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标题 创新高职市场营销教学 促进学生职业能力培养
范文

    敬薇

    摘 要:市场营销是一个相对比较复杂的学科,其课程涉及行为学、经济学和管理学等领域的相关知识,秉持着让同学们自主学习的原则,教师们开始改变课堂教学的方法,通过在课堂授课的过程中引入案例等教学方式,设定相应的问题,鼓励同学们积极参与讨论,开拓创新思路,促进了学生职业能力的培养。

    关键词:高职教育;市场营销;创新;学生职业能力

    近年来,高职中的市场营销专业逐渐成为热门,较好的就业前景和逐步拓宽的就业范围,使其成为了很多高职同学们心中的第一志愿专业。与此同时,高等职业院校对市场营销专业的教育方法也在随着时代的进步而不断变化,为了更好的适应同学们毕业后的就业需求,市场营销专业中,所学的知识既多且杂,仅仅局限于课本反而不能带来很好地融汇贯通的作用,也因此创新教学方法对市场营销的教育方法的突破提供了出路。

    一、创新高职高职市场营销教学方法的重要性

    (一)高职院校发展的必然趋势

    自2010年至今,我国高职在校生的数量逐年增加,显而易见,我国高等职业教育的规模在近几年中将会呈现有增无减的趋势,有着巨大的发展空间和潜力。但是,在高等职业教育的规模不断扩张的同时,也有许多单位出现了招聘员工困难的问题,和许多学生就业难的情况。深入了解之后可以发现,虽然每年的应届毕业生数量是充足的,但是大部分同学在学校的专业课程学习的过程中并没能达到其应有的水平,有些同学只掌握了理论知识,但没有实际的操作能力,还有些同学因为枯燥的课本知识而提前放弃。这些情况无一不要求着高等职业学校改变其授课的方式,以保证学生能够听得进去,也能够拥有合格的实际操作能力。

    (二)国内案例教学及信息化教学发展现状

    通过查阅相关资料可以得知,目前,大部分高等职业学校对市场营销课程中的案例教学已经开始了初步的运用。但其案例教学的研究主要从运用案例教学的价值和设计等方面着手,并未将案例教学形成一个全面系统的适用于市场营销课程的教学体系,这也就导致了许多高等职业院校虽然引进了案例教学的方法,但实际的应用程度远远低于预期,即使有一些学校加大了对案例教学的应用,也没有真正将案例教学的优势发挥出来。避免高职院校中的同学在参加工作时还存在着仅仅只会课本中的理论知识而完全没有将其与实际联系起来的情况,一方面是为高职院校的同学们就业的方向考虑,另一方面也要保证企业单位能够在应季毕业生中找到适合自身企业的员工。

    对于信息化教学,近年来随着科技的不断发展,越来越多的科技技术运用到课堂教学上。现在已经常见的多媒体等教学设备,都是信息化教学所必备的用具,但在使用过程中,不少高职老师存在着未能正确的使用多媒体等设备进行信息化教学的情况,如只运用多媒体投放课件,展示文件等,而忽视了利用信息化设备与同学们增加互动的机会,利用案例分析、信息化等多样化的教学方式,将同学们在课本上学到的机械知识融合糅杂在一起,成为一个完整的体系,能够更好的帮助同学们培养其职业能力。

    二、创新高职市场营销教学的策略分析探讨

    (一)运用案例教学方法;创新高职市场营销教学

    案例教学的内容和手段的丰富性,有助于帮助教师在课堂上实现多种不同的教学目标,给予同学们实践课堂的感受,创新教学方法。案例教学最重要的目的就是要求同学们在课堂上做到举一反三,实际参与进去,以达到变相实践的目的。在收录案例的过程中,必须要从案例的真实性,目的性以及典型性等多方因素全面考虑,确保每个案例能够恰当的出现在它应该出现的位置,从而能够给学生们带来最好的启示,案例教学虽然是一种新兴的教学方式,但万变不离其宗,其实案例教学本质上是老师们在课堂当中抛出疑问让同学们进行参与的一种别样的运用方式,从而让同学更好的理解和参与。

