| 标题 | 扩大对俄贸易背景下的国际化会计人才需求的探讨 |
| 范文 | 宫冰 孙强 [摘 要] 对俄贸易要求国际化会计人才应具备“复合型”的知识结构、熟谙俄罗斯文化、具备较强的实务处理能力、俄语交流能力、学习能力和吃苦耐劳精神。目前，黑龙江省具备在对俄贸易公司中工作的国际化会计人才十分紧缺。黑龙江省应采取企业、高校、会计人员“三位一体”的国际化会计人才的培养策略，来更好的满足“走出去”对俄贸易企业的需要。 [关键词] 对俄贸易；会计人才；国际化；需求 [中图分类号] F233 [文献标识码] A Abstract： Trade with Russia requires international accounting personnel should have composite knowledge structure， know well Russian culture， and have the strong capabilities in terms of practical processing， Russian communication， learning， and work hard. Heilongjiang is short of such personnel in the trading company. The government should take training strategy of trinity in terms of enterprises， universities and accounting personnel， so as to better meet the needs of Russian trade business of going out . Key words： trade with Russia， accounting personnel， internationalization， demand 一、“走出去”的对俄贸易企业国际化会计人才现状 尽管黑龙江省“走出去”的对俄贸易企业中的会计人员“本土化”可以有效减少因为文化差异导致的公司与该国的矛盾和冲突，提高企业适应能力和竞争能力。但是为了能够保证公司的管理理念、发展战略更好地在俄罗斯贯彻和落实，只有“本土化”的会计人员是远远不够的，必须保证一定比例的中国的国际化会计人才的存在，彼此之间产生制衡关系，才能做到更好地协调和沟通，以便最大程度的保证公司利益。 据统计，在2014年1-9月中，黑龙江省对俄进出口总值1066.7亿元人民币，占到同期中国对俄进出口总值的24.5%，达到近四分之一的比重，并计划到2015年，对俄投资新增10亿美元。到2020年对俄贸易额突破520亿美元。可见，黑龙江省与俄罗斯贸易量十分巨大。 在每年70万左右的会计学的大学毕业生中，修习对俄会计的毕业生却寥寥无几。究其原因，不难看出，一方面，是因为在对会计学类学生进行培养的过程中，对俄罗斯会计的重视程度不足，没有适应中俄两国贸易往来的需要。另一方面，由于俄罗斯的会计改革进程较为缓慢，而且受到过去计划经济的影响较为严重，资本市场发展滞后、会计政策与税收体制还不健全，较为落后，与国际会计准则的差异性较大。这在一定程度上缩减了对俄罗斯会计进行学习和研究的人数。由此也造成了在目前“走出去”对俄贸易企业所雇佣的会计人员中，绝大部分都是俄罗斯人员的现象，并使企业不得不将财政大权让与俄罗斯人员进行全盘掌控。因此，不难看出，目前，黑龙江省具备在此类公司中工作的国际化会计人才十分紧缺。这使公司利益不能得到最大程度的保证。 二、适应对俄贸易的国际化会计人才素质要求 （一）具备“复合型”的知识结构 “走出去”的对俄贸易企业中的国际化的会计人才需要具备“复合型”的知识结构，才能更好地为企业发展服务。 “复合型”的知识结构要求会计人员能够在掌握会计知识的同时，能够掌握其他相关学科的知识。在经济越发展，会计越重要的今天，会计工作早已不是简单的记录、核算等简单的工作，而是能够对企业的发展战略提供信息支持，并参与企业决策的管理人员。国际化的会计人员必须了解其他相关学科的知识，才能更好地为企业提供意见。 因此，国际化的会计人才应该适当的掌握有关对俄贸易、企业营销等相关学科的知识，以及利用计算机对会计信息进行处理、分析的知识，从而为会计人员更好的处理经济交易事项提供帮助。 （二）熟谙俄罗斯文化 一方面，熟谙俄罗斯文化，可以使会计人员更好地融入当地的生活环境，减少生活与工作的阻力；另一方面文化对俄罗斯的会计影响深远，掌握俄罗斯的文化，有利于会计人员更好的开展会计工作。 俄罗斯的文化较为崇尚集体主义精神。因此，俄罗斯的会计目标之一就是满足统计部门的需要，为俄罗斯税收服务。此外，俄罗斯的权利等级观念较强。俄罗斯会计准则主要是由联邦财政部进行制定，而不是民间会计准则委员会就充分的说明了这一点。此外，俄罗斯更倾向于企业内部职工利益的最大化而不是企业外部的投资者。这些文化的差异，都导致了国际化的会计人员必须清晰地了解俄罗斯的文化，才能使会计工作不至于受到俄罗斯当地员工的排斥，并使企业的会计工作更好地贯彻落实到各个部门。 （三）具备较强的实务处理能力 会计是一个操作性极强的专业，而中俄会计又具有较大的差异。例如，俄罗斯实行土地私有制，因此，土地作为有形资产在固定资产科目中进行核算，而中国的土地则是公有，所以与中国的会计在核算方法上有较大的不同。