要的影响，但是从当前的动画设计课程教学现状来看，多是以美术和计算机教学为主，但是这两门课程之间的关联性不强，缺乏共通性，这样也影响到实际的教学效果，很多动画设计教学中只重视到理论讲解的重要性，忽视了对实践能力的培养，导致很多学生能很好地掌握相关的理论知识，但是最终的实践能力比较差，影响到后期的工作和学习。课程安排不合理还体现在随着动画设计行业的发展，动画设计的内容和技术手段等都发生了很大的变化，但是很多学校的课程教学还是沿用的传统的教学手段和方法，忽视了新的动画设计技术和手段的引进，也影响到教学的实际效果。 2.4 科学技术给动画教学带来的冲击 动画设计中包括了3D动画等，新的发展时期，科学技术的飞速发展，计算机及信息技术的革新等，也给动画设计带来了很大的机遇，但是新技术的革新，也对传统的动画设计手段带来了很大的冲击，设计者需要掌握最新的技术手段和方法，才能适应新时期动画设计的要求，提升整体的设计效率。 传统动画设计中，主要流程是设计者先绘制出底稿，然后通过电脑扫描，进行影响的合成，或是在绘图板上进行底稿的设计，新的发展实际，科学技术的更新，多种更便捷的设计手段出现，这对设计者创意和思维方式等也带来了影响，设计者除了具备专业的美学知识，重视美学体验，还要掌握一定的科学技术手段，这样才能创作出大量创意且具有美感的动画作品。 但是网络信息时代，很多动画设计者过多依赖科学技术手段，在设计中忽视了创意，很多布局美感的动画设计作品充斥市场，从长远来讲，这对我国动画设计产业的发展很是不利，影响到整个设计的质量。 2.5 动画专业人才培养中工匠式教学明显 数字化的发展，我国经济社会发展中对数字媒体人才的需求不断增加，在新的发展背景下，很多学校打出数字动画专业的牌子，但是从实际来看，很多并没有涉及数字动画，很多学生在走上工作岗位后，不能尽快适應社会发展的要求。 2.6 缺乏以生为本的教学理念 新课程改革的不断推进，要求教学中以学生为主体地位，重视对学生特点的研究，但是实际动画设计教学中，很多仍然采用的是传统的教学方法，忽视了对学生特点的分析，很多学生在学习中缺乏兴趣，最终也影响到学生创新思维的形成。 3 动画设计中培养创新思维的策略分析 3.1 积极培养学生的创新意识 创新能力的培养，包括了创新兴趣、决心、毅力等四位活动，因此，培养学生的创新能力，首先要转变传统的教学理念，重视对学生思维能力的培养，对动画专业的学生来讲，需要结合动画专业发展的特点，将创新意识的培养融入到学生的学习和生活中，在教学中要引导学生自主分析和探讨问题，针对问题，要采用逆向思维等思维方式。同时，还要重视基础知识的学习，掌握动画设计的基本原理和技术基础等，这是创新创意发展的前提条件。最后，要让学生能坚持自我，在了解优秀动画设计作品的同时，还要坚持自己的创作和设计风格，并在了解多元文化和思想的基础上，创作出符合时代发展精神的作品。 3.2 引导学生联想和想象，提升创新意识 动画设计是一种需要联想和想象的艺术形式，是在虚拟的世界中，通过不同形式演绎内心思想和活动等，这就要求动画设计者能将自身的联想和想象能力融入到动画设计中，从编剧、场景设计、原话设计、音乐等每个环节的工作，都能融入到自己的理解和想法，这就需要引导学生多去了解和观察生活，艺术来源于生活，又高于现实，要积极引导学生在掌握基础知识的同时，更要融入到生活中去体验，这样才能激发自己的灵感，带来创新和创意的兴趣。 3.3 重视多个学科知识的学习 动画设计是一门综合性较强的艺术，动画设计的学生，要提升自身的能力，需要掌握多个领域学科的知识，因此，要多汲取美术学、艺术学、计算机学、表演学等多学科的知识，并多学习优秀的动画设计作品，加强对优秀动画设计作品的分析，提升自己的审美水平，在综合掌握多门学科知识的基础上，对其进行系统的掌握，将动漫理论与现实结合，这样才能打造出有深度和风格不同的作品。此外，还要掌握现代科学技术，在创作设计中借助现代科学技术手段，提升创作设计的效率。 4 结语 综上所述，动画设计中，创新和创意是灵魂所在，要结合动画设计自身的特点，重视引导设计者提升自身的知识水平，针对当前动画设计中存在的问题，采取有针对性的改进措施。带动我国动画设计产业的良好发展。 参考文献： [1]薛颖峰.动画原画设计教学中如何培养学生的创新思维[J].艺术科技，2017，30（06）：365. [2]陈云芳.二维动画教学设计与学生图形创意思维的培养分析[J].电脑知识与技术，2016，12（12）：100101. [3]陈孟伟.浅析创造性思维训练在动画设计基础教学中的应用[J].美育学刊，2016，7（03）：115120. [4]戴劲.动画原画设计教学中如何培养学生的创新思维[J].美术教育研究，2015（10）：126. [5]陈星娥，高建清.浅谈动画设计教学中的图形创意思维[J].南昌教育学院学报，2013，28（12）：3738. [6]梁力凡.创意思维是动画设计的灵魂[J].数位时尚（新视觉艺术），2013（05）：126127. [7]刘丹丹.高职动画设计课程中创新能力培养的探讨[J].才智，2013（25）：131. 作者简介：罗涓涓（1978），女，湖南人，硕士，讲师，广东岭南职业技术学院「岭南·千骐」，星力量动漫游戏学院教学副院长。研究方向：课程体系开发、三维动画、影视鉴赏能力培养等教学领域。 |
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