    例如:高等职业院校中市场营销专业的发展趋势要求其必须改变原先机械化的教学模板,当今教育更加提倡以能力培养为核心,市场营销的课程中也采用注重培养学生思维和动手能力,引入案例教学的方式已经是大势所趋。在市场营销专业中,因为要求同学们掌握管理,经济,法律和市场营销等方面的专业知识和能力,所要学习的知识也会相应的增加,继续使用原先教学模式中的机械化教育就会显得有些力不从心,而在市场营销的教学模式中加入案例教学,能够使得原先较为复杂和零碎的知识点在一个案例中成为一个体系,同时,同学们在解决这个案例发生的问题过后,能够通过运用这些典型案例,在日后的实践过程中解决相似的问题,这也是案例教学能够更好的帮助同学们快速适应实际运用的方式。

    (二)采用信息化教学设备;促进学生职业能力培养

    创新教学方式,并不是指要做到从来没发生过的,也可以是改进之前的教育模式,实现一个新的创意。对于信息化教学就是如此,例如多媒体、投影仪等基础信息化设备已经被引入多年,但其在课堂中的作用仍然只是展示老师已经准备好的课件,或者投放学生们完成的优秀作业。对于信息化教学来说,以上两种教学方式都没能完全发挥信息化设备的用途,没能真正的与学生们进行互动,在信息化教学的过程中,充分利用科技设备,将市场营销的多种知识点搬运到同学们面前,促进学生职业能力培养,使市场营销教学具有创新性,让其不费力的能够记住每一板块的知识,才是信息化教学的意义。

    三、高职市场营销专业中创新教学的设计

    (一)高职市场营销案例教学设计的基本思路

    学习市场营销课程的目的是使同学们熟悉一定的营销的理论知识,并掌握相应的营销策略,以便于将理论知识应用于实践。案例教学对高职市场营销课程的作用,就体现在案例教学从实践中来到实践中去的特征,在选择合适的案例时,必须要注意案例的典型程度,找到一个具有代表性的案例能夠起到让案例教学在成功的道路上事半功倍。此外,还要注意案例必须紧跟时事,过于陈旧的案例可能不再适应当下的法律和政策,要着重注意同学们的讨论,中国的课堂中存在着一种典型的只有老师讲同学们听的教学模式,这样的教学模式显然不适合市场营销,仅仅是听得懂很难真正熟练的运用市场营销的相关知识,这就要求老师们在进行案例教学的过程中需要保证同学们的讨论时间,充分运用讨论法,模拟法或角色扮演法等方式进行多样化的教学。

    (二)信息化教学对高职市场营销教学的重大帮助

    高职市场营销的教学过程当中,不仅要引入信息化设备增加同学们的立体直观的感受,而且要注意在同学们就业之后,对计算机设备的熟练操作程度。随着时事的不断变化,科技的更新,行业要求同学们所要掌握的知识也在不断加深。目前的市场营销中,不再只要求同学们仅掌握计算机操作的基础水平,提出了更高的要求,诸如建模、轨迹分析等难度较高的操作也是有些时候的常备品。

    继而高职市场营销的教学过程中,必要的就是实践应用,教师们可以安排同学们进行讨论、辩论等多种方式,给同学们增加较深的印象,要充分发挥学生们的课堂参与积极度,让学生们成为课堂的主人翁,多多增加学生们完成计算机作业的机会,在课堂中弱化老师的牵引作用,只在必要的时候起到引导,帮助同学们找到正确的方向。

    四、结语

    综上所述,创新高等职业院校中市场营销专业的教学方式已经是亟待解决的问题。案例教学和信息化教学等教学方式,作为新兴的、开始逐步发展的教学方式,能够让同学们在课堂中将理论知识与实际生活联系起来,通过老师们精心挑选的典型真实的案例,也为同学们日后接触实际案例时,反应能够更迅速,而不会出现措手不及的情况,增加了同学们的职业能力培养的程度。

    参考文献:

    [1]包月姣.高职市场营销“专业、职业、创业”三阶段教学模式创新研究[J].现代营销(创富信息版),2018(11):98-99.

    [2]刘俏玲.学习金字塔理论在营销专业课程教学中的应用研究--以Y学院《广告策划实务》为例[D].广东技术师范学院,2018.

    [3]黄爱云.高职市场营销实践教学创新创业教学方法思考[J].现代营销(信息版),2019(11):77.

    [4]郭学慧.高职市场营销专业理论与实践教学深度融合研究[J].中外企业家,2019(36):153.

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更新时间:2024/12/22 19:41:06