同时，在无形资产核算、金融资产核算以及纳税环节等诸多方面与中国都存在着较大的差异。此外，因为经济活动发生的环境不同，导致的交易事项在时间、性质、范围等方面都会具有较大的差异。 核算工作的要求不同、交易事项本身又存在较大差异等诸多因素影响，都对会计人员的实务处理能力提出了更高的要求。为了能够顺利完成繁杂的业务，“走出去”的对俄贸易企业中的国际化会计人才必须具备较强的实务处理能力，才能够更好的满足企业发展的需要。 （四）具备较强的俄语交流能力 在“走出去”的对俄贸易企业中的国际化会计人才必须具备较强的俄语交流能力。对俄语必须在听、说、读、写、译各个方面都能有较强的应用能力。因为会计人员需要在俄罗斯工作与生活，所面对的人群也大多数是当地的俄罗斯人。因此，俄语交流的能力显得十分重要。如果不能熟练的使用俄语，会计人员不可能更好的融入到当地人们的生活，也不可能更全面、细致的进行会计工作。由此可见，具备俄语交流能力是此类国际化会计人才必须具备的能力。 （五）具备较强的学习能力和吃苦耐劳精神 在“走出去”的对俄贸易企业中的国际化会计人才必须具备较强的学习能力和吃苦耐劳的精神。一方面，为了更好的扩充会计人员自身的知识储备；能够适应不断变化的宏观形势；对经济活动更合理的作出处理，会计人员必须具备较强的学习能力。拥有较强的学习能力，能够使会计人员较快的适应经济环境的变化，适应企业的长远发展。另一方面，国际化的会计人才必须具备吃苦耐劳的精神。会计人员到达新环境之后，也许要面对生活条件并不乐观，生活习惯也有较大的差异等各个方面不便利的条件，这都要求会计人员能够具备吃苦耐劳的精神，才能更好的完成工作。 三、适应对俄贸易的国际化会计人才的培养策略 （一）企业是国际化会计人才培养的平台 为了培养出符合“走出去”的对俄贸易企业要求的国际化会计人才，得到企业的支持至关重要。可以说，企业是国际化会计人才培养的平台。 首先，企业要为会计人员提供学习和培训的机会，要给予会计人员一定的学习和培训的时间，可以有助于拓展会计人员的知识结构。其次，企业可以通过开展与俄罗斯的文化交流活动，加强会计人员与俄罗斯人民的沟通，可以使其进一步的了解俄罗斯文化。再次，企业可以通过聘请有经验的俄罗斯会计人员对本企业会计人员进行培训与指导，从而有效地提升会计人员业务处理能力。然后，企业应该为会计人员提供出国学习的机会，因为直接交流是提升俄语能力的十分重要的措施。最后，为了提升效率，企业应该通过观察、考评的方式来挖掘出具有较强学习能力和吃苦耐劳精神的会计人员，作为企业培养国际化会计人才的后备力量。 （二）高校是国际化会计人才培养的保障 为了培养出符合“走出去”的对俄贸易企业要求的国际化会计人才，高校对人才培养的作用不可小觑。可以说，高校是国际化会计人才培养的保障。 首先，高校在对会计人员进行培养和教育时，不应该单一的介绍会计方面的知识，而应该对会计相关课程，如《管理学》、《经济学》等广义商科课程的知识也要给予一定的重视，做到学科之间的相互支撑，从而有效地拓宽会计人员的知识结构。其次，高校在进行俄罗斯会计教学时，应在一定程度上为学生们普及俄罗斯会计文化知识，加强学生对俄罗斯文化的了解。再次，高校在对会计人员进行培养的过程中，应该加强会计人员的实务操作能力。可以通过建立会计实验室、校企结合设立会计实践基地、指派学生到外资企业实习等方式，以此来提升其实务操作能力。高校在就会计人员进行培养的过程中，应该加强俄语的教学，特别是会计专业俄语的教学，通过加强对学生俄语能力的培养，可以有效地提升会计人员俄语交流能力。最后，高校应该通过对学生自主学习习惯的培养，加强学生的学习能力，并通过宣传和教育的方式培养出学生吃苦耐劳的品质。 （三）会计人员自身是国际化会计人才培养的关键 为了培养出符合“走出去”的对俄贸易企业要求的国际化会计人才，与会计人员自身的努力是分不开的。可以说，会计人员自身是国际化会计人才培养的关键。 首先，会计人员需要通过自身的努力，通过学习、培训的方式来拓宽自己的知识结构。其次，可以通过阅读有关俄罗斯会计文化方面的书籍来提高自己对俄罗斯会计文化的了解。再次，应该通过实务工作的演练，并且通过对俄罗斯的会计准则和相关法规进行学习，理论联系实际，不断加强自身的业务处理能力。会计人员应该通过多听，多读，多写等方式来提升自己在俄语方面的听、说、读、写、译的能力。最后，会计人员可以通过多思考、多提问的学习方法，力求举一反三，触类旁通，不断地提高自身的学习能力。此外，可以通过树立和加强自己吃苦耐劳的意识，力求能够更好地适应新的生活环境。 [参 考 文 献] [1]徐国成，张林.会计专业应用型人才能力框架浅析[J].经济研究导刊，2014（26）：90-92 [2]张林，陈欣，徐鹿.国际化会计人才培养模式探析[J].商业经济，2011（11）：38-42 [3]何传添，刘中华.高素质国际化会计专业人才培养体系的构建：理念与实践——中国会计学会会计教育专业委员会2013年年会暨第六届会计学院院长论坛综述[J].会计研究，2014（1）：91-93 [4]汪伟.提高本科会计人才培养质量的几点思考[J].会计之友，2012（16）：125 [5]张连起.中国会计的“文化道路”[J].财务与会计，2012（6）：14-17 [责任编辑：王凤娟] |